要充分尊重学生(教学论文) |
||||
中学语文教学资源网 → 教学文摘 → 教学论文 手机版 | ||||
课堂情景一: 师:XX同学请你说一说,《紫藤罗瀑布》对你的写作有什么启示? 生:(茫然地,不知所措,满脸通红) 师:你是不是在走神,老师提的问你没听见吗?(严厉地) 生:我……(欲言又止,低下了头) 师:这节课给我站着听(恼怒地) 生:(不满,但又无奈地站着) 这是一堂语文课上,一个老师与学生的对话。我们暂且不说这个老师所提的问题是否合适,单看看他与学生的对话,就可以得知:这是一个粗暴、武断的老师。他不给学生任何思考和言语的空间,简单、马虎地处理了这个课堂事件。面对这样的老师,学生想说也未必敢说,学生活跃的思维也会被他严厉的眼神给斩断。课堂本是一个民主、平等、和谐的地方,作为老师要以自己良好的师德修养去鼓励和唤醒学生。当学生出现一些小问题时,教师应给予充分理解。今天的教育观念告诉我们:教师只是课堂的组织者和引导者,学生才是课堂的主体,作为主体的学生应受到教师的保护和尊重。 课堂情景二: 师:通过刚才的分析,有没有同学能告诉老师:“诗中的‘山’指什么?‘海’指什么?” (全班同学沉默,第二排有个同学在做小动作) 师:请第二排的男同学来说一说。 生:不知道!(生硬地,不在乎状) 师:(心里一阵怒,随即转作笑颜)没关系!看来这位同学还没想好,请坐下,听其他同学说,好吗? 生:(点头坐下,充满敬意地端坐着身子) 这是初一的第一堂语文课,由于师生之间还很陌生,所以学生不敢回答老师的提问。老师见一学生走神,便找了他来回答。本是想故意提醒一下,谁知,被抽到的学生竟会那么不满。但这位老师很冷静地处理了这个突发事件。从她那和蔼可亲和充满笑意的脸上,学生们感受到了老师的平易近人。因为受到了老师的理解和尊重,那位走神的孩子很快地端正了学习态度。 从以上两个课例可以看出:老师对学生的尊重,也会换来学生的尊重,尊重是相互的。当然,尊重学生并不是放任自流,对于学生的不良言行有时还是要作恰如其分的批评。但进行批评教育时,也应尊重学生的人格。如果一味讽刺、挖苦只能促成学生的逆反心理。所以,作为一名教师,特别是想成为一名优秀的教师,必须学会尊重学生。那么,如何才能真正尊重学生呢? 第一, 树立师生平等的意识。 传统的师德观念,就是学生应服从老师,被老师批评也是理所当然地。这种观念在今天已不适用,作为今天的教师要平等、友好地对待每个学生,消除师生间的尊卑、贵贱之别。教师教育、批评学生要抱着与人为善的态度。从而使学生产生亲切感、信任感,促进师生关系融洽、和谐地发展。 第二、尊重学生的个体差异。 学生们来自不同的家庭和不同的生活环境,不论他们在生活经历,还是个性特点上都存在着一定的差异,每个人在各方面的能力也是不完全相同的。作为教师不能整齐划一地去看待他们。特别是对于那么基础较差和个性怪异的孩子,我们更应给予关怀和照顾。对于学习较吃力的孩子,我在教学中时时处处找机会帮助他们树立自信,鼓励他们与同学交流。对于性格怪异、调皮的孩子,我充分发现他们身上的闪光点,寻找契机对他们进行教育,让他们明白尊重是相互的。,无论是在学习,还是在生活上,我尽量做到对每个学生细心的呵护和照顾。做到因材施教、因地制宜,使每个学生的能力得到充分的发展。 第三,尊重学生的独特感受、体验和理解 我在教学《石壕吏》时,有学生问到:“‘唯有乳下孙’可以理解为身高还在乳以下的孩子吗?”顿时,有同学笑了起来。我也觉得好笑:这不是断章取义吗?但我怎么能笑了?于是我马上答到:“你很有自己独道的理解,说明你喜欢动脑筋的”。我又说道:“我们好像一般没这样来形容人的身高吧?”一语既出,同学们竟说出了许多形容人身高的词语。接着我又引导学生结合上下文分析这句话的含义,学生通过理解得出了“乳”的含义,也得出这句话不是在写身高。在这堂课中,我由于珍视学生的理解和体验,既保护了学生的自尊,也赢的了全体学生的倾情投入 总之,在教育教学实践中,我们要树立全面育人的观念,要对每个学生负责,要平等对待每个孩子,树立博爱思想。陶行知说:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的微笑中有爱迪生”。所以,尊重、理解你的每一个学生吧,一句理解的话语,一个鼓励的眼神,一个赞许的微笑。这,也许换来是孩子们一生的自信和成就。 陆小玲 相关链接:教学论文
|
·语文课件下载
| |||
『点此察看与本文相关的其它文章』『相关课件』『相关教学视频|音像素材』 | ||||
【上一篇】【下一篇】【教师投稿】 |