中考试题分类汇编(九年级必修备课资料) |
||||
中学语文教学资源网 → 教学文摘 → 教学论文 手机版 | ||||
陈彦民 中考试题分类汇编 修辞运用 【考点链接】 语法和修辞是学习语言的两大基本点。对于修辞方法,尽管课程标准只是在“阅读”中指出“了解常用的修辞方法,体会它们在课文中的表达效果”,但一些地方的考试说明中提出要能根据语言环境恰当地运用比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等方法,对考生能力的要求由识别到了运用。2005年中考修辞的考查与以往相比更突出地体现在运用上,客观选择题极少,集中为两种形式:对对子和仿写。尤其是对对子这一中国传统文化的载体,在2005年的中考语文试卷上显得格外亮丽,从北到南,自东而西,都有省市涉及,估计2006年还有发展趋势。同学们在复习的时候,对对联知识一定要掌握牢固。 【考点追踪】 1.(天津市,2005)下面句子修辞方法运用不恰当的一项是( ) A.茫茫的草原上,嫩绿的小草编织出色彩斑斓的毯子,一直铺展到天边。 D.知识如沙石下面的泉水,掘得越深越清澈。 C.姑娘从泉边汲水回来了,辫梢上沾着几滴水珠,欢乐;盛开在她的眼睛和眉毛上。 D.习习凉风在树叶间演奏着优美动人的小夜曲。 2. (孝感市,2005)为2005年春节晚会上出现的一副对联的上联“八百里洞庭凭岳阳壮阔”选配下联,最恰当的一项是( ) A.五千年盛世欣太平今日 B.两千年赤壁览黄鹤风流 C.九万里中华创锦绣未来 D.十三亿尧舜建古国文明 3.(吉林省,2005)亲民党主席宋楚瑜率领大陆访问团在拜祭黄帝陵时所说的“炎黄子孙不忘本,两岸和平 一家亲”,言简意赅地表达出两岸炎黄子孙的共同心声,勾起多少人的思念之情。请根据下面上联所表达的内容,集出或改写平时所积累的名句,对出下联。 上联:少 小 离 家 为 异 客 下联:□□□□□□□ 4.(兰州市,2005)根据下面语言材料,运用对偶知识对出下联。 春天时,湖水涨满,湖天一色,船行湖中,如行天上;秋日里,山色斑斓,山景如画,人游山中,如行画中。 上联是:春水船如天上坐; 下联为: 。 5.(乌鲁木齐市,2005)阅读下面的材料,从后面所给的句子中任选一句作上联,然后根据材料内容对出下联。 2005年2月17日,中央电视台第三届“感动中国”人物评选活动揭晓:奥运冠军刘翔、水稻之父袁隆平、人民公仆牛玉儒、女公安局长任长霞、青年志愿者徐本禹、为母换肾的田世国、飞机试飞员梁万俊、缉毒警察明正彬、艾滋病防治专家桂希恩、驻伊拉克前大使孙必干当选为2004年十大“感动中国”人物,中国女排则获得了“感动中国”集体奖。 ①徐本禹送教进山播撒智慧 ②鹰击长空化险为夷试飞英雄梁万俊 ③跨越十重栏杆东方飞人勇夺第一 6.(沈阳市,2005)请用正楷字体在“下联”空白处补全对联。 7.(恩施市,2005)联系《醉翁亭记》《岳阳楼记》或当今时代楷模,对出下面一副对联的下联。 上联:欧阳修与百姓同乐; 下联: 8.(常州市,2005)阅读下面文字,并根据文中提供的材料,完成对联。 龙城常州,人文荟萃,传统的文化底蕴和火热的创业实践,造就了诸多英模人物。 “蓝领精英”邓建军,坚持学习新技术,攻坚克难,完成了数百项技改项目,解决了多项世界性技术难题,创造了可观的经济价值,被誉为知识型、专家型产业工人的楷模。 殷雪梅老师,热爱教育事业,视学生为子女。在危急关头,她毅然将生的希望留给学生,把死的危险留给了自己,献出了自己宝贵的生命。她的瞬间壮举感动了常州,感动了神州,被誉为“英雄教师”。 (摘自《常州日报》2005年4月8日 有删改) 上 联: 蓝领精英邓建军,数百技改成楷模 下 联: 9.(武汉市,2005)仿照画线的句子,在空白处填写两个句子,使之构成排比句。 爱读书,是一种美德。世界上有大成就的人,对人类有特殊贡献的人,几乎都是爱读书的人。读书,使人思维活跃,聪颖智慧; ; ;读书,使入思想插上翅膀,感情绽开花蕾。 10.(洛阳市,2005)根据下面句子的特点,仿写句子。 母亲是疲惫时的一杯龙井,当你倦怠无力了时,淡雅的馨香和醇美使你神情气爽; 母亲是冬夜里的一床棉被,当你瑟瑟发抖时,贴心的呵护和温暖使你安然入梦; 母亲是 母亲是 11.(泰州市,2005)根据语境,仿照画线句子,接写两句,构成语意连贯的一段话。 阅读天地,聆听万籁,大自然一年四季都给人殷切的期盼。春,以她的盎然生机、秀丽妩媚动人心弦;夏,以她的热情奔放、炽热强悍激人奋发; , 。 12.(龙岩市,2005)运用一种修辞手法,对“叶(绿叶、红叶、落叶……)”进行想像描写。(灵活表达,写一句即可) [示例]对“花”的想像描写:例①:你是大地的微笑。例②:天边的彩霞怎么跑到地面玩耍来啦? 13.(咸宁市,2005)根据下面画波浪线句子的句式、修辞和境界仿造句子,使上下文连贯合理。 也许你无法拥有深邃的蓝天,但是你可以做飘逸的白云; , 。只要你满怀信心,善于发现,你就会感受到生命的意义。 14.(绍兴市,2005)根据语境,在横线上填写恰当的句子。 成熟的麦穗低垂着头,那是在教我们谦虚; , ;温柔的水珠能滴穿岩石,那是在教我们坚韧。 15.(浙江省,2005)请根据你对“微笑”的理解,仿照下面画线的句子,再写两句,要求句式相同,语意连贯。 朋友,你会微笑吗?微笑是一杯浓浓的咖啡, , ,微笑是一曲动人的音乐。微笑让我们的生活充满了温馨。 16.(宁波市,2005)一辆公交车上写着这样的一条标语:“绿色车厢,情系乘客。”你能根据对偶的要求,把它改写得更好一些吗?(可以调换或增加词语,原意也可以略加改动。) _____________________________________________________ 17.(苏州市,2005)古诗词是可以活用的,《成功》一文中引用的王国维的“境界说”,就是一个著名例子。 王静安在(人间词话)中说:“古今之成大事业、大学问者,必经过三种之境界:‘昨夜西风凋碧树。独上高楼,望尽天涯路。'此第一境也。‘衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴;'此第二境也。 ‘众里寻他千百度。蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处。'此第三境也。” 下面的诗句也可理解为求学和冶学的一种境界,请细细体会,用一句话说说你对这种境界的理解。 此情无计可消除,才下眉头,却上心头。(李清照《一剪梅》) [答] __________ _ 。 18.(嘉兴市,2005)根据画浪线句子进行仿写。 学会宽容,宽容是容纳大树小草的田野,是接受阳光暴雨的天空,是 ;宽容是吹开闭锁保守的清风,是选涤狭隘自私的雨水,是 。 19.(扬州市,2005)在下面一句话中的横线上,仿照前两个分句,续写一个分句。 如果你能使一朵花儿快乐,不用自己的手随意折毁它,那么鲜花也会使你快乐,在你苦闷烦恼时为你送上一束醉人的温馨;如果你能使一条小溪快乐,不把生活的污秽随意抛向它们,那么小溪也会使你快乐,在你口干舌燥时为你送来一捧甜蜜的甘露; , , , 。 20.(荆州市,2005)理解句式特点,在具体的语境中完成下面的句子。 希望是如此的神奇,能让一个人在黑暗中看到光用,在 ,在 ……只要我们自己不放弃,就没有力量能够摧毁我们心中的希望。 21.(荷泽市,2005)按照所给句式,仿写两个句子。 握手和拥抱容易,感受对方的内心世界很难;享受生活容易,活得真正有价值很难; , ; , 。 22.(河北省实验区,2005)运用“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”这一诗句,写一段完整的话,表现一个人的奉献精神。(不少于50字) 答: 23.(江西省,2005)在下面语段的横线上填入适当的语句,要求语意连贯,句式一致。 给我一次困难,让我懂得克服; ,让我经受磨练:给我一次失败, ;给我一次耻辱,让我学会振作;我感谢每一次带我走向成功的经历。 24.(盐城市,2005)根据上下文,填写在横线上的语句,排列顺序最恰当的一组是 ( ) 山是静的,海是动的。山是呆板的,海是活泼的。 从天边微波疯潮地直卷到岸边,触着崖石,更欣然地溅跃了起来,开了灿然万朵的银花! ①如同病牛一般。 ②而海呢,你看她没有一刻静止! ③昼长人静的时候,天气又热, ④凝望着青山,一片黑郁郁的连绵不动, A.②①④③ B. ④②③① C. ③④①② D. ①②③④ 25.(厦门市,2005)为了丰富校园生活,校学生会准备在近期举办一次“小风筝竞飞”活动。请你展开联想和想像,为这次活动拟一条富有创意的标语。(至少用上一种修辞手法) 参考答案 1.A 2.B 3. 宽对即可,例如“乡音已改是归人”等即可;“每逢佳节倍思亲”、 “乡音无改鬓衰”等亦可。 4.秋色人似画中游 5.例①田世国为母换肾奉贤孝心 ②澹泊名利专注田畴水稻之父袁隆平 ③实现廿年期待中国女排再戴桂冠 6.“一腔热血写春秋”、“两鬓霜花送春秋”、“满园桃李笑春秋”等。(符合对偶要求即可) 7.范仲淹先天下而忧 8. 例:英雄教师殷雪梅,瞬间壮举铸师魂(感神州) 9.读书,使人胸襟开阔,豁达晓畅;读书,使人目光远大,志存高远 10.运用比喻,句子通顺,前后一致,形象生动即可。 11.要求运用比喻的修辞手法描述出青春的某些特点,句式与例句相似。如:青春是余韵不绝的歌曲,跳跃的音符拨动着我们年轻的心弦 12. (修辞手法运用贴切、想象合理,语句通顺)例①(绿叶)你是护花使者。 例②(红叶)枫树枝头秋意闹。 例③(落叶)我和你缠缠绵绵翩翩飞,飞越这红尘永相随。 13.也许你无法拥有浩瀚的大海,但是你可以做清幽的小溪(也许你无法拥有辽阔的草原,但是你可以做执着的绿洲)(只要符合题意即可。) 14.如:①忙碌的蜜蜂在花丛中穿梭,那是在教我们勤劳。 ②娇媚的昙花选择在夜间开放,那是在教我们不要张扬。 ③绽放的腊梅傲立在冰天雪地中,那是在教我们顽强。 15.例:微笑是一片遮阳的绿阴,微笑是一句温暖的问候。 16.略 17.这是一道开放性试题,围绕着“持之以恒、顽强不息、全身心投入”这些方面都可以写。如果有另外的想法,言之成理也可以 18.要注意前句和后句的区别。⑴中心词有别。前一处所填内容的中心词应与田野、天空等相类的,如大海(海洋)、沙漠、草原、高山等,后一处所填内容的中心词应与清风、雨水等相类,如雪、雾、露、宿、冰雹等。⑵修饰语有别。前一处应与“容纳大树小萆”、“接受阳光暴雨”等相类,后一处应与“吹开闭锁保守”、“洗涤狭隘自私”等相类。 19.例1:如果你能使一棵小草快乐 不用自己的脚随意践踏它 那么小草也会使你快乐 在你满目枯黄时为你送上一抹耀眼的新绿 例2:如果你能使一方泥土快乐 不随意地占用糟践它们 那么泥土也会使你快乐在你饥肠辘辘时为你捧上一缕稻麦的清香(其他续写,符合要求即可)要求:①与前面两个分句句式基本相同,②修辞手法运用恰当,③内容贴切,语言流畅。 20.如“寒冬里看到春光 痛苦中看到幸福”(注意:句式要整齐,用词要相对) 21.示例:对朋友说他爱听的话容易,但总是对他讲真话很难;展示成绩容易,找出自己的缺点和不足很难。(开放型题目,没有固定答案,只要句式对,内容健康,符合逻辑即可。) 22.①示例:“两弹元勋”邓稼先把毕生精力献给了我国的国防事业,身患绝症后,依然谋划核武器发展大计,真正做到了“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”。 (这是一道开放性试题。运用诗句恰当,语言通顺。) 23.给我一次挫败 让我学会反省 24.C 25.答题要点:符合题意,正确运用修辞手法。 例一:让理想与风筝齐飞,让希望与春天同在!(对偶) 例二:风筝飞满天,快乐无止境!(夸张) 例三:放飞风筝,放飞理想,放飞美丽的心情!(排比) |
·语文课件下载
| |||
『 ![]() ![]() ![]() | ||||
【上一篇】【下一篇】【教师投稿】 |