| 《老王》导学案
(人教版八年级上册) |
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9 主备：韩西利 审核： 审批： 班级： 使用者： 学习目标： 1、积累生字生词，了解作者概况。 2、能快速阅读课文，抓住主要信息，概括内容要点。 3、揣摩语言，领会作者与主人公的思想感情。 4、学会观察身边的普通人物，关爱生活中的不幸者。 使用说明与学法指导 1、读课文，标注生字生词，思考文章写了哪些事，从中可以看出老王是怎样一个人，作者又是怎样的人。 2、再读课文，用双色笔圈点批注你认为精彩的语句，揣摩文章的写法。 3、朗读课文，请家长作评价： 在把课文读三遍的基础上，认真完成下面的预习作业，做好课堂研讨的准备。 预习自测 1．查资料，填空。 杨绛, ________________人，_________家，________家。著有散文集_________、_________等。 2．查字典，标出加点字的读音。 滞笨（ ） 荒僻（ ）取谛（ ） 攥着钱（ ）愧怍（ ） 惶恐（ ） 骷髅（ ）伛（ ） 翳（ ） 3.解释下列词语。 塌败： 滞笨： 愧怍： 伛： 4、读课文，用简洁的语言概述文章的主要内容（不超过50字）。 5、老王是怎样的一个人？从哪些地方可以看出来？ A.在文中勾画能够体现老王人物形象的语句，用“老王是一个 的人，从 看出”的句式表达出来。 B.你能用两个字来概括老王的一生吗？并写出其具体表现在哪里。（提示：生活、为人 两方面考虑） 6、从作者与老王交往中，可以看出作者是个怎样的人？ 7、怎样理解课文的最后一句话？从作者身上你有哪些做人方面的收获？ 家长签字 要点归纳 巩固练习： 1．本文是一篇写人记事的________（文体），材料琐碎，但是经过作者的组织，成为一个有机整体。作者以________为线索，兼用________顺序和________顺序来组织材料的。课文写老王，可以概括为两个方面，概括起来就是两个字，一曰“________”，二曰“________”。 2．文中有一个词语“ ”能概括老王一生的命运，这个词语就是“文眼”，理解课文抓住文眼，许多问题就能迎刃而解。 3．善良的老王走了，留给我们的是深深的思考和不尽的哀思，假如你是老王的左邻右舌，在老王过世后，请你设计一段悼词，来怀念老王的苦难，怀念老王的善良，怀念老王的一生。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4、阅读下文，谈谈感受 乞 丐 屠格涅夫 我在街上走着……一个乞丐——一个衰弱的老人挡住了我。红肿的、含着泪水的眼睛，发青的嘴唇，粗糙、褴褛的衣服，龌龊的伤口……呵，贫困把这个不幸的人，弄成什么样子啊！他向我伸出一只（ ① ）、肮脏的手……他呻吟着，他哀求施舍。我伸手搜索自己所有的口袋……没有钱包，没有表，也没有一块手帕……我随身什么东西也没带。但乞丐在等待着……他伸出来的手，无力地摆动着和发着颤。我惘然无措，惶惑不安，紧紧地握了握这只肮脏的（ ② ）的手：“请原谅，兄弟！”乞丐那对红肿的眼睛凝视着我；他发青的嘴唇笑了笑——而且，他也紧紧地握了握我（ ③ ）的手指。“哪儿的话，兄弟！”他嘟哝着说，“这已经是很可感谢的了，这也是恩惠啊，兄弟！”我明白，我也从我的兄弟那儿得到了恩惠。 5、仔细观察身边的苦人、弱者（例如：卖水果的、修鞋的、蹬三轮车的、乞丐等），描写出他们的生存状况。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【资料链接】 1、 品题目 老王是钱钟书夫妇的邻居，杨绛女士的这篇散文直接以老王为题，朴素真挚，叙写老王的几个生活片段，深刻表达了自己对老王的“愧怍”之情，呼吁人与人之间要相互关爱。 文章著于1984年，当时正是“文化大革命”时期。杨绛夫妇在那个荒唐动乱的特殊年代里受了不少苦，被认为是“反动学术权威”，先后失去了女婿女儿。但是任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此，与老王的交往深深的印刻在了作者的脑海之中…… 2、 说作者 杨绛 (1911——)，钱钟书夫人，本名杨季康，著名的作家、评论家、翻译家、学者。祖籍江苏无锡，生于北京。1932年毕业于苏州东吴大学。1935——1938年留学英法，回国后曾在清华大学任教。1949年后，在中国社会科学院文学研究所、外国文学研究所工作。主要作品有剧本《称心如意》、《弄假成真》，长篇小说《洗澡》，散文《干校六记》，随笔集《将饮茶》，译作《堂吉诃德》、《吉尔•布拉斯》、《小癞子》等。钱氏夫妇在学术界德高望重，《围城》、《洗澡》两部畅销书更令他们声名远播。 学后记 艾子 |
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