《紫藤萝瀑布》第一课时 学案设计(苏教版八年级下册) |
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年级八年级 课型:精读课 课时:2课时 执笔:韩云生 审核:备课组 时间:2013-3-6 学生班级: 姓名: 教学目标:1.学习作者借景抒情、托物言志的写作手法; 2.培养学生遣词造句能力,帮助学生进行有效的词语积累; 3.培养学生仔细观察事物,欣赏事物内在美的能力; 教学方法:读 议 展 点 练 第一课时 一、作者介绍 :宗璞,原名冯钟璞,是我国现代著名哲学家冯友兰之女。她自幼生长于清华园,吸收了中国传统文化与西方文化之精粹,学养深厚,气韵独特。所写的文章明丽、含蓄、隽永。代表作《红豆》、《弦上的梦》、《三生石》等。 宗璞及其家人在“文革”中深受迫害,“焦虑和悲痛”一直萦绕在她的心头。文革结束,拨乱反正,自己的弟弟又身患绝症,作者异常悲痛,徘徊庭院中,见一株盛开的紫藤萝,睹物释怀,从花的盛衰感悟到生命的永恒,写成此文。 二、整体感知 1、深入细致地研讨一下课文,看看紫藤萝在哪些方面对作者的思想感情产生了影响? 作者面对紫藤萝,感情会发生了哪些变化,在文中找出原句。 2、那么,课文表现了怎样的中心意思?试着找出最能表现课文中心的句子。 三、细读课文 1、作者是从哪几个方面,按什么顺序对盛开的紫藤萝进行描写的? (找出相关的句子。) 2、凡是成功的描写,无一不是经过细致的观察,运用细腻生动地描写,细读课文,找出你所欣赏的句子,并说说你的理解。 四、品味赏析(根据课文的背景,我们知道,作者因为家庭的遭遇,“焦虑和悲痛”一直萦绕在她的心头。当看到这株紫藤萝时,睹物释怀,写下此文。 所以文中除了描写细腻生动的语句外,还有很多句子富含哲理,找出来,读一读。 )1.怎样理解“花和人都有各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的”? 2、联系背景材料,试说说紫藤萝的命运有什么象征意义。 3、作者是怎样由紫藤萝的形象感悟出人生的意义的?找出相关的句子 4、文章开头说“我不由得停住了脚步”,结尾说“我不觉加快了脚步”,各有什么含义?其作用是什么? 5、它是万花中的一朵,也正是一朵一朵的花,组成了万花灿烂的流动的瀑布。”请联系写作背景谈谈你对这句话的理解? 6、觉得这一条紫藤萝瀑布不只是在我眼前,也在我心上缓缓流过。流着流着,它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛。这句话言下之意是什么? 五、拓展延伸 读了这篇课文,你认为应当如何对待人生的挫折和不幸? 教(学)后感: 韩云生 |
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