巧用故事来说话 (人教版 教学论文)

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   最近,学生们的作业和上两周相比呈下滑趋势,究其主要原因,主要是有些学生态度不端正,作业字迹潦草,小错误一个接一个,而且,他们中大多数并没有意识到这是很严重的事情。这种状况的确令为人师的我忧心忡忡。

   “老师,明天轮到我讲故事了,你能帮我推荐一个好故事吗?” 小君同学是一位性格内向、腼腆胆小的女孩子。她走到我身边胆怯地询问着。看着她那满是期待的眼睛,我突然茅塞顿开,为什么不巧借课前三分钟的小故事,对学生进行一番入情入境地教育呢?于是,我向她推荐了《一个马掌钉和一个国家》的故事。看着小君拿着我给她故事一蹦一跳地走了,我突然迫切地盼望语文课早点到来。

   课间操一结束,同学们各个端坐在座位上等待在故事会的开始。小君也显得特别自信,朝我点了点头,面带微笑地走上了讲台,“今天,我讲的故事是《一个马掌钉和一个国家》……”讲台前的小君一改往日的羞涩,绘声绘色地讲着,再看台下的学生更是个个神情专注,用心地聆听着,有的还时不时地用笔记录着什么……故事很快讲完了,我知道时机已经成熟。于是,我趁热打铁,让学生根据这个故事展开讨论,没想到学生们的讨论更是精彩纷呈,学生们说得字字珠玑,句句情真意切,到处闪动着思维的火花。

    ——“的确,一个在世人眼里微不足道的马掌钉,它却使一个国家灭亡了,这是多么不可思议,却又是无法辩驳的事实。”

    ——“从这个故事,我想到了我自己,我这个人比较马虎,错别字特多,也就是这小小的错别字总让我与高分失之交臂。”

    ——“千里之堤溃于蚁穴,这个故事使我真正明白了这个道理。”

    ——“我懂得了,无论在什么时候,无论做什么事,马虎永远是成功路上的绊脚石。”

    ——“以往我总以为粗心大意没什么,现在我才真正懂得它的厉害,以后我会时刻用这个故事激励自己。”

    学生们讨论后,我意味深长地对大家说:“丢失一个钉子,坏了一只蹄铁。坏了一只蹄铁,折了一匹战马。折了一匹战马,伤了一位骑士。伤了一位骑士,输了一场战争。输了一场战争,亡了一个国家。我们的生活好比在路上行进,都渴望着一路走好。为了不马失前蹄或失足跌倒,我们应适时地清点自己的行囊,并常常扪心自问:今天,我少了一枚钉子吗?要知道一环断,全链断。小事是大事的根。秋毫小事,可能酿成毁灭性的灾祸。”

    学生们各个低头不语,似乎在思考着什么,我知道我的目的达到了。

 

追忆

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