| 《中国人失掉自信力了吗》 教案教学设计(人教版九年级上册) |
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教学目标： 布置预习：侧重基础知识 课堂探究： 一、预习检查：字词及文学常识 二、默读课文，整体感知 1、了解写作背景：见课本 2、由题目切入：“中国人失掉自信力了吗？”包含的意思是什么？（是中国没有失掉自信力）是不是当时中国人都这样认为呢？带着这个问题默读课文： 3、文中对“中国人是否失掉了自信力”有几种观点？ “中国人失掉自信力了”这是国民党反动派及其御用文人的观点 “我们有并不失掉自信力的中国人在”这是鲁迅的观点 整体感知： 1-2段 摆出对方的论据论点 3-5段 批驳对方的观点 6-9段 提出自己的观点 三，理解探究 （一）默读1-5段 1、对方的观点是什么？（中国人失掉自信力了） 2、对方的论据是什么？（信地 信物 信国联 求神拜佛） 3、从他们的论据中，作者得出的结论是什么？（是掉了他信力，发展着自欺力） 4、一个论据得出了两个相反的结论，这种方法叫做驳_（论证） 5、第一段中反复强调是事实，有何作用？（因为这些事实确实存在部分中国人身上，先确认对方论据的真实性，但这真实的论据不能证明其论点，驳斥了对方论点的荒谬，增加了讽刺效果。） 6、加点的字，国民党为什么删掉？（这些话像匕首一样，直指求神拜佛的国民党上层，让国民党难以忍受。） 国民党反动派认为中国人失掉了自信力，鲁迅先生又是怎样认为的呢？ （二）阅读6-9段 1、哪句话最能体现作者的观点？（我们有并不失掉自信力的中国人在） 2、其依据有哪些？（自古以来就有这种人；现在也不少） 3、理解这些人：埋头苦干的人：默默无闻，努力工作的人。如李时珍，左思 拼命硬干的人：不怕牺牲，忠于祖国的人。如文天祥，岳飞 为民请命的人：同情人民，为人民鸣不平的人。如屈原 舍身求法的人：为追求真理而献身的人。如谭嗣同 4、如何理解中国的脊梁？（脚踏实地为民族的进步而奋斗的人们，他们是使中国挺立起来的脊梁，他们往往代表着广大人民的利益。） 5、“现在也很长少呢？”是什么意思？（现在不少）30年代他们的表现是有确信，不自欺，前仆后继的战斗，那时有哪些这样的人？（抗日军民） 6、现在看来，说“中国人失掉自信力了”是真的错了。作者论证我们有这样的人，也是反驳，是间接反驳。对于论敌的观点“中国人失掉自信力了”，鲁迅先生是怎样评价这句话的？（说中国人失掉了自信力，用以指一部分则可，倘若加以全体，那简直是污蔑） 7、状元宰相”指的是哪些人？ 是国民党统治者及其御用文人 “地底下”又指的是谁？ 当时处于地下斗争状态的中国共产党及其领导下的革命力量 7、理解文中的“中国人”见课后习题二。 四，布置作业 王泗建 |
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