| 使人物个性鲜明
(人教版高一必修教学论文) |
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使人物个性鲜明 万树相 人物有个性才有魅力。林黛玉令人难忘，是因为她的眼泪，阿Q令人难忘，是因为他的精神胜利法。文学是现实生活的真实反映，世界上没有两片完全相同的树叶，同样，世上也没有完全相同的两个人。每个人都有他自己独特的一面，做同样一件事情，不同性格的人理由也各不相同，态度也不尽相同，做法也许并不完全相同。正如恩格斯所说：“每个人都是典型,但同时又是十分明确的单个人,正如黑格尔所说的‘这一个’。”个性“不仅表现在他做什么，而且表现在他怎么做”。 抓住人物的个性特征 在文学作品中，要想活画出一个与众不同的人物，首先要抓住人物与众不同的性格和作派。比如鲁迅先生在刻画阿Q这个形象时，有意给他戴一顶旧毡帽，用以确定他的身份，不至于把他混同于地痞流氓，并且抓住了他性格中的很多矛盾冲突刻画他独特的性格特点，塑造了现代文学史上光辉灿烂的“这一个”。《边城》抓住了翠翠十五六岁小女孩的娇憨的性格特点以及对爱情的朦胧向往的心理，刻画出她清新淳朴的心灵，反映了边城人民的淳朴善良的人性美和人情美。《装在套子里的人》抓住了别里科夫胆小怕事，极力维护现有制度的性格特点展开情节，塑造了一个鲜活而独特的套中人的典型形象。因此在下笔之前如果能弄清楚人物的性格特点，在描写和刻画时始终围绕着这一与众不同的性格特点去展开描写，就已经基本抓住了人物的性格特点。所以说，抓住了人物的性格特征就等于成功了一半。 综合运用多种描写方法刻画人物 抓住了人物的性格特征，如果手法单一，或不讲求点技巧，也不能突出人物性格，如果运用多种描写方法，多角度多方面地刻画人物，就能使人物的性格突出。比如《祝福》里的祥林嫂，作者用肖像描写突出她的年龄、身份、性格及其几次变化，表现封建礼教对她的摧残的渐进性；用语言描写写出她因儿子死去精神上受到的刺激和重创；用侧面描写借卫老婆子的口，突出她对封建礼法制度逼婚的强烈反抗。多种描写手法的运用使这个人物形象丰满，主次分明，个性突出，圆满地表达了反封建的主题。《记念刘和珍君》运用白描手法，在写刘和珍时紧紧扣住她的性格特征，反复强调“和蔼着的”，“微笑着的”，使人物给人留下了鲜明深刻的印象。比如《荷花淀》里作者孙犁抓住了人物的不同的性格特征，以精当的对话描写，极其俭省的笔墨，生动地刻画出了几个助夫杀敌的青年妇女各自不同的性格特点，使人如闻其声，如见其人。 经典片段： （一）、我在街上走着……一个乞丐——一个衰弱的老人挡住了我。 红肿的、含着泪水的眼睛，发青的嘴唇，粗糙褴褛的衣服，龌龊的伤口……呵，贫困把这个不幸的人弄成了什么样子啊！ 他向我伸出一双红肿、肮脏的手……他呻吟着，他哀求施舍。 我摸遍了所有的口袋……既没有钱包，也没有怀表，甚至连块手绢也没有。 我惊慌失措，羞愧异常，便紧紧地握着这只颤抖的脏手……“请勿见怪，兄弟。我什么也没有带着，兄弟。” 乞丐那对发炎的眼睛凝视着我。 他那发青的嘴唇笑了——他也紧紧地握住了我冰凉的手指。 “没有关系，兄弟，”他嘟哝着说，“为这也要谢谢你。这也是施舍呵，兄弟。” 我明白了，我也从我的兄弟那里得到了施舍。 ——图格涅夫《乞丐》 点评：本文抓住了老乞丐的衰弱冻馁，被贫困、病痛折磨的特征展开，着重对他的眼睛和双手进行描写。如：眼睛是“红肿的”、“流着泪的”、“发炎的”，手是“红肿的”、“颤抖的脏手”，嘴唇是 “发青”的，并以此作为描写的重点，反复强调，用“紧紧”强调彼此的握手，本文恰当地运用了肖像、语言、动作、细节等描写方法刻画老人的形象，突出主旨，具有震撼人心的力量。 （二）、我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。有一个初秋的傍晚，我吃了晚饭，在门口玩，身上只穿着一件单背心。这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一件小衫出来叫我穿上。我不肯穿，她说：“穿上吧，凉了。”我随口回答：“娘（凉）什么！老子都不老子呀。”我刚说了这句话，一抬头，看见母亲从家里走出，我赶快把小衫穿上。但她已听见这句轻薄的话了。晚上人静后，她罚我跪下，重重的责罚了一顿。她说：“你没了老子，是多么得意的事！好用来说嘴！”她气得坐着发抖，也不许我上床去睡。我跪着哭，用手擦眼泪，不知擦进了什么微菌，后来足足害了一年多的翳病。医来医去，总医不好。我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。这是我的严师，我的慈母。 我母亲的气量大，性子好，又因为做了后母后婆，她更事事留心，事事格外容忍。她从不和两个嫂子吵一句嘴。 每个嫂子一生气，往往十天半个月不歇，天天走进走出，板着脸，咬着嘴，打骂小孩子出气。我母亲只忍耐着，到实在不可再忍的一天，她也有她的法子。这一天的天明时，她便不起床，轻轻的哭一场。她不骂一个人，只哭她的丈夫，哭她自己苦命，留不住她丈夫来照管她。她先哭时，声音很低，渐渐哭出声来。我醒了起来劝她，她不肯住。这时候，我总听得见前堂（二嫂住前堂东房）或后堂（大嫂住后堂西房）有一扇房门开了，一个嫂子走出房向厨房走去。不多一会，那位嫂子来敲我们的房门了。我开了房门，她走进来，捧着一碗热茶，送到我母亲床前，劝她止哭，请她喝口热茶。我母亲慢慢停住哭声，伸手接了茶碗。奇怪的很，这一哭之后，至少有一两个月的太平清静日子。 ——摘自胡适《我的母亲》 简析：胡适母亲的教育方法很特别，作者观察细致入微，抓住了这一点，综合运用了语言描写、动作描写、心理描写与细节描写等方法，真实生动地刻画了母亲既像慈母又像严父的独特个性。第二部分抓住母亲性格中的“气量大，性子好”的性格特点，写了一个很典型的事件，突出她化解家庭矛盾的独特的方法：到了“不可再忍”的那一天，她“不骂一个人”，只是“哭”，哭得有技巧 ，“哭”得有心机，且能见好就收。描摹情状动作心理，把过程写得细致入微，并用“哭”的效果进行烘托，使得母亲的个性鲜明独特，令人佩服感叹。 （三）山脚下，国道上，一个13岁的小男孩背着一个2岁左右的小女孩，迈着坚毅的步伐，走在因为地震已变得坎坷的路上。沾满灰尘的衣裤，满是泥土有些磨损的胶鞋，向人们透露：他们是从遥远的灾区徒步而来。 通过记者的报道我知道了他们是灾难的幸存者。他们的家在一个比较偏远的山村，父母亲人在灾难中死亡，房屋全垮了。哥哥背着年幼的妹妹，走了三天的路才来到这国道上。 通过记者的报道我知道了他们是灾难的幸存者。他们的家在一个比较偏远的山村，父母亲人在灾难中死亡，房屋全垮了。哥哥背着年幼的妹妹，走了三天的路才来到这国道上。随着镜头的推移，给了这对兄妹一个特写。哥哥脸色如灰，眼神却出奇的坚毅，仿佛黑夜中闪烁的灯。妹妹自在地在哥哥背上喝着水，脸上一片宁静和好奇。 记者问：“你要把妹妹带到哪里？” 他回答：“我要把她带到安全的地方。”语气中有不可置疑的坚定。 也许，妹妹曾经问过哥哥：“我们要去哪里？” ——摘自四川2008年高考满分作文《地震兄妹》 简析：运用了特写镜头，“沾满灰尘的衣裤，满是泥土有些磨损的胶鞋，”“哥哥脸色如灰，眼神却出奇的坚毅，仿佛黑夜中闪烁的灯。”肖像描写突出了哥哥的长途跋涉的艰辛和坚毅。并用妹妹 “平静而好奇” 的脸色以及“自在地在哥哥背上喝着水”的动作烘托出哥哥在灾难面前的从容不迫机智勇敢，并把妹妹照管得很好。语言描写突出哥哥的坚定决心以及肩上的责任感和使命感，这些描写的综合运用，使哥哥的形象高大起来。 文题展示： 阅读下列材料，根据题意写一篇文章。 林肯在美国参议院进行总统竞选演说，刚站上演讲台，一位傲慢的参议员当众羞辱他：“林肯先生，请问你还记得你是一个鞋匠的儿子吗？”不少参议员顿时大笑起来。林肯等笑声低下来之后，平静的说：“我非常感激你记着我的父亲，他已经过世了，但我会永远记住父亲对我的教导。”停了一下，林肯接着动情的说：“他是个伟大的鞋匠。如果各位穿的鞋子是我父亲做的，而它们需要修理的话，我一定尽可能帮忙，只是我无法像他那么伟大，他的手艺是无人能比的。”说到这里，林肯流下了眼泪，所有的嘲笑声也顿时化作潮水般的掌声。林肯成功了。 生活中的嘲笑可能无处不在，嘲笑也的确让人难堪，有的是善意的，有的是恶意的。有人在嘲笑中沮丧，有人在嘲笑中突围；有人在嘲笑中庆幸终于发现敌人，有人在嘲笑声中积蓄力量。请以“嘲笑与掌声”为话题，写一篇800字左右的文章，文体不限，题目自拟。 写作指导： 生活中嘲笑无处不在，面对嘲笑与掌声，人的性格不同，态度也不同，行动也不同，而态度决定一切。此话题如写成记叙性文体，须得抓住人物的性格特征，即要抓住人物面对嘲笑和掌声时的不同态度、做什么以及怎么做等方面进行刻画，方能写出人物的个性特点。而要刻画人物的性格特点，即生活中的 “这一个”，就要恰当地调度多种描写手段和表达技巧并综合运用，来突出人物性格，以此表现主题。比如可用肖像描写显示其独特和性格；将对话与动作结合起来，辅之以心理描写与细节描写，注意写出人物性格的变化过程；再恰当运用对比烘托或侧面描写等技法突出人物性格特点，这样可以使人物形象鲜明，给人留下深刻的印象，起到突出表现主题的作用。 万树相 |
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