美丽而奇妙的语言——认识汉语 教案教学设计(人教版高二选修)

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教学目标

1、掌握现代汉语的定义

2、了解现代汉语语音语法的特点

3、运用汉语语法特点赏析古诗词

教学重难点

掌握并应用汉语语法特点

教学设计

1、导入:笑话一则

一家陕西人在纽约唐人街开了家餐馆,儿子当服务生,老妈管收钱,老爸做大厨。

某一天,店里来了个老外,点了个套餐,吃到一半, “咣当” ,把汤碗打了。

儿子跑过去看了一下,说:“碗打了!”

老外想:“……”

老妈听见声音,也过来看,见地上有个破碗,问: “ 谁打的?” 

老外想:“……”

儿子说:“他打的!”       

老外想: “……”

老妈又说: “还得打一碗!”

老外想: “……”

老爸正在厨房切菜,听见外面的声音,赶忙跑出来看怎么回事。忙乱中,忘了放下菜刀。

五大三粗的老爸,手持菜刀站在餐厅里,老外一看,心跳加速,血压急升,但更让他心碎加崩溃的是老爸的一番话。

老爸对着正在炉上舀汤的儿子说:“烫,少盛点儿!”

老外: “……” 

老外以惊人的速度从口袋中掏出钱包,把里面所有的钱倒在了桌上,然后像刘翔一样往门口狂奔……

2、猜猜看

碗打了! 谁打的?

他打的!

还得打一碗。 烫,少盛点儿!

one dollar.Three dollar? Ten dollar?! Hundred and one?!?! ten thousand……

3、课堂活动——比尔为什么闹笑话

杯子  被子——汉语有区别意义的声调

“男狗”“女狗”——不同词语的搭配

我给了他一刀——汉语中量词的用法:动量词一般出现在动词后,表示动词的量;名量词一般在名词前表示名物的量。

4、语言的谱系分类

不同的语言往往都有共同的“祖先”,其中最大的具有亲属关系的语言属于同一个“语系”,小一点的具有亲属关系的语言属于同一个“语族”。

比如汉语就属于“汉藏语系”中的“汉语语族”,英语、德语就属于“印欧语系”中的“日耳曼语族”。

5、我们的母语——汉语

现代汉民族使用的语言叫现代汉语。

广义:不同地区的汉族人所使用的语言。

狭义:即普通话——以北京语音为标准音, 以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。

6、现代汉语语音特点

①每个音节都有声调:平上去入→阴平、阳平、上声、去声

②音节构造简单而有规律:声母、韵母(韵头、韵尾、韵腹)和声调

7、现代汉语词汇特点

①双音节词数量占优势:民不畏死,奈何以死惧之?

②词的构造形式多种多样:重叠构词、派生构词(英多汉少)、复合构词(英少汉多)

③有独特的量词和语气词:数词+量词+名词、句调+语气词

8、现代汉语语法特点

①、词没有形态变化

②、虚词重要而丰富:   他打()我。   我爱()她。

③、词序的作用重要

9、课后练习二

两诗中除了有表示时间的名词(今)和副词(曾)外,汉语动词在入句后并没有时、体、态的形态变化,因此要判断句中的动作和行为究竟发生在什么时候,要结合上下文语境甚至读者的历史文化知识去体会,这些特点,使诗歌留给我们丰富的想象空间,意味深远隽永。李白的这两首诗呈现出“朦胧美”的原因就在于此。

体味魅力:《苏台览古》

旧苑荒台杨柳新,菱歌清唱不胜春。只今唯有西江月,曾照吴王宫里人。

着重描写昔日繁华,以四分之三的篇幅竭力渲染,而以结句写今日之荒凉,转出新意,道人事变化,叹盛衰无常。四组镜头的景色转换,展示出诗歌的朦胧之美。

体味魅力:《越中览古》

越王勾践破吴归,义士还家尽锦衣。宫女如花满春殿,只今唯有鹧鸪飞。

着重写今日之荒凉,以暗示昔日之繁荣,以今日常新的自然景物来衬托变幻无常的人事,见出今昔盛衰之感,其表现手法亦见出变化多端的艺术技巧。

 

张月发


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