《苏轼词两首》教学设计 (人教版高一必修四) |
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设计:安徽灵璧黄湾 张华永 教学目标: 一、反复诵读诗词,体会诗词含蓄蕴藉的特点。 二、品析诗词的语言,读懂诗词饱含的深情。 三、学习领会借古抒怀,以小见大的表现手法。 四、学习作者豪迈、乐观、旷达的胸襟,正确地看待人生得失。 重难点、关键点: 一、体味诗词含蓄蕴藉的特点。 二、借景抒情,借古抒怀等表现手法。 教学方法:诵读感悟、多媒体助读、合作探究 教学过程: 一、导入 二、阅读感知: 1、范读课文(多媒体视频录音) 2、教师示范朗读,引领学生进入阅读情境。 3、学生细细品味,自由阅读。 三、根据作者身世、境遇,揣摩词的意境 学生交流、汇报作者有关情况,教师补充,帮助学生知人论世,进入作品情境。 四、赏析景物,缘景明情 1、引导学生赏析课文描绘之景,探究词人描绘什么景色,以及写景的目的。 2、景物与人的关系。探究写古人古事,寄托了作者怎样的情怀。 五、学习《定风波》 学生依照上面方法,自主学习探究。 1、学生依据节奏,自主阅读 2、根据阅读提示,领会作者寄托的感情。 3、总结该词的写作特点。 六、总结本课的收获。 引导学生按生活、学习两方面总结。 七、作业:1、根据生活经历或所见之景写一篇短文。 2、课外将本文与其他“怀古”类诗词比较阅读。 张华 |
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