| 国殇(人教版高二选修教案设计) |
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《国殇》教案 教学目标： 1、 通过作品赏析，感受壮烈的战争场面，体会战士们视死如归的爱国精神； 2、 学习本文刚健质朴的语言； 3、 了解楚辞的一般特点。 重点难点： 重点：诗歌第一段战斗的壮烈场面 难点：屈原对战士的高度评价，并上升到爱国主义精神的高度 教学过程： 一、 作者介绍及题解： 1、作者介绍：屈原：战国末期楚国人，杰出的政治家和爱国诗人。名平，字原。楚武王熊通之子屈瑕的后代。丹阳（今湖北秭归）人。 他是中国文学史上第一位伟大的爱国诗人。是浪漫主义诗人的杰出代表。 屈原的出现，不仅标志着诗歌进入了一个由集体歌唱到个人独唱的新时代，而且他所开创的新诗体——楚辞，突破了《诗经》的表现形式，极大地丰富了诗歌的表现力，为中国古代的诗歌创作开辟了一片新天地。 后人将屈原的《离骚》与《诗经》的“国风”并称为“风骚”。“风”、“骚”是中国诗歌史上现实主义和浪漫主义两大优良传统的源头。除此，以屈原为代表的楚辞还影响到汉赋的形成。 屈原一生经历了楚威王、楚怀王、顷襄王三个时期，而主要活动于楚怀王时期。这个时期正是中国即将实现大一统的前夕，“横则秦帝，纵则楚王。”屈原因出身贵族，又明于治乱，娴于辞令，故而早年深受楚怀王的宠信，位为左徒、三闾大夫。屈原为实现楚国的统一大业，对内积极辅佐怀王变法图强，对外坚决主张联齐抗秦，使楚国一度出现了一个国富兵强、威震诸侯的局面。但是由于在内政外交上屈原与楚国腐朽贵族集团发生了尖锐的矛盾，由于上官大夫等人的嫉妒，屈原后来遭到群小的诬陷和楚怀王的疏远。据《续齐谐记》和《隋书•地理志》载，屈原于公元前278年农历五月五日投汨罗江自尽。中国民间五月五端午节包粽子、赛龙舟的习俗就源于人们对屈原的纪念。1953年，屈原还被列为世界“四大文化名人”之一，受到世界和平理事会和全世界人民的隆重纪念。 屈原的作品有《离骚》、《天问》、《九歌》（11篇）、《九章》（9篇）、《招魂》，凡23篇。此外，《卜居》、《渔父》等篇是否为屈原所作，学术界尚有争议。其中，《离骚》是屈原的代表作，也是中国古代文学史上最长的一首浪漫主义的政治抒情诗。 2、题解：《国殇》是《九歌》中唯一一篇祭祀人鬼的作品，也是我国最早、最著名的一篇歌颂爱国主义、歌颂牺牲精神的光辉诗篇。 殇：①未成年而死者（成年：男20岁，女15岁）； ②为国家牺牲的将士（文中意） 问：作者为什么把这些人鬼和天神、地祗同等祭祀？ 明确：对那些为国牺牲的将士怀着无限的崇高敬意 二、疏通课文 • 操吴戈兮披犀甲， • 车错毂兮短兵接。 • 旌蔽日兮敌若云， • 矢交坠兮土争先。 • 手拿着长戈啊，身穿着铠甲， • 战车轮毂交错啊，短兵器相拼杀。 • 旌旗蔽日啊，敌多如云， • 箭矢交互坠落啊，战士冲向前。 • 凌余阵兮躐余行， • 左骖殪兮右刃伤。 • 霾两轮兮絷四马， • 援玉桴兮击鸣鼓。 • 天时怼兮威灵怒， • 严杀尽兮弃原野。 • 敌侵我阵地啊，践踏我队形， • 驾辕左马死啊，右马又受伤。 • 战车两轮陷阿，战马被羁绊， • 战士举鼓槌啊，击鼓声震天。 • 老天也怨恨啊，众神皆愤怒， • 战士被杀尽啊，尸体弃荒原 • 出不入兮往不反， • 平原忽兮路超远。 • 带长剑兮挟秦弓， • 首身离兮心不惩。 • 诚既勇兮又以武， • 终刚强兮不可凌。 • 身既死兮神以灵， • 子魂魄兮为鬼雄。 • 英雄们此去啊，不再盼回还， • 原野空茫茫啊，路途太遥远。 • 佩带着长剑啊，夹持着秦弓， • 身首已分离啊，忠心永不变。 • 战士真勇敢啊，武力又威猛， • 刚强彻始终啊，士气不可侵。 • 将士身虽死啊，精神永世存， • 您的魂魄在啊，鬼中称英雄。 三、分析与鉴赏 1、根据诗歌内容，我们可以把全诗分成几节？ 全诗可分两大段。从开头至“严杀尽兮弃原野”为第一段，是叙写将士们与敌人激战及壮烈牺牲的经过。 从“出不入兮往不反”至结束，为第二段，是作者对牺牲将士的哀悼与颂扬。 2、请概括本诗主旨。 全诗通过对激烈悲壮的战斗场面的描述，歌颂了为国捐躯的将士们的英雄气概和英勇献身精神，表达了楚国人民对烈士的崇高敬意，同时也表现了作者强烈的爱国主义精神。 3、请自选角度（内容或形式）对这首诗歌进行鉴赏。 楚国将士的雄姿；视死如归的无畏和牺牲精神；悲壮浓烈的战场气氛；作者沉痛的悼念之情；作者的崇敬之情；诗歌的语言特色；现实主义与浪漫主义相结合的特点；刚健质朴的诗歌风格 四、课外阅读 《涉江》与《史记•屈原列传》 五、作业 背诵全诗 |
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