《卖白菜》 教案教学设计(人教版高一上册) |
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麻城师范学校 肖刚建 教学目标 1.在学生在自主阅读的时候把握文章和重点段落所蕴涵的真挚情感, 2.把握母亲坚强、自尊、朴实、诚信的形象,体会母亲诚实至上的优良品质。 3.小说相关知识和欣赏 教学重点 精读课文,分析形象,品味技巧。 教学难点 浏览全文,梳理课文思路。 教学方法 自读点拨 教具运用 图影仪教学课时 两课时 教学班级 1107 1108 教学时间 2011.9。9 教学过程 第一课时 一 导入童年是天真烂漫的,童年是无忧无虑的。童年是伴随着歌声、伴随着阳光的。然而,著名作家莫言的童年记忆却是“黑暗、恐怖和饥饿”,以及那一次终身难忘的经历——卖白菜。 二 指导学生自读课文 三、阅读文章,整体感知(一)温故知新:1.小说的三要素是什么?解析:环境、情节、人物形象2.小说中环境描写的作用有什么?解析:交代社会背景;渲染气氛,烘托人物。3.小说的人物描写有哪些?解析:有外貌描写、动作描写、神态描写、语言描写和心理描写。(二)旧知新用:1.阅读小说,划出小说情节发展各阶段。解析:开端(第1—9自然段):年关已近,为贫困所迫的母亲下决心卖掉原本要留着过年包饺子的那三棵白菜。发展(第10—26自然段):母子俩去集市卖白菜的过程。结局(第27—31自然段):因为我多要了买主的一毛钱,白菜被退回,母亲流泪了,这眼泪让我终身难忘。2.故事发生在什么样的环境里?解析:70年代极度贫穷的农村,将近年关的时候。3.小说中的母亲是个怎样的人?解析:母亲是一个善良、坚强、诚信的人。 四 布置作业 思考课后练习 第二课时一阅读小说开端部分并思考:1.“母亲苦着脸,心事重重地在屋子里走来走去,时而揭开炕席的一角,掀动几下铺炕的麦草,时而拉开那张老桌子的抽屉,扒拉几下破布头烂线团。母亲叹息着,并不时把目光抬高,瞥一眼那三棵吊在墙上的白菜。最后,母亲的目光锁定在白菜上,端详着,终于下了决心似的,叫着我的乳名,说••••••”①这段文字运用了哪些人物描写方法?解析:神态、动作、心理描写。②这段描写刻画了母亲什么样的心理变化?解析:犹豫不决——苦着脸、心事重重、时而揭开、掀动、时而拉开、扒拉无可奈何——叹息、瞥一眼、锁定、端详痛下决心——终于下了决心③小说极力描写母亲下决心卖白菜时的心理变化,有何作用?解析:表现母亲家庭的极度贫困、窘迫,衬托母亲的坚强。2.为什么我会为母亲卖白菜的决定而哭?解析:①因为那三棵白菜原是准备留着过年包饺子的,在那个极端贫困的家庭,这是一个小孩子最大的盼望; ②还因为这些白菜是我和母亲亲手种植、侍弄的,我对这些白菜有着深厚的感情。3.“我们种了一百零四棵白菜,卖了一百零一棵,只剩下这三棵了……”为什么这里要详细地列出白菜的数字?解析:表现我对白菜的珍惜之情。 阅读小说发展部分并思考: 1.“篓底有几根蜡条跌断了,那棵最小的白菜从篓子里跳出来,滚到路边结着白冰的水沟里。母亲在我头上打了一巴掌,骂道:‘穷种啊!’然后她就颠着小脚,乍着两只胳膊,小心翼翼但又十分匆忙地下到沟底,将那棵白菜抱了上来。我看到那棵白菜的根折断了,但还没有断利索,有几绺筋皮联络着。我知道闯了大祸,站在篓边,哭着说:“我不是故意的,我真的不是故意的……,” 母亲对我的打骂和我的哭泣表现了什么? 解析:表现了这几棵白菜在我、在母亲甚至在整个家庭中的重要意义,因为它是家里唯一可以变卖的东西了。这也从侧面反映了我们的贫困。 哪些词语表现了白菜在母亲心目中的分量? 解析:颠着小脚、小心翼翼、十分匆忙、抱 2.“她摇摇头,看样子是嫌贵。但是她没有走,而是蹲下,揭开那张破羊皮,翻动着我们的三棵白菜。她把那棵最小的白菜上那半截欲断未断的根拽了下来。然后她又逐棵地戳着我们的白菜,用弯曲的、枯柴一样的手指。她撇着嘴,说我们的白菜卷得不紧。” ① 这段文字刻画了一个 非常挑剔 的老太太形象。 ② 小说为何要着力描写这个老太太? 解析:写这个挑剔的老太太,一是衬托了母亲的善良;二是推动情节的发展:激起我对老太太的“恶感”,为下文我故意多算一毛钱埋下伏笔。 3.“老太太低声嘟哝着,从腰里摸出一个肮脏的手绢,层层地揭开,露出一叠纸票,然后将手指伸进嘴里,沾了唾沫,一张张地数着。她终于将数好的钱交到母亲的手里。母亲也一张张地点数着。” “一张张地数着”这个细节描写表现了什么? 解析:表现了极度贫困中的人们对每一分钱的重视和谨慎。 (三)阅读结尾部分并思考 1.母亲为什么流泪?从这里可以折射出母亲什么样的品质? 解析:母亲是因为儿子多要了买主的钱,非常羞愧,所以流下了眼泪。这里可以折射出母亲诚信的高贵品质。 2.小说开头部分写道:“母亲的眼睛湿漉漉的,但她没有哭,她有些恼怒地说:‘这么大的汉子了,动不动就抹眼泪,像什么样子!’”那时的母亲面对困境,一筹莫展,却为什么不流泪? 解析:这体现了母亲是一个坚强的女性,无论如何贫困,她都能挺过去。 3.母亲“让我终生难忘的声音”里包含了哪些复杂的情感? 解析:责备、失望、伤心、痛心、期待。 4.我为什么终生难忘母亲的眼泪? 解析:坚强的母亲因为我不诚信的行为而第一次流了泪,这对我的触动非常大,也让我明白了做人的道理,促使我在今后的人生路上始终坚持奉行诚信。 四、拓展思考 在那个极端贫困的年代,母亲语重心长地告诫“我”做人要诚信,不能贪别人的一分一毛。多么难能可贵,在当今这个物欲横流的社会,我们该怎样坚持我们的诚信? 二 五 指导学生完成课后练习 六 布置作业练习 二。四题作在本上 练习 坚强,自尊,朴实。诚信 插叙 表达技巧: 1.用个性化的语言和细节性的动作表现人物性格 2.用细腻描写表现人物内心感受 3.用对比手法刻画人物形象 四 1.作者认为,做人要正直无私,真挚诚实。 恳,坦率,随意,自然,没有虚情矫饰才是真正的单纯 2.如:“他们怕遭人误解,唯恐自己的形象受到损害。 3.生活之中的单纯往往被人看做一种幼稚的表现,不少人因此对“单纯”唯恐避之不及,而文段中作者提出“单纯是灵魂中一种正直无私的品质。”,所以,这个问题具有很强的针对性, 同时也很复杂,不是三言两语能说清的。教师可以引导学生结合自己的经历和生活中的 现象进行讨论,加深对这个问题的认识,形成自己的看法。本题的关键是引发学生的思考,引发学生对生活现象的关注。 肖刚建 |
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