| 说说《荀子》（之一）(备课资料) |
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小时候读荀子的时候，那时候还在中学，当时就想荀子要做什么？因为那时候老师就说：“荀子、诸子百家都是要实现自己的政治理想而提出了很多学说。”当时读《荀子》的时候，觉得它是非常枯燥的。不像《老子》读起来那么顺口，也不像《论语》读起来那么隽永，也不像《孟子》读起来那么有气势，它仿佛是一篇篇论文似的。后来到了大学阶段，再看《荀子》，就在思考这个问题——“荀子想怎么办？”就是一个国家他想怎么治理？因为他是在提出一套自己的政治思想。博士二年级的时候，当时跟北大哲学系的老师楼宇烈先生一块读了半年的《荀子》，那时读《荀子》的时候，就在思考这些问题，“他为什么会这些办？”、“他为什么会产生这样的思想？”、“为什么提出这样的主张和见解？”所以说我们今天就围绕这几个问题来说一下。 荀子在中国历史上的地位，以前的研究者做过这样的评述。冯友兰先生说：“荀子在中国历史上的地位就相当于亚里士多德在西洋历史上的地位”。我们知道亚里士多德，他对此前的学说的很多方面都进行了总结，并且开启了很多的学术思想。在学习物理学，也包括逻辑学，甚至诗学的时候，我们都知道，有些问题亚里士多德说对了，但有些说错了，甚至有些物理学都是在推翻亚里士多德的学说基础上得以发展的，所以说他是一个承前启后的人物。把荀子比喻成亚里士多德，也是说明荀子在中国古代学术思想上的承前启后地位。第二句话是郭沫若先生说的，他说“荀子是先秦诸子中的最后一位大师，不仅继承儒家，而且也是继承百家”。 汪中是清代的一个著名的理学家，他也说“荀卿之学，出于孔氏，而尤有功于诸经”。即荀子的学说是继承孔子的学说，但是更多地发展了孔子的学说，这一句话是非常有道理的。我们知道汉代的学说对前辈的继承（包括儒家学说的继承）都要靠经典的传承，而《荀子》对儒家经典的传承起到了非常重要的作用，因此汉代传的《五经》有很多都是通过《荀子》传下去的。这等会儿我再说。 还有一些非常喜欢批判中国传统包括儒家思想的这些人，如康有为和谭嗣同。康有为我们知道，他作过《新学伪经考》，且认为中国传统儒家的东西很多是错误的或者说是编造出来的。谭嗣同在《仁学》中说“两千年来之学，荀学也。”说中国两千年治国，包括儒家的一些思想都是靠荀子的学说来支撑的，这类说法到底对不对呢？ 我们先看，刚才提到的汪中的那个说法，汪中就认为荀子对儒家的传承起到了至关重要的作用。我们接下来看一下《诗经》，先秦的时候，诗、书、礼、仪、乐、春秋合称为“六经”，因为后来《乐经》失传了，所以说又称之为“五经”，但是我们这里还写作“六经”。首先，《诗经》是经过荀子传到了浮丘伯，然后传到了申培，申培与汉代的《诗经》最重要的一家——鲁诗关系非常密切。还有个说法是说荀子直接传给了大毛公，于是就形成毛诗，我们现在见到的《诗经》大部分都是毛诗系统。在《韩诗外传》中，分为内传和外传，而内传在宋朝的时候就失传了。我们现在读的都是《韩诗外传》，在《韩诗外传》中，有44处引用荀子说诗的的论述，这说明荀子在当时的《诗经》传承中确实发挥了很重要的作用。 我们知道“六经”：诗、书、礼、仪、乐、春秋。《春秋》。《春秋•谷梁传》也是经过荀子传给浮丘伯，然后传给申公，然后又传给江公。而《左传》从左丘明到荀子是一脉传下来的，这在《史记》里都有记载。荀子传给了张苍，张传给了贾谊，这发生在汉初的时候。《礼记》。我们知道“礼”，荀子有《礼论》，这个《礼论》和《礼记》有些篇章的思想包括一些主张、一些言辞是相同和相似的。《乐》。我们现在看到的先秦的有关于《乐》的论述，一个是《礼记》里的《乐记》，另外一个就是荀子的《乐论》，这两篇也有很多异曲同工之处。荀子还擅长《周易》，刘向在《汉书•艺文志》中就说“荀子善为易，其义亦见于《非相》、《大略》”。《非相》、《大略》是《荀子》中的两篇，刘向认为这两篇体现了荀子的易学思想。 从这个来看，汪中说法不是错误的，荀子确实在儒家的传承中起到了承前启后的作用，而且经过他的过滤或者经过他的传授，儒家经典得到了进一步的解释。我们知道任何一个人在传承一部经典的时候，都加上自己的心得体会，而这种心得体会常常成为后学发展的平台。这正如，一个老师教学生，虽然他讲的课程一样，但是学生听的方向是不同的，所以说荀子谈礼、法的思想时。他的两个学生李斯和韩非就听了他的关于法的思想，而忽视了他所谈的礼。 “荀卿，赵人。年五十始来游学于齐。……田骈之属皆已死齐襄王时，而荀卿最为老师。齐尚修列大夫之缺，而荀卿三为祭酒焉。齐人或谗荀卿，荀卿乃适楚，而春申君以为兰陵令。春申君死而荀卿废，因家兰陵。李斯尝为弟子，已而相秦。荀卿嫉浊世之政，亡国乱君相属，不遂大道而营于巫祝，信禨祥，鄙儒小拘，如庄周等又猾稽乱俗，于是推儒、墨、道德之行事兴坏，序列着数万言而卒。因葬兰陵。” 这是《史记》卷七十四《孟子荀卿列传》上关于荀子的记载。他是一个什么样的人物呢？在司马迁看来，孟子和荀卿都是当时有传承关系或者说承继关系的人，但是《孟子荀卿列传》里写的不仅是孟子和荀子，当时的很多学派、很多学说思想也都放在里面。他说荀卿是赵国人，年五十到齐国游学。这个说法和有一些人的说法是不一样的，还记载他五年十五，说十五岁就到秦国游学，因此有关于荀子的年岁问题是有争议的。 在战国时期形成了三个学术中心：一个是子夏的西河（魏国的西河），当时里面出来一个人叫子夏。再一个是后来的“稷下学派”，即在齐国稷下，有一个学宫里面网罗了很多名家、阴阳家、五行家的一些学者。他们在此讨论，包括儒家、法家的思想。还有一个学派其中心在楚国，刘勰说楚国的兰台也是一个学术中心。这方面研究还是不够的。荀子到这个地方呆了一段时间以后，“稷下学派”的那些名家都已经去世，所以，此时荀子就“最为老师”。当时齐国人才缺乏，所以就让荀子做祭酒。祭酒是管理学府的负责人。后来荀卿到了楚国在春申君的帮助下做了兰陵令。春申君死了以后，荀卿就辞官了。 关于荀子的生平有很多学者曾做过考证，如梁启超、钱穆、梁启雄等人，但是关于他的生年和卒年却还是莫衷一是。所以说这里我们只能大概地写一下，他大概出生在公元前335年，逝世于公元前236—237年，而钱穆先生认为是238年。大家知道，作为一种思想它流传下来，对后世到底影响如何是很重要的，而对于其年岁我们没有必要去做过多的考证，做研究的时候却是可以。我们今天讲课的时候就不探讨那些东西了。 现在我们说能了解荀子的思想，主要还是衣靠他的著作即《荀子》的三十二篇。这三十二篇大致可以分成以下几类： 第一类是讲修身的。就是人应该如何修身，其包括《劝学》、《修身》、《不苟》、《荣辱》、《非相》、《非十二子》、《仲尼》、《儒效》等，《劝学》大家都非常熟悉。“不积跬步，无以至 相关链接：备课资料
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