| 如何培养学生的感恩之心(人教版教学论文) |
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近日，在《教师报》上看到这样一篇文章《我的学生没有感恩之心》，读后感触颇深。文章中讲述了一个中学教师与两个学生的故事。一个是家境十分贫寒的男生，成绩很差，老师看到他大冬天里从没穿过棉袄，脚上的单鞋子都破了个洞，出于爱心，这位老师给那位男生几百块钱去买了棉袄、棉袜和保暖鞋。后来又陆续支助他买了一些生活用品，前后共支助一千多元。可是，这位男生对老师也没有一点感恩之情，不仅没好好学习，反而上课更顽皮嚣张了，有时上课还故意和其他学生逗打，扰乱课堂秩序。毕业之前也没有和老师告别。另一位学生是一位女生，单亲家庭的孩子，家境也比较贫寒，但成绩很好。一次偶然的机会得知这位学生的情况后，老师主动支助这位学生每月100元，甚至承诺，等学生考进重点高中后继续支助。怕学生的自尊受到伤害，老师每次都是把学生喊到办公室，借给学生讲题目的机会，悄悄地把钱夹在学生的作业本中。后来，学生不负众望考进了重点高中。在离校前夕，老师在校园内碰到那位学生，老师满脸的笑容迎来的竟是学生鄙夷的目光，那目光像一把尖刀刺进老师的心窝。 读完这篇文章，我的内心久久不能平静，老师呕心沥血培养出来的学生竟然是这样一些不知感恩的人，这难道不是教育的悲哀吗？我们的教育到底怎么了？为什么学生对老师会如此的冷漠无情？教育的宗旨是育人，教会学生如何做人比教会学生书本上的任何知识都重要。一个人可以没有书本知识，但是绝不能失去做人的基本道德。然而，在现行应试教育体制下，学校教育往往更注重了后者而忽视了前者。面对沉重的升学压力，教师喘不过气来，学生更是喘不过气来。学生过着教室——寝室——食堂三点一线的生活，整天沉浸在题海战术中，没有课间休息，没有周末，更没有假期，他们的思想中除了学习，可能从未思考过其他问题。教师的生活圈子也逐渐缩小，最后也和学生的差不多了。他们思考的是如何弄到信息卷，如何让学生考高分，如何让学生多考几个重点高中或大学。 学生考好了，家长老师都会给予一些奖励，或物质的或精神的，希望他们再接再厉再创佳绩；老师也会得到学校相应的奖励。久而久之，学生便产生了错觉，以为自己是为父母为老师而学的，以为老师如此苦口婆心地劝他们学习只是为了提高自己的奖金，甚至以为老师无私地给予他们物质精神上的帮助都是怀有目的的，因而是理所当然的，甚至有的还鄙视老师的良苦用心，就如前文中那两个无感恩之心的学生。如此这般的学生怎不让老师心寒，于是，有些老师也看“穿”了，只管把授课任务完成，其他的一概不管。如此下去，怎不形成恶性循环？ 古人 “一日为师，百日为父”， 师徒如父子，这师徒之间不正是有一颗感恩之心连缀着吗？心怀感恩，学生才会真正理解老师的一片苦心，才会认真听从老师的教诲，才会快乐的学习和生活。那么，我们该如何培养学生的感恩之心呢？我认为可以从一下几个方面来培养学生的感恩之心。 第一，减轻学生的升学压力，让学生真正体会到学习的快乐，让他们真正明白学习也是一种生活方式和需求。每个学生的基础不一样，以往的学习环境不一样，智力也有差别，若用一个单一的分数标准来衡量一个学生的好坏，那是对人才的扼杀，也会导致很多学生害怕学习，讨厌学习，甚至对生活也失去热情和信心。一个人只有充满了幸福感和快乐感，他才会生出感恩之心。 第二，多让学生体验社会生活。学校是社会的折射，老师也是社会中的普通一份子，当学生在社会生活中体验到了生活的艰难，他们就更能理解父母老师的辛苦不易了。不用父母老师叮嘱，他们也会自觉的奋斗；而且也会对父母老师产生感恩之心了。而现实生活中，除了学习，学生的一切都是有父母老师包办，这样反而让他们失去了播种感恩之心的机会了。 第三，学校应该营造感恩文化的氛围，让学生从身边的小事做起。此外，社会上的一些感恩的人事都应是学生学习的典型例子，学校也应做好宣传工作。 总之，培养学生的感恩之心，是教育工作的一项重要使命，我们每一个教育工作者都应该在实践中不断摸索，培养学生，也更要提升自己。 陈君 相关链接：教学论文
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