《采薇》(人教版高一必修教案设计) |
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一、导入: 爱情、战争是人类生存与生活中两个重要的话题。我们上节课学习了以爱情为主题的《氓》,这节课我们要学习的《采薇》是一首以战争为主题的诗。 二、参看字幕上的生字词学生自读课文: 岁亦莫(mù)止 玁狁(xiǎn yǔn )之故 不遑(huáng)启居 载(zài)饥载渴 靡使归聘(pìn) 王事靡盬(gǔ) 维常之华(huā) 彼路斯何(Lù) 四牡(mǔ)騤騤(kuí) 小人所腓(féi) 象弭(mǐ)鱼服 雨(yù)雪霏霏 三、指定学生诵读: 四、讲解重要词句: 1、古今异义词: 孔 君子 小人 2、词类活用: 岂不日戒 雨雪霏霏 3、通假现象: 维常之华 彼路斯何 玁狁孔棘 4、重要文言实、虚词: 五、诗文结构: 思归: 第一章:离家远戍在外的原因。 第二、三章:写军旅生活之劳苦。 战事: 第四、五章:写战事。 归途: 第六章:对比写戍卒归途中悲伤、痛苦的心情。 第二节 一、精析全诗: 1、上节课我们已经疏通了诗文的词句的意思,那么《采薇》这首诗主要写了什 么内容呢? 这是一位戍边战士在归家途中所赋之诗,诗中叙述了军旅生活之苦,表 达了浓浓的思乡之情。 2、你认为哪些诗句最能表现这种情感? “曰归曰归,心亦忧止。忧心烈烈,载饥载渴。我戍未定,靡使归聘。”“忧心孔疚,我行不来。”“昔我往矣,杨柳依依。今我来思,雨雪霏霏。”“我心伤悲,莫知我哀。” 3、那么这首诗表达的是不是只有思乡之情呢?就让我们带着这样的疑问来进一 步探究这首诗。 A、这首诗从“采薇”写起,“采薇”是什么意思呀? “采薇”:采集野生的薇菜 B、采薇菜有什么作用呀? 边地粮食不续的时候,士兵只好以它充饥。 C、这说明边地战士的生活怎么样啊? 边地战士的生活非常艰苦。 D、我们来看看诗的前三节在章法上采用了什么手法呢? 前三章,章与章往往句型重复,字面也大体相同,只在关键处更换个别字,很明显,这三章,在章法上采用了重章叠句的手法。 E、前三章一共三次写到薇菜,那么所写的“薇”有变化吗?有什么变化呢? 第一章“薇亦作止”:薇菜刚刚冒出地面,绽出嫩绿的芽尖,这应该是春天的薇菜; 第二章“薇亦柔止”:薇菜的叶片肥嫩,夏天; 第三章“薇亦刚止”:薇菜的茎叶变老了,秋天。 F、那么将士们看到这些会有怎样的心情呢?为什么会有这样的心情呢?写薇菜 的变化是属于什么变现手法? 思念家乡 薇菜由嫩变老,季节从春到秋,说明时光无情的流逝了,一年将尽,随着 戍边时间的延长,战士的思乡之情也日益深重。 比兴手法。 G、可见运用重章叠句有什么表达效果? 在内容上,以植物的生长暗示时间的流逝、时序的更替,而人物内心的焦虑、痛苦也随之加重,从而突出了主题;在音节上,反复吟唱,一唱三叹,音节和谐,旋律协调,在鲜明的节奏中表现出诗歌特有的音乐美。 H、士兵戍边,他们却顾不上家室,甚至连一封家书都不能带到家,这是为何呢? 在原文中找答案。 “不遑启居,玁狁之故”。 “我戍未定,靡使归聘” “王事靡盬,不遑启处” I、四、五两章具体描写了边关战事。那么四、五两章都写了与战斗有关的哪些 情况呢?(请大家联系具体的诗句来描述一下) “彼路斯何,君子之车”、“君子所依,小人所腓”——战车高大威武; “君子所依”——将帅指挥若定; “四牡业业”“四牡骙骙”“四牡翼翼”——战马雄健整齐; “四牡翼翼,象弭鱼服”——士兵纪律严整、训练有素、装备精良。 J、战马雄健整齐,战车高大威武,出征的军容强大壮盛,可以说是雄纠纠气昂 昂,那么身处这样的队伍中的战士会有怎样的感受呢? 会为军队的强大壮盛而感到骄傲和自豪,流露出高昂的斗志,必胜的信 念和饱满的爱国热情。 K、四、五两章描写边关战事,是由什么引起的? “彼尔维何,维常之华” 以开得很繁盛的棠棣花起兴,边关战事引出。 L、大家结合诗句,说一说战士们是以怎样的态度戍守边防的呢? “岂敢定居” ——部队南北转战,不敢安居; “岂不日戒,玁狁孔棘”——他们时刻警戒,不敢松懈。 说明玁狁的进犯十分猖獗,局势紧张,战斗频繁。 战士们意识到是玁狁入侵造成了自己国家的不安定,所以他们认真戍守 边防,积极对待战争,在战斗中同仇敌忾。 M、那么他们为什么会如此认真积极呢? 因为他们有一腔爱国的热忱。 N、认真戍守边疆就不能回家了,这与前几章表达的浓浓的乡愁不矛盾吗? 不矛盾。虽然戍边生活紧张艰辛危险,战斗频繁,还要忍受思乡之苦, 但为了抵御玁狁的侵扰,为了实现边境早日安定,战士们还是坚守了下来, 恰当地处理了个人思乡之苦与保卫疆土的矛盾。 O、那么最后战争是失败了还是胜利了? 胜利了。也就是说主人公终于踏上了归途。 P、主人公踏上了归途,心情怎样? 悲凉。 Q、“昔我往矣,杨柳依依。今我来思,雨雪霏霏。”这四句诗是经典的寓情于 景的句子,那么这四句诗是如何体现哀伤之情的呢? 四句诗描绘出两幅画面,主人公的复杂情思就蕴含在这两幅对比强烈的 画面之中:一幅明媚,画的是暖春柳条飘拂的美丽景象,表明主人公当初离 家奔疆场时心情是轻松的,因为要去保卫国家了,满怀着爱国的热情; 一幅阴冷,画的是寒冬雪花纷飞的凄清景色,如今走在回家的路上心情 非常沉重。 这位士卒经历常年的征战,如今可以回家了,心情应该是“乐”的,为什么会沉重呢?因为他已与家人音信断绝好久了,他对家里一直牵肠挂肚,担心家里会发生什么不好的事情:怕回到家中可能会看到庭院荒芜,怕魂牵梦绕的亲人已化作累累坟冢的情景。所以这位士卒此时可以说是百感交集! 二、拓展提高: 1、从艺术上讲这首诗很有什么特点? 首先,诗歌十分注重用具体生动的细节来展现生活图景,比如,对战争 场面的描写,并不是直接写刀光剑影和厮打拼杀,而是写战车、战马,写象 弭、鱼服,写劳累奔波,写饥渴难当,但我们通过这些描写可以想见战争的 残酷。 其次是情景交融,诗末章首四句,历代传诵不已,被视为情景交融的佳 句。 再次,是它的旋律协调,音节和谐,一唱三叹,诗的前三章开头句式相 似,反复吟唱,一方面以植物的生长暗示时间的流逝,另一方面也在鲜明的 节奏中表现出诗歌特有的音乐之美。 2、再读全文,你认为这首诗抒发了战士什么样的情感? 笼罩全篇的情感主调是悲伤的家园之思。 对父母妻儿的担忧。 通过归途的追述集中表现戍卒们久戍难归、忧心如焚的内心世界,从而表现古人对战争的厌恶和反感。 王斌 |
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