《童趣》 学案设计(人教版七年级上册)

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 第一步:问题引领——教师“备助”设疑,激情引入

【教学目标】   

1.朗读并背诵课文,疏通文意。

2.学习积累重点文言词语。  

3.懂得只有善于观察,善于联想想像,才能有物外之趣的道理。 

【教学重点】  

反复朗读,领会课文大意。 

【教学难点】

1.初步了解文言文与现代文的异同词,掌握学习文言文的规律。 

2.理解怎样借助观察、想像,获得生活乐趣。

【备助提示、知识链接】1.查阅资料与工具书,了解作者生平经历,简要写在下面。

2.字词积累:给下列加点字注音并掌握加点字

  藐(    )    项为之强(    )    鹤唳(   )    怡(   )然     凹凸(       )              

  壑(    )    癞虾蟆(     )  土砾(    )   庞(   )然     童稚(       )

3、填空:课文《童趣》选自《______》,作者是__代文学家___。课文详细叙述了作者儿时以为有“物外之趣”的事情:一是“戏蚊于素帐”看到“   ”的景象;二是“观虫斗草间”遇到“____”的经过。

4.照下面的朗读示例,大声朗读课文三遍以上,要求读准句子的节奏、停顿。

  ① 能/张目对日    

  ②见/藐小之物/必/细察其纹理,故/时有物外之趣。

  ③心之所向,则/或千或百,果然鹤也。

  ④ 昂首/观之,项/为之强。

  ⑤使之/冲烟而飞鸣,作/青云白鹤观。

  ⑥忽有庞然大物,拔山倒树而来,盖/一癞虾蟆。

5、解释加点词在句中的意思:

 夏蚊成雷,私拟作群鹤舞于空中(     )

又留蚊于素帐中,徐喷以烟(   )(     )

鞭数十,驱之别院(    ) 以虫蚊为兽(     )  项为之强(      )

兴正浓(       )         果如鹤唳云端(    )  以丛草为林(     )

方出神(        )    驱之别院(        )  则或千或百(     )

6、 指出加粗的代词在文中所指代的事物:

 ① 必细察其纹理(       )       ② 昂首观之(        )

 ③ 使之冲烟而飞鸣(     )    ④ 蹲其身(          )

 ⑤ 观之,兴正浓(     )      ⑥ 驱之别院(        )         

7. 结合注释,理解课文大意。把你不会翻译的句子写在下面。

 

第二步:互动探究——“自助、求助、互助”,整合资源,探索技能一、质疑交流

1.联系全文,“物外之趣”“物内之趣”指什么?这种“物外之趣”是怎样产生的?

        

2.从课文看,发现或产生“物外之趣”的条件是什么?

    

3.文章围绕什么来回忆了三件趣事?试用简洁的语言概括这三件趣事。三件趣事之“趣”是怎样得到的? 

 

4. 三件趣事可否调换位置,为什么?  

 

第三步:反馈拓展——教师“补助”点评、总结,提升知识与情感。学生“再助”查漏补缺,复习巩固.

一、拓展提高:1.讨论: 

(1)癞蛤蟆已捉在手,又打了几十鞭子,想像一下,是什么样的鞭子?癞蛤蟆竟没有死,是为什么?

(2)读了此文,你得到了哪些启示?

二、当堂训练: 阅读下文,回答问题。

    余常于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,蹲其身,使与台齐;定神细视,以丛草为林,以虫蚁为兽。以土砾凸者为丘,凹者为壑,神游其中,怡然自得。

    一日,见二虫斗草间,观之,兴正浓,忽有庞然大物,拔山倒树而来,盖一癞虾蟆,舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼,方出神,不觉呀然一惊。神定,捉虾蟆,鞭数十,驱之别院。

1.解释下列句中加点的词。 

 (1)兴正浓:            (2)方出神:              (3)鞭数十:            

2.翻译下列句子。

 (1)神游其中,怡然自得:                                                         

 (2)舌一吐而二虫尽为所吞:                                                       

3.文中有两个成语,分别是              和                。 2.背诵课文,三、背诵时想像三幅画面,在理解的基础上背诵。

 

谭素敏


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