高考中的仿写(人教版高三备课资料)
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黎明

近几年来，在高考试题中有一种经常运用的试题形式——仿写。这是一个相当不错的考察语言运用形式的试题样式。经过几年来的高考运用，越来越趋向于灵活、全面、开放、成熟。下面结合近几年来的高考，谈谈这一试题。

仿写，这一名称，近几年高考表述也各不相同。或仿写（2000年），或仿用（高考说明），或仿照（1998年、2003年），或仿造，或模仿等等，但都指在一定的语境中，根据语言表达的需要，参照题干题例所提供的句式，另造一个及多个句式相同、内容与上下文衔接的句子，也或形式相同、内容各异和内容相关、形式不同的独立句子。这是一个从摹仿开始学习写作的形式。既有限制、有约束、有难度，也有灵活、有开放、有创造，并不乏依托。这是通向创作的初始，也最能激发学生的创新思维。所以，仿写这个试题，连年高考使用，而且越来越新颖，越来越灵活。

这几年来的仿写高考试题，大致可以概括为两大类：全限式和开放式。所谓全限式，就是从内容到形式试题都有比较严格的约束和限制。所谓开放式，就是比较宽松，限制或侧重内容、或侧重形式，或侧重语言特色，在其它方面给学生更较大的思维空间和造句的灵活性。这几年来的高考历史，也可大致分为这样两个阶段。2000年以前走过的可以说是全限式阶段。2000年以后可以说是进入了开放式时期。仿写走入了开放、全面、灵活、成熟。我们来看看这几年来的试题样式，对这一点就会有更深入的认识。

一、全限式

即在内容上和形式上都有比较严格的要求。这一类大致有如下几种试题样式。

1、续写替换式

根据试题材料的内容和部分语言句式，仿造出一个内容近似、句式相同的句子，可以续写在后或替换原句子，达到丰富原材料并与原材料相吻合，相一致。

如1994年的高考试题：

请在下面的横线上紧接上文再写一个句子。要求：①另举一个事例；②句式与画线的一句相同。

古往今来，彪炳史删的杰出人物，都曾做出过非同寻常的努力，因而在事业上创造了辉煌的成绩。试想，如果没有李时珍跋山涉水，遍尝百草，没有他数十年如一日的搜集整理、笔耕不息，哪里会有药学巨著《本草纲目》的问世；

答：                                                                                                                。

这道题，要求做到两点：从内容上看，所举例子必须能够用来证明本段文字的论点，与上下文相吻合；从形式上看，要与画线的句子相一致，是个假设句，其中并有两个否定并列句，结尾还用上一个表感叹的标志。这就从内容上和形式上都给以约束和限制。不过，所举事例可以随人而异。

例如参考答案：

⑴、如果没有蒲松龄勤奋刻苦，遍访民间，没有他成年累月的辛勤积累，悉心整理，哪里会有志怪小说《聊斋志异》的产生！

⑵、如果没有达尔文历时五载，环球旅行，没有他20年如一日的精心构思、专心写作，哪里会有划时代的巨著《物种起源》的出版！

再如2001年的高考试题：

在画线部分填上恰当的话，使分号前后内容、句式对应，修辞方法相同。

①悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远走不到；乐观者说，希望是                                                ，                                               ，                                                。

②乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸；悲观者说，风是                                           ，                                                           ，                                                         。

这道题也是续写式。在内容、句式、修辞上都有要求，或对应，或相同。虽是全限式，不过，要求比喻的喻体可以灵活。

例如参考答案：

①启明星，即使摘不到，也能告诉人们曙光就在前头。

②浪的帮凶，能把你埋葬在大海深处。

2、框架嵌入式

这一类仿写的句子被夹在材料中间，既要求从内容意思上与前后文意搭配恰当，还要求从句式结构、修辞上与仿写的句子也相同并一起构成排比。这一类题，形式是框架嵌入式，要求上更严格，限制性更大，所以说，难度相应就更大。

如1999年的高考试题：

在下面横线处填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。

人民共和国迎来了她五十诞辰。五十年像一条长河，有急流也有缓流；五十年像一幅画卷，有冷色也有暖色；                                          ，                                                               ；五十年像一部史诗，有痛苦也有欢乐。长河永远奔流，画卷刚刚展开，                                           ，史诗还在续写。我们的共和国正迈着坚定的步伐，跨入新的时代！

这个题，从内容到形式，从语法到修辞，都有严格的约束、限制，必须内容前后呼应，句子前后结构一致。如第一空填时，要参考前面“五十年像一幅画卷，有冷色也有暖色”，也要参考后面“五十年像一部史诗，有痛苦也有欢乐”，清楚所填句子是在二者之间，所填喻体最好是属于艺术范畴：一场交响乐、一首歌曲、一幕戏剧等等，再构思句子，就和上下文协调一致。也才能是最理想的答案。

例如参考答案：

⑴五十年像一首歌曲，有低音也有高音；乐曲渐趋昂扬

②五十年像一幕话剧，有曲折也有发展；剧情走向高潮

3、命题开头式

这类题是设定一个语言材料，根据材料的语句格式，另限定内容并开头而仿造一个句了。

如1998年的高考试题：

仿照下而两个比喻句的句式，以“时间”开头，写两个句式相同的比喻句。

书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。

书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启心灵的智慧之窗。

时间                                                                                                   。

时间                                                                                                   。

答这道题，要审清题干的明要求，以“时间”为内容写两个句式相同比喻句；也要审清题例包含的暗要求，两个比喻之间是并列关系，而且每一个比喻内部前后语意要衔接，如：书籍比作梯子，梯子能引导我们登上殿堂。这样答题才能达到形似和神似。

例如参考答案：

①时间如同一支画笔，它能在人们的脸上画出岁月的沧桑。

②时间正如一把刷子，它能把人们心头的痛苦悄悄地刷掉。

再如2000年的高考试题：

下列两个句子都写到“虚伪”。前一句直接表述，言简意赅；后一句连续类比，形象生活。请在“友谊”“勇敢”“信任”中任选一个词，仿写两句话。

虚伪和欺诈产生罪恶。（〔美〕爱迪生）

蚜虫吃青草，锈吃铁，虚伪吃灵魂。（〔俄〕契诃夫）

题干限制内容，只能在“友谊”“勇敢”“信任”的范围内写；题例限制形式：句式、修辞。注意到这些了，仿写的句子才能不仅形似而且神似，无隙可击。试题的形式从这一年也开始走向了开放式。

例如参考答案：

友谊和奉献缔造美好。

绿叶喜雨，花喜光，友谊喜青年。

二、开放式

所谓开放式，就是在提供材料上，或提供，或不提供。在要求上，或有所侧重内容，放开形式；或有所侧重形式，放开内容。总之，给学生较大的宽松和灵活性。这一类主要有以下两种形式。

1、限制“形式”放开“内容”——仿创式

在近几年高考试题中，仿写有限制“形式”而放开“内容”的。所提供的语言材料只是一个例子，在语言形式上的一个范例。从题干到题例都是从句式上来要求学生仿造句子，而内容选材不限。仿形式换内容的仿创式，这一点在2000年的试题中就显现出来了。

再如2002年的高考试题：

仿照下面的比喻形式，另写一组句子，要求选择新的本体和喻体，意思完整。（不要求与原句字数相同）

海是水的一部字典：

浪花是部首，

涛声是音序，

鱼虾、海鸥是海的文字。

这一仿写试题例句，从语法上看，它是一个总分式的句子，先总述后分述；从修辞上看，它是一组比喻，一个大比喻，三个并列的小比喻构成排比句，整个句中并且还暗含着一个反复；从逻辑上看，水、海、浪花、涛声、鱼虾、海鸥具有种属关系，字典、部首、音序、文字也具有种属关系。

在仿写时，不仅注意题干中的明要求，也要注意到题例中的这些暗要求，在仿写句子时就会达到形神酷似，也就思维放开而感到不难。当把握了事物间的逻辑关系，也就会把握住比喻间的相似点，也就会造出总分式的句子来。试题在内容上不限，而在形式上不能越雷池一步。这是试题的要求所在，否则，就不会得到这个题的满分。

例如参考答案：

⑴地球是宇宙的一座剧院，蓝天是幕布，山河是场景，动物、植物是地球的主要角色。

⑵春天是四季的一首诗，春雨是标点，春山是诗行，春风、春色是春天的诗韵。

⑶生活是人生的一首乐曲，酸甜苦辣是插曲，悲喜哀乐是乐调，衣食住行是生活的主旋律。

2、限制“内容”放开“形式”——改写式

2003年的高考试题就是规定“内容”而放开“形式”的试题。它限制了仿写的内容和语境，在语言表达上要求亲切友善、生动，而对改写的句式有仿例但没有严格的要求，是放开的、宽松的、灵活的。因此，这个试题也是2003年语文试卷中的一个亮点。

看高考试题：

仿照示例，改写下列两条提示语，使之亲切友善、生动而不失原意。

提示语：（公园里）禁止攀折花木，不许乱扔垃圾

改写为：除了记忆什么也不带走，除了脚印什么也别留下

⑴提示语：（教学楼内）禁止喧哗，不许打闹

改写为：                                                                                        。

⑵提示语：（阅览室里）报刊不得带出，违者罚款

改写为：                                                                                        。

这道题是今年试题中的一个新形式，新在侧重点不同。我们在认真审清题干时就会明白这一点。虽有题例，提示语是肯定+否定的结构，改写句是条件并列的结构，在这个形式上试题并没有明显的严格要求。所以，试题对句式的选择是比较宽松的，而只要求表达风格上具有“亲切友善、生动”的特色。我们注意到这些在改写时就可以放开来想象，从而使语言形式表达出“亲切友善、生动”的特色，就是最好的仿写句。

今年这个试题，我们在审好题干和题例的基础上，可以有两种方法去改写出好的仿句。

①可以说是一种比较保守的方法，根据题例的句子结构来改写：

⑴（教学楼内）除了勤奋宁静什么也不要拥有，

                                惟有文明求知才可以尽情展现

⑵（阅览室里）除了知识思想什么也不要带走，

                                除了诚实美德什么也别留下

②比较放开来，注重语言表达的风格，突出“亲切友善、生动”的特色，大致遵循题例的语句并列特点去开放地改写：

⑴（教学楼内）你追求的是青春活力，我羡慕的是宁静致远

②（阅览室里）带走一抹曙光，留下一片黑暗；

                                带走一本书刊，留下终身遗憾

这是我对近几年高考试题中的仿写的看法和认识，虽不成熟科学，但愿能有利于提高仿写训练水平，也就够了。高考试题依然是在发展变化的，仿写也在成熟中更加完善，因此我的归纳也难免偏颇，希望教育同仁及方家批评指正。

 

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