论评课(本站论坛专稿) |
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边城 原帖地址:http://bbs.ruiwen.com/thread-7309-2-1.html 评课稿,我觉得一是要把自己对课的理解表达出来,一是要避免以个人的喜好去评论别人。 评课肯定要阐明自己的观点,但是更应该从教者的角度出发,从课的内容上去评论。 在QQ上,毓君曾经提醒过我,评课不可太情绪化。 如何做到评得公正而又有深度,我也在摸索。 其实,单一的评某一堂课是不足以看到教者的全貌的,像开东的课,成了一个系列,可能更好。 最近我读李镇西老师的《听李镇西老师讲课》一书,我觉得钱梦龙老师在序中说的非常好,他的课其实很普通,人人都可以模仿,但不是人人能成李镇西。虽然李老师的课朴素,没有太多的深度,但久了就有味道了。 其实,每个人的课都是他自己的展示,我们评课就把他展示的东西抓出来,然后看这种展示究竟对学生,对教者自己是否有作用。有时候,课可能并不符合某些理论,但是这样的课自有个性,我们评课不可以一种观点抹杀个性。 初雪的课,我虽然并不太欣赏她的后面部分,但是如果在现场,我可能会觉得她这样引导是对的。因为我仅看实录也感受得到,学生对文章的理解是有些吃力的。初雪已经引导得很不错了。换了是我,恐怕早就一家言了。 所以我考虑在最初构建自己的课堂时,有老师的提点是必须的,学生的习惯养成之后,有了一定的能力之后,再由学生自己去完成,这效果恐怕是比较好的。 只是,老师的引领毕竟不能替代学生的发现,在最开始的建设阶段,可能是必须的,但是不能长期如此。 李镇西老师认为,哪怕学生只完成了自己教学设计的50%,但只要是学生的发现,就是成功了。但是你看他的课,又不是随便让学生乱说,是比较有序的。老师的作用很明显的,如果缺少了老师这个中心,课就不成课了。最近我读他的那些课堂实录,才有些品出个中三昧了。 我觉得沙沙评课的角度很不错的。她总是从教学目标和单元知识目标的整体上来评的,再从对文本的解读上来评。我觉得可以参考。 相关链接:教学论文
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