| 山水田园诗鉴赏(人教版高二选修备课资料) |
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山水田园诗主要写田园生活和山水风景，陶渊明是田园诗的鼻祖，谢灵运乃是开山水诗一派的巨匠。唐代田园诗、山水诗两种风格汇流，形成了山水田园诗派，主要代表诗人有王维、孟浩然。 一 主要内容及思想 1、厌恶官场、归隐山林是山水田园诗人的所表达的一个重要愿望。在这类诗中，诗人常会选取野径、古木、荆扉、柴门、空林、空山、鸾鹤（超凡脱俗的灵鸟）、孤云、禅房、古寺、暮钟等具有隐逸特点的意象，用五柳、接舆、伯夷、叔齐等历史人物和僧道、林叟、樵夫、幽人等山野之人来自比况。 比较有代表性的诗歌，如： 夜归鹿门歌 （孟浩然） 山寺钟鸣昼已昏，渔梁渡头争渡喧。人随沙岸向江村，余亦乘舟归鹿门。 鹿门月照开烟树，忽到庞公栖隐处。岩扉松径长寂寥，惟有幽人独来去。 辋川闲居赠裴秀才迪 （王维） 寒山转苍翠，秋水日潺湲。倚杖柴门外，临风听暮蝉。 渡头馀落日，墟里上孤烟。复值接舆醉，狂歌五柳前。 在这两首诗中，“山寺”“江村”“鹿门”“岩扉”“暮蝉”“渡头”“落日”这些意象和“庞公”“幽人”“接舆”“五柳”这些人物的共同特点是：远离尘俗、清幽荒僻。这些景物组合在一起，为诗人营造出一片清幽静僻，远宁尘俗的天地，与官场的明争暗斗形成对比，自然与诗人所表达的超然世外、自甘寂寞的情怀是和谐统一的。 2、归隐山林之后的诗人们大多过着闲适恬淡的山水田园生活，他们也在诗歌中极力表达和赞美了这种生活。他们往往会选取炊烟、桑麻、桃李、麦苗、葵藿、豆苗、菊花、鸡、犬、禽雀、眠蚕等体现对闲适恬淡的山水田园生活的热爱的意象。 比较有代表性的诗歌，如： 归园田居（其三）（陶渊明） 种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。 过故人庄（孟浩然） 故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。 在这两首诗中，诗人所选取的“豆苗”“月”“锄”“夕露”“绿树”“青山”“场圃”“桑麻”这些意象有力地表达了诗人对田园生活的热爱，因为诗人从事的荷锄理荒、故人相邀、开轩把酒这些农人们非常简单而又淳朴的生活和污浊、紧张、压抑的官场形成对比，相形而下，诗人身处田园的悠闲自在和轻松愉悦的心情就通过诗人清新优美的笔触展露无遗。 此外，在一些山水田园诗中，作者们也往往流露出表现了诗人鄙夷功名利禄的高远志趣和守志不阿的高尚节操；对劳动的认识和对劳动人民的友好感情；以及对理想世界的追求和向往。 二 主要艺术特色 1、选取便于传情的景物。由于山水田园诗主要的描写对象大多是面对自然界的山水花鸟，所以作者描写景物的角度就十分讲究，可以从动静、虚实，观察点的高低（俯仰）、远近，景物的颜色（色调）、时令、气味、大小等角度入笔，此其一；诗人经过不同角度的选取，笔下的山水草木、鸟语花香就并不再是孤立的，而是构成了一个和谐的整体，形成了充满生命意识的画面；第三，诗人笔下的所有景物说到底还是为了人物感情的抒发服务的，是附带了作者情感的意象。 2、烘托（渲染）、借景抒情之类的艺术手法。诗人们写景，往往会烘托一种氛围，如王维的《渭川田家》，前面渲染牛羊、牧童、野鸡、蚕儿、农人们的浓浓的思归的意识，实则为后文作者思归意识的萌发张本。 “凡景语皆情语”。山水田园诗是自然的画卷，更是诗人情感的载体。写景的目的就在于抒情，大多数的山水田园诗人的抒情是委婉的。而借景抒情这类间接抒情的方式，就会让读者在情景交融之中感受他的那颗不堪官场和世俗之累的纯真质朴之心。 3、或质朴，或清新，或明快，或澄旷，或冷寂的语言特色。 陶潜的诗特点主要在质朴，有时候也不乏清新；而王维，孟浩然的诗则相对比较清新；王维的诗诗中有画，画中有诗。加之他后期笃信佛教，常以一位禅者的目光览观万物，对自然美的感受细致入微而与众不同，此时的诗歌意境和语言都显得澄旷、空灵。许多诗人崇尚隐逸，有时诗歌的语言就稍显冷寂。也有一些山水田园诗歌的语言比较明快，如王维的《山中》，杜甫的《绝句》（迟日江山丽）等。 三 山水田园诗鉴赏的一般步骤 第一步，先读题破解题干隐含信息。古诗鉴赏题有较强的主观性，命题人在设题时一般要在题干中给出一点提示，这些提示或者指定考查要点，或者表明问题指向，或者暗示解答枢纽，对于考生来说，是非常重要的信息。这一点对于山水田园诗的鉴赏也不例外。 第二步，把全诗默读几遍，先有个总体印象。在此基础上力求读懂诗歌。 因为题目往往能揭示诗歌写作的时间、地点等要素，是我们解读诗歌的切入点。所以要先抓住题目。 重视作者。由作者可以确定朝代、风格，为后面分析诗歌的内容、语言、表达技巧作准备。这就是所谓的“知人论世”。尽管山水田园诗不象讽刺怀古诗、感时即事诗那样具有比较强的时代性，但诗人的活动离不开时代，重视作者是必须的，尤其是一些较有名的诗人，如王维、白居易等人一生前后半期思想和协作风格迥异，将作者和诗句联系起来就很容易理解内容了。 有注解的，一定是命题人觉得对于读者理解诗歌有帮助，才去做注的，所以一定要注意。 第三步，找出诗中写景、写物、写人的意象（有时还得注意名词前的修饰语），弄清它写了什么。从意象入手，分析景和情的关系。 诗中表达情感很明显的，找出诗中反映诗人心情的动词或形容词（如惜、哀、悲、痛、愤、怒、叹、笑、喜、乐等），由情入景，从意象的寓意，画面的色彩感，表达技法的运用等方面来鉴赏是如何做到情景交融的。情感表达不明显的，要通过抓意象、描画面，来品诗情揣主旨。 第四步，分析艺术手法。 第五步，整体阅读，通盘考虑。把对诗歌的分析和解题的需求联系起来，做到前后分析一致性。 第六步，遵循“总分”等模式解答试题；并整理语言。 巨东涛 |
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