《阿里山纪行》导学案(苏教版八年级必修学案设计)

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   《阿里山纪行》导学案

                            第一教时

学习目标

    1、通读全文,理清思路,感受“阿里山的风光美如画”

2、体会阿里山风光的共同特征,体会作者的爱国情感。

3、理清文章内容,学习移步换景的写作方法。

一、情景导入:

1、利用图书馆、网络搜集资料,了解阿里山的风土人情、秀丽风光。可以是图片,文字,还可以是歌曲。(分组活动)

2、自学口语交际“做一次导游”内容

3、交流关于阿里山的资料,导入课文

(1)、欣赏歌曲《高山青》,请学生向大家介绍你所了解的阿里山。

(2)、导入:阿里山的风光真是迷人,听了同学们的介绍,我们还是意犹未尽,那就让我们跟着当代作家、文艺评论家、美学家吴功正再去这片神奇的土地游览一番吧。

二、自主探究

1、字词检查

注意加点字读音

     风靡    山岚   堪称   谛听   幢顶        红桧   禅的世界

2、听课文录音,理清课文思路,组织“我做导游”活动,学习移步换景的写法

阿里山的风光秀美如画,你能找出课文中描绘了哪些风景图吗?

要求:理清游览线路,说出每个景点的特征,可以适当运用文中的语句,但不能照搬。组织小组讨论



小组交流、评价

3、思考讨论

开头一段写两岸学者欢聚台北的融洽场面有何作用?

作者进阿里山有什么独特的感受?用文中的话来说。

一路上,作者见到了哪些如画的风光?

4、作者笔下的神木是什么样子?它有哪些丰富而深邃的内涵?

三、展评析疑

四、归纳拓展

1、运用移步换景的方法带领大家游览我们美丽的校园。要求:理清游览线路,说出每个景点的特征。组织交流,评选最佳导游

楚州利用生态资源发展经济的举措

检测小结

指板书小结本课内容

B、布置任务

1、完成《学习与评价》1——3题

2、课后将好的词语或句子摘抄在读书笔记本上

                

                

                      《阿里山纪行》导学案

                                第二教时

学习目标

1、品味文章富于音乐美和情韵美的语言

 2、体会作者对阿里山美丽风光的爱意以及强烈的爱国之情

情景导入

   学生搜集有关阿里山的资料或风光图片,在班上交流。 阿里山简介:     阿里山在台湾嘉义县东北,是大武恋山、尖山、祝山等十八座山的总称。主峰大塔山海拔2663米,东面靠近台湾最高峰玉山。     阿里山的森林、云海和日出,誉称三大奇观。阿里山列为台湾风景区之一,美景纷呈早为人所知道,因此有“不到阿里山,不知阿里山之美,不知阿里山之富,更不知阿里之伟大”的说法。由于山区气候温和,盛夏里依然清爽宜人,加上林木葱翠,是全台湾最理想的避暑胜地。 二、自主探究

1、学生诵读体悟

    欣赏歌曲,朗读优美语段

    播放歌曲《高山青》,组织朗读优美语段

请大家用自己喜欢的方式读课文,你觉得写得好的地方可以反复朗读,体会它好在哪里。

指导:从多个角度去赏析组织交流、评价

同桌交流探究

展评析疑

学生展示

引导评析

明确:

语言的音乐美体现在:

拟声美——

2、   音节美——

4、   修辞美——

   节奏美——

   情韵美——

四、归纳拓展

    A、对本课的学习情况作小结

B、以“红叶”“黄菊”“大雁”“秋虫”四个词语拓展成一段话,写出你对秋的体验,突出用词的“五美”





五、检测小结

   1、欣赏歌曲《阿里山的姑娘》,让学生把美景留在心中,加深对课文的理解。 

   2、书后练习

   3、《同步导学与评价》

 

马云龙


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