| 加强语文综合性学习提高学生整体素质 |
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零陵区 实验中学 杨利军 内容提要：该文着眼于农村初中生的教育现状,按照《课标》要求，从三个方面浅谈了加强综合性学习有利于提高学生的感悟生活体验生活能力，有利于激发学生兴趣克服自卑心理，有利于促进学生合作分工动手实践能力的提高，从而使农村学生的整体素质更上层楼。 关键词：综合性学习 素质 能力 综合性学习是语文教学中的一个重要内容，在《语文课程标准》中与阅读、写作、口语交际相并列的一个项目，是新课改前语文教学大纲中从来没有过的，但由于各种因素，它形同虚设，教师也没过多重视。而什么是语文呢？简而言之就要培养学生听说读写的能力，这就是语文。综合性学习就能较好地解决这个问题。所以我们要加强语文的综合性学习，在实践中教导学生去感悟生活，激发学习兴趣，学会搜集信息动手体验，学会组织相互协调与合作完成任务。 一 、通过综合性学习，学生能更深地感悟生活，更好地体验生活，从生活发现多种学问。现在的孩子，一方面大手大脚的花钱，一方面又对父母的劳动缺乏尊重，总不理解父母的持家艰辛，甚至嫌父母给的零花钱太少而说父母小气。在学习《我的叔叔于勒》这课，在第二段中菲利普太太对生活的痛苦就有很多人不了解，有学生认为她太不会生活，太小气吝啬。针对这种议论，我利用周末时间来了一个综合性学习，主题是《小鬼当家》，一是我们利用周末进行野炊活动，分组分时间用相同的钱买菜，看谁买得菜多菜好。二是我电话联系了一些家长，请求支持让他们的小孩当两周的家。然后，我们再进行交流，有的人认为我终于理解了菲利普太太是多么地了不起，多么地会持家，会算着用钱。有的人说帮妈妈当了两周的家，他竟然连他积攒的钱都贴上了，他不是为发费他攒的钱而伤心，他是为妈妈的持家不易而感动，他们是农村孩子，是普通的人，应该过普通人的生活，我发现他们一下子长大了。他们能发现这么多生活的道理，有这样的结果难道不语文学习的“宗旨”所在嘛？ 二、 通过综合性学习，激发学生学习兴趣，克服自卑心理。与城市学生相比，农村学生无论是知识结构层次还是组织概括能力，无论是受教育的环境还是动手创新能力，他们都比城市学生稍逊一筹。因此老师感叹农村大多数学生素质差很难教；农村学生也自叹不如城市学生见多识广，接受新鲜事物多，受的是优质教育，在读的是美丽的校园，因此产生自卑心态。然而与城市学生相比，我们的孩子生活在农村里质朴善良，遇事不娇嫩，也有广阔的大自然，我们农村娃也会学到城市孩子所不知道的更多的知识，就像当年生活在城里的“鲁迅”们羡慕我们农村里的“闰土”们，我们能帮父母看田地的瓜，能向他们如数家珍般介绍我们的田地间的野趣。所以我常安慰学生，很多著名的作家都是经历过农村的生活锻炼才出名，才过上城市生活的：如以前文革时期的知青下放到农村历经苦难终结硕果，像2006年红红火火的易中天老师在农村度过了十多个春秋尝透了世间风情冷暖，才有《中国的男人们与女人们》，才有最畅意人生的《品三国》人物透析。我说，《故乡》中的“我”不是也羡慕农村少年闰土的博学嘛，只要我们行动起来，我们也能让城市学生羡慕我们。于是我开展了一次《月圆乡村》的主题活动。没有网络，我们有的是自己的双手，我让每个同学露一手农活，展现一下自己的才艺。在那月圆之夜，我们有的讲一段乡情趣事，有的露一手烹调手艺，有的会麻利干农活。然后，我们每人搜集一句有关月的句子：举杯邀明月，对饮成三人。海上生明月，天涯共此时。秦时明月汉时关，万里长征人未还。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。深林人不知，明月来相照。明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉……最后，大家齐唱苏轼的《水调歌头 •明月几时有》。然后，大家画一画乡村的月亮。很多同学把我们乡村的月亮画得圆又圆，大又大，有皎洁的白云拂过，有潺潺的清水在月亮底下流过，有纯洁的小花在旁边绽放，有郁郁葱葱树叶在风中婆娑起舞。乡村月圆，月圆乡村，更圆了乡村孩子们那淳朴的心。孩子们于是学习兴致高昂，同时也不再与城市学生比吃比阔。他们也不再自卑，相信双手能改变自己的未来，能描绘自己的理想。他们心态逐渐走向健康，懂得爱自己的父母，懂得尊重人。 三、 通过综合性学习，能培养孩子相互分工合作精神，动手实践能力。学了九年级上册的第一单元，我跟同学们一同走进雨的世界。记得2007年上半年，我市更是大雨无情人有情。雨中人们情系大湘南。我因势利导，开展了《雨的诉说》主题活动。看着同学们认真调查，仔细地寻找资料，热烈地讨论总结，他们小组分工那么明确，有条不紊地进行着，我感到很欣慰。有的人用自己的录音机录下不同情况雨的声音：大雨哗啦哗啦，像一曲激越的进行曲，还有洪水来时，河水惊涛拍岸声；有大雨过后，瓦片上滴下的叮当—叮当，那样的清脆那样的绵长，声声激动着我们的心，这是同学们动手的结晶呀！有的摄下雨景，有的画下雨趣之画，虽然不是那么美，但那么乐意去做，也是一种收获，也是一种尝试。在这整个活动中，他们团结协作能力得到体现，大胆创新能力得到发展和提高。 陆游说：汝果欲学诗，功夫在诗外。这“诗外”就是鼓励我们去经历去实践，去通过综合性学习得到真知；美国有句格言：我听见了就忘了，我看见了就记住了，我做了就就理解了。通过我们综合性学习，学生肯定更能理解生活，更能理解语文。生活有多宽广，语文就有多宽广，没错，生活即语文。我们应加强语文综合性学习，让学生真正学好语文，而不是一切为了考试。只有学生会听会说会做会写了，这才是真正掌握了一门知识，培养成一种能力。 杨利军 |
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