| 学校与家庭进行教育合作的尝试 |
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郑州市金水区庙李学区 刘国强 学生在健康成长的进程中，受着学校、家庭、社会多方面的教育力量的影响，其中家庭教育的作用也决不容忽视，必须引起我们的高度重视。特别是在大力实施素质教育的今天，素质教育要求全体学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体、心理等素质全面而协调地发展，进而实现全面提高全民族素质的远大目标，素质教育为我们所培养的人才的模式和质量提出了前所未有的新要求、高要求。单凭学校一方面的教育力量，是很难胜任这一历史重任的，学校必须在做好本质工作的同时，积极地同社会、家庭取得全方位的联系，充分做好与社会、家庭的教育合作工作，特别是与家庭的教育合作。 一、我校的实际情况。 二十里铺村，在整个庙李镇范围内，经济基础相对较薄弱，学生家长对教育的关注程度不够。因而我们二十里铺小学各项工作在全镇相比也较落后，校容校貌差，教育质量不高。学生家长对村小学渐渐失去了信心，不关心学生学业的家长对学生不管不问，关心学生学业的家长想尽办法把学生转走，使我校的优秀学生大量外流到邻村的各小学，造成我校工作一度很被动。 近两年来，我校的各项工作都有了一定的起色，特别是校容校貌有了非常大的变化，学校的硬件设施已处于全镇的中上游水平。但我们心里很清楚，教学质量才是一个学校的生命，现在我们全校上下正齐心协力，力争用三两年的时间使我校的教育质量也上一个新的台阶。我们深知家庭教育的重要性，所以我校很重视和家庭的教育合作工作，我们做了种种的尝试，力争调动起学生家长的积极性，充分发挥和利用家庭教育的力量。 二、家庭教育情况的调查。 为了更好地把合作工作做好，为了更好地了解情况，我校在中高年级学生和全体家长中做了一次家庭教育情况问卷调查。 1、学生问卷调查。 考虑到一二年级学生的年龄小，为了保证调查的准确性，所以调查只在三——六年级学生范围内进行。我校中高年级共有学生113名，全部参加了调查。问卷调查表统计后情况具体见下表。 二十里铺小学家庭教育情况学生问卷统计表 问题 家长是否关心你的学习 你有心事时总是说给谁听 你在何方面受家庭的影响最大 家长是否打骂过你 你对你的家庭环境是否满意 选项 很关心 关心 不关心 家长 老师 看情况 生活技能 道德品德 文化知识 经常 有时 从无 很满意 满意 不满意 人数 18 38 57 77 26 10 83 24 7 38 44 31 29 41 43 百分比(100％) 15.9 33.6 50.4 68.1 23.0 8.9 72.6 21.2 6.2 33.7 38.9 27.4 25.7 36.3 38.0 2、家长问卷调查。 全校有学生172名，共发放问卷表172份，收回171份，收回率 99.41%，具体统计情况见下表。 二十里铺小学家庭教育情况家长问卷统计表 问 题 是否过问子女的学习 是否有能力在学习上给子女以帮助 如何对待子女的过错 你了解你的子女吗 你今后是否愿意和学校经常保持联系 选项 经常 有时 从不 有 无 教育 打骂 不过问 了解 不了解 说不清 愿意 不愿意 没时间 人 数 23 47 101 28 143 56 64 51 135 4 32 168 0 3 百分比(100％) 13.5 27.5 59.1 16.4 83.6 32.8 37.4 29.8 79.0 2.3 18.7 98.2 0 1.8 三、问题分析。 根据这次调查，我们学校做了认真的情况分析。通过分析我们认为，家庭教育做为教育的三方主要力量之一，其教育力量是巨大的，有着许多学校教育所无可比拟的优越性；但是家庭教育由于受种种因素的制约，因而也不免地存在一些不足之处。 一、）家庭教育的优势。 1、小学生日常行为相对单调，他们每天在学校的时间不过7个小时左右，其余大部分时间都在家中，与家长接触的时间最长，家庭教育的时空是很广阔的；2、家长是孩子的第一任“老师”，最了解学生，学生的优点缺点、性格需求、爱好特长他们都了如指掌，在教育学生方面，家长最有发言权，其对学生的教育最有针对性。3、家长与孩子有着血缘关系，学生在感情上亲近家长，在观念上易受家长的影响，家长对学生的影响力较大，其教育力度较强。 二、）家庭教育存在的不足。 1、家长不是专职的教育者，缺乏系统的教育学理论，特别是部分家长文化素质低，教育方式、方法亟待提高；2、部分家长错误地认为，教育学生是学校的事，家长忙，无暇顾及学生的学习，因而把教育学生的职责全推给学校，自己撒手不管；3、家长的人生观、价值观、道德观各不相同，难免会给学生不良的影响，甚至与学校教育背道而驰。 正因为家庭教育有着以上的优势与不足，因此做为教育专门机构的学校，我们一方面要重视家庭教育的重要性，积极与家庭保持联系，充分发挥家庭教育的作用，一方面又要给予家庭以有效的帮助，改进家庭教育的不足。 四、我们的措施。 为了帮助家庭更好地负起教育子女的责任，为了更好地教育好学生，为了尽快地改变我校的落后面貌，我们制定了与家庭进行教育合作的一系列措施。这些措施可以用十二个字概括，这就是“密切联系，积极帮助，相互配合”。现分述如下。 一、）全面和家庭保持密切的联系。 家庭在学生成长中的作用是巨大的，学校必须和家庭保持密切的联系。但做为教育专门机构的学校，特别是在教育不发达的农村小学，我们不能期盼家长们的觉悟在一夜之间得到突飞猛进的提高，积极地与学校取得联系，我们要创造条件，想尽办法主动地同家庭联系。我们是这样做的。 1、家长会。 家长会做为最常规的与家庭联系的方式，我们学校也很重视。我校规定每学期各班召开家长会的次数不得少于三次，其中两次为班级自行组织，时间机动，一次为学校统一组织。要求各班主任和有关校领导要会前精心准备，会中认真记录，会后及时总结。通过家长会向家长通报学生的在校表现，了解学生的家庭表现，多方面征求家长的意见，共同研究教育学生的方案。 2、家访。 因为学生居住集中，距学校距离近，教师与家长彼此熟悉，所以农村小学和市区学校相比，进行家访有着一定的优势。我们并不满足于每学期的三次家长会，还充分利用优势，给每个班主任都规定了家访任务，规定每学期要对每名学生进行 1——3次家访，家访率必须达到100%。平时要求班主任做好学生的家庭档案，熟悉学生的家庭基本情况，了解学生的家长和学生的家庭教育状况，每次家访后要有详细的家访记录和分析总结。家访时要做到目的明确有针对性，方式得当有实效性，前后承接有连续性，确保家访的质量。 3、鼓励家长不定期访校。 除了做好家长会和家访工作外，我们还鼓励家长进行不定期的访校。为了鼓励家长的积极性，我们规定，各班主任、任课教师在接待家长访问时要有接待记录；接待家长访校时必须态度热情、诚恳；不管工作多忙，也要及时接待，对以工作忙为借口拒绝接待家长访校的教师，学校要给予严肃的处理；对家长提出的意见要虚心接受，努力改进。 为了使双方的教育合作工作更富有实效，避免流于形式，为了更大地调动起家长和教师相互联系、合作的积极性，我们还采取了一些措施。 1、各班主任老师的联系档案必须完备详细。 各班主任老师要结合家长会、家访和家长访校的情况，做好详细的联系记录，期末做为评价教师工作的一项指标。 2、教师家长相互评价，大力表彰表现优异的家长和教师。 每学期的期末，我们都对在学校家庭相互合作中表现突出的家长和教师进行表彰，以鼓励他们的积极性。对教师的表彰，由各位家长在期末的家长谈心会上评选，选出对学生的成长最负责任，与家庭合作最积极的教师，学校予以表彰；对家长的表彰，由各班主任老师、各课任老师根据家长对学生学习的关心程度，与学校联系的积极性的高低来评选。 为了加大表彰的力度，我校与本村村委会配合起来，以村委会和学校联名的形式，在村公布栏中张榜对评选出的优秀学生家长进行表彰，同时给予一定的物质奖励。上学期共有五位学生家长获奖。这一举措在二十铺村引起了较大的轰动，一时成了村民们茶余饭后谈论的焦点，被选为“优秀学生家长”的家长也觉得无上的荣耀，极大地调动了家长同学校合作的积极性。 二、）给予家庭以力所能及的帮助。 家庭教育相对于学校教育有其优越性，但同时也不免存在一些不足之处。这就需要学校想尽办法，在力所能及的范围内，给予家长以热心的帮助，调动其关心子女成长的积极性，帮助其搞好家庭教育环境，帮助其提高教育子女的能力，这是学校义不容辞的责任。 1、举办家长学习班。 上学期，我校共举办了四期家长学习班，规定了每位家长至少参加一期，在时间允许的情况下，争取期期参加。四期家长学习班各位家长共参与576人次，家长们的积极性很高，有的家庭甚至是夫妇双方共同参加。 在家长学习班上，我们请我校经验丰富的教师，向家长宣传抚养教育子女的重要性和必要性，帮助家长树立教育子女的自觉性；结合实际事例深入浅出地给家长们传授心理学、教育学知识，提高家长教育子女的能力；向家长介绍素质教育的思想、理论，帮助家长走出应试教育的误区；向家长宣传新的时期国家所需要的人才的标准，帮助家长树立正确的教育观。 2、召开家长座谈会。 在期末，我校还组织了部分家长积极分子参加的家长座谈会。在会上，校领导总结了双方合作中取得的成绩，指出了合作中的不足。还请家长代表介绍了自己教育子女的经验，众家长还针对一些有共性的问题充分交换了意见，特别是五位“优秀学生家长”的发言更是获得了家长们的一致好评。 为了扩大这次座谈会的影响，推广家长们的经验，会后，我们还把这次座谈会的内容整理打印成册，发放给没有到会的学生家长。 3、帮助家长改善家庭教育环境。 我校利用家长会、教师家访和学生家长访校等机会，把学生问卷中反映出的学生对家庭教育环境和对家长的不满意之处，及时反馈给学生家长，向家长指出存在的问题，帮助家长分析问题出现的原因，探讨问题解决的方法，帮助家长改善家庭教育环境。 通过以上的种种努力，学生家长教育子女的积极性被充分的调动了起来，教育子女的自觉性增强了，教育子女的能力得到了提高，家庭教育环境也得到了不同程度的改善。 三、）相互合作，共同努力。 要教育好下一代，必须学校家庭密切合作，共同努力，家庭不能只被动地接受学校种种安排，家庭要积极主动地参与学校教育教学活动，努力配合学校工作，双管齐下，我们的教育效率才会高，我们的教育质量才会有保证。家长要在以下两个方面积极和学校合作。 1、目标明确，要求一致。 在实际教育工作中，我们经常看到这样的情况，学生在校受的良好的教育，被家长不经意间的反作用冲得一干二净；或是学校家庭对同一个问题的要求不一致，有时甚至是相抵触的，这就容易给学生的思想造成混乱，使学生无所适从。这对教育学生是极其不利的。 为了扭转这一不利的局面，我们把学校的工作重点，努力方向，具体要求都通过种种联系渠道传达给每位学生家长，学校有什么新的工作调整，新的要求也都及时让家长知道，让家长真正做到心中有数。 比如，我校这一学期学生工作重点的是“写一手漂亮的好字，做一名守纪的学生”，这全体家长都清楚。他们在家中也会像老师那样，对学生的书写严格要求，以认真的书写为突破口来端正学生的学习态度。这样，家庭、学校的要求是一致的，就利于保持教育的连贯性，学生良好的习惯才会更快地形成。 2、各负其责，传好教育接力棒。 学生每天24个小时，在校时间只有短短的6个小时左右，其余大部分时间都在家中。为了不至于造成学生教育上的时空断裂，隔断不健康的东西侵害学生的时间和空间，就需要学校和家庭分工明确，名负其责，手递手地传好教育接力棒。学生在校时间，由学校全权负责，对学生进行教育，提高学生的科学文化水平，提高学生的思想道德觉悟；学生在家的时间，家长也要负起应有的职责，负责安排好学生的作息时间，对学生进行力所能及的学习辅导，检查学生的课外作业，过问学生在学校和家庭外的活动，积极向学生传授社会生活知识等等。 五、效果分析。 通过近一段时间学校和家庭双方的共同努力，我校的教育工作正在向积极的方向发展着，取得了较为明显的效果。 1、后进生转变。 由于家长的热心参与，双方积极合作，我校的好多后进生都有了可喜的进步，学习态度明显较前端正了，在学习上真正动了起来，进步的要求较高，在思想品质方面也有了一定的提高，从而也带动了我校校风、学风的改善； 2、教师和家长的关系得到改善，对学校重新信任起来。 随着家长和教师的接触不断增多，了解不断加深，双方相互信任，相互理解，双方先前那种紧张的关系得到了极大的改善。上学期，我校出现了近年来第一次无学生外流的现象。 3、众家长热情高涨，全村上下关心教育的局面已初步形成。 现在，我们二十铺村学生家长关注教育的热情很高，家长们有空闲了就往学校跑，有问题了还往学校跑，一时间，孩子的进步成了家长们最关心的问题，成了家长间最热门的话题，全村上下已初步形成了人人关心教育的喜人局面。 但是，我们还是清醒地看到，我们的工作只是刚刚起步，学校的工作还有许多不足之处，我们与家庭的教育合作也还有很大的待提高空间。我们相信，有了全村父老乡亲的大力支持，有了众家长的密切合作，我们二十铺小学落后面貌彻底大改变的日子已为时不远了。为了这一目标的早日实现，我们会更努力地去拼搏。 相关链接：教学论文
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