山重水复疑无路柳暗花明又一村(苏教版教学论文) -- 中学语文教学资源网

山重水复疑无路柳暗花明又一村(苏教版教学论文)


中学语文教学资源网 → 教学文摘 → 教学论文手机版
山重水复疑无路柳暗花明又一村 ----苏教版初中语文实践活动的实践与思考涟水圣特外国语学校李华芹【摘要】综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活的综合运用的课程形态。我们苏教版语文教材以我国现阶段国家教育目的为依据，编制了语文综合实践课程，这一课程的设置，给我们的现行教育提供了更多的机遇与挑战，同时也给了每一位教育者以更多的思考和实践的空间。本文结合对语文实践活动的实践，针对本县语文实践活动的实施进行了思考，并竭力寻求解决策略。【关键词】教育实践体验生存笔者一直奉行“实践出真知”的真理，反对“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的做法，所以自从教之日起，就向每一位学生灌输“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的思想，大力倡导学生去参与各种实践活动，格外关注他们的实践感悟。在实践的9年里，发现在县城中学实施语文实践活动较之乡镇中学的语文实践要难的多。为了更加清楚准确地了解出现此种现象的原因及学生对语文实践活动的态度，探索学生主动参与实践活动的途径和方法、措施，并进而探索语文实践教育的教育机制和策略，笔者对本校初一到初三的11个班级的学生进行了问卷调查并走访了县城几家学校的部分老师（其中涉及语、数、外、物等各学科）。通过对问卷的统计、分析与归纳，发现大部分学生都非常想自己去实践，部分学习优异的学生担心搞实践会影响学习成绩；而对老师的走访却出人意料：实践活动搞当然可以，问题是没有时间，也不知如何去搞，还有的老师直接批判教材，认为教材太架空、太浮，净搞新花样，这样的教材学生学不到实实在在的东西。这次的调查走访深深的触动了笔者的心，笔者结合自身多年对语文实践活动教学的实践深刻的反思了我县语文实践活动教学的现况。一、语文综合实践活动的实施与时俱进，体现了我国现行教育目的的精神综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活的综合运用的课程形态。《基础课程改革纲要（试行）》明确指出“从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，课程包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育等领域。”该课程的具体内容是可以由每一学校或每一位教育者根据实际情况，充分发挥其创造性而确定的。而早在1999年6月，中共中央、国务院就颁布了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，《决定》提出教育要“以培养学生的创造精神和实践能力为重点，造就‘有理想、有道德、有文化、守纪律’、德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人”。《决定》明确了我国当前的教育目的，它不仅体现了时代的特点，更反映现阶段我国教育目的的基本精神：要求培养的是坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力相统一的社会主义事业的建设者和接班人；要求学生在德、智、体、美等方面全面发展，要求坚持脑力劳动与体力劳动两方面的和谐发展；要能够适应我时代要求，强调学生的个性发展，培养学生的创造精神和实践能力。笔者认为：我们苏教版中学语文教材的编写恰恰体现了《决定》的精神，不仅强调对学生语文知识的传授，更注重对学生技能的训练，无论是口语交际，还是语文综合实践，都离不开学生的亲自实践。当然，我们还可以根据自身条件、所处环境，创造性地自行设计各类语文综合实践活动。现将苏教版初中语文实践活动分布整理如下：七年级上册：第一单元“我爱文学”；第三单元“走进图书馆”；第五单元“模拟科技新闻发布会”；七年级下册：第四单元“保护野生动物的一次活动”；第五单元“网上读写与交流”；第六单元“赛诗会”；八年级上册：第二单元“开展一次爱国主义教育活动”；第五单元“一次有意义的集体视听活动”；第六单元（师生自行设计）；八年级下册：第三单元“如果我主办校刊”；第四单元“市场新商品调查”；第五单元“社会热点研讨会”。二、山重水复疑无路：对语文综合实践活动难以实施的症结的分析与思考 1、学生问题：现在的孩子大多为独生子女，他们娇生惯养，贪图享乐，缺乏创造；只知想象，懒于实践。优越的物质条件促使更多的学生养成了散漫、慵懒、依赖他人的性格。理论上都知道实践才能出真知，但真让他去实践时却又畏畏缩缩、懒懒散散、茫然无措。反思：我们的学生不缺理论的灌输，却的是实践的勇气与魄力。现今我们的教学资源是何等丰富，但我们的教学效果并不理想，我们的学生厌学、弃学现象仍然很严重，为何？是因为我们这样的空洞说教式的、“贴标签式”的、应试式的教学压抑了学生学习的主动性，使学习变得索然无味，促使学生变成“语言的巨人，行动的矮子”；我们经常教育学生应该如何如何去做，但只要没有直接经验的强化，学生在遇到实际情况时就又不知所措了。我们在教育学生的时候不仅要授之以鱼，更要授之以渔，让学生真正明白无论理想的种子多么美好，都必须扎根在现实的土壤中，鼓励学生亲自实践，养成独立自主，自力更生的好品质。 2、家庭、社会问题：对实践活动充满质疑，甚至认为老师在瞎搞；对老师的评价标准更看重成绩反思：现代家庭多为独生子女，家长对孩子是百般呵护、万般疼爱，舍不得孩子受半点委屈、吃丁点苦头，将孩子圈养在用爱筑起的堡垒里，害怕他们接触这个复杂多变的社会；受传统教育思想的影响，对孩子的教育更看重文化成绩，不关注技能的养成，骨子里仍存有“万般皆下品，唯有读书高”的陈旧思想；认为学生时代的孩子就应该“一心只读圣贤书”，实践那是大学毕业、工作以后的事；整个社会对老师的评价标准呈一边倒现象，一般是只看最后的考试成绩，哪个老师的平均成绩高哪个就是好老师，这样必然会导致部分老师在执教过程中一味追高分，又怎会去重能力？ 3、学校、教师问题: 重知轻行；重群体轻个体反思：重知轻行，过于重视知识理论的灌输、学习成绩的提高，轻视语文实践的训练，将学生的大部分时间都压在题海中，学生在我们的这种“填压式”、“硬灌式”，甚至有点“霸道式”、“野蛮式”的教育下，我们的学生只好将精力放在“死读书，读死书”上，被动的成为一部部只知闷头学习的机器。教学结果更是让人头疼:要灌的知识灌不进去，想要的高分高不上来，更别谈培养他们实践的能力和各种各样优秀的品质了；重群体轻个体，一味地注重群体教育，忽视了学生在共性的表象下存在更多的独特个性，不能因材施教。三、柳暗花明又一村：实践中的探索（一）给学生创造勇于实践的氛围歌德说：“人不光是靠他生来就拥有一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。”作为教育者，我们应有目的、有组织地引导学生在活动情境中自我经历、自我体验和自我感悟，从而实现学生的自我教育。因为实践活动有利于激发学生主动学习的态度，所以我们可以把活动的权利交给学生，让学生自行分组合作，再根据自己的实际情况确定活动主题，围绕主题自主设计活动方案、自主探索解决问题的方法、自主总结、自主评价，这样必能激发学生主动参与的热情，促使他们全身心的投入到活动过程中，让他们充分感受到生活中处处充满着情趣，体验独立自主的乐趣。如：七年级上册第一单元“我爱文学”，我首先把活动分成四大块： 1、编写表演课本剧（指定篇目：本单元的小说《“诺曼底” 号遇难记》、寓言《郑人买履》、《刻舟求剑》）方法与过程：选出组织者和策划者（一般由课代表担任，也可以毛遂自荐）→选主持人→全班学生自由组合分成A、B、C三大组分别编写表演这三篇课文→三大组自行选出编剧和导演→导演自由选择演员（也包括道具准备、灯光设计等人选）→编排表演（按抽签号依次表演）→自我总结，评价→老师点评 2、自由创作小诗（可选择《冰心诗四首》、《泰戈尔诗三首》中的任意一篇仿写） 3、以“我爱文学”为主题，以个人为单位自由编辑一份“小小文学手抄报”（8K素描纸），评比张贴展览 4、开展《繁星春水》读书交流会（方法与编写表演课本剧相似）搞活动之前我会充分征求学生的意见，在紧张的学习之中搞一些小活动，学生们总会一下子乐开了花。这时，我当然也要提出要求：既然决定做一件事，就要充分利用我们的聪明才智竭尽全力地把它做好，而且要全员参与，否则将取消活动资格。学生们以前一直都在被动的学习，如今忽而获得了解放，他们如何能不认真？一次活动过后，我的心灵深受震撼：虽然只是刚入初一的学生，但他们的智慧、他们的创造力都远远超出了我的想象，他们精巧绝伦的手工道具（《郑人买履》中做了各式各样的鞋子）、他们幽默诙谐的台词、他们融今于古的胆量让我敬叹不已；我深深地感受到，我们的孩子不是缺少想象力和创造力，是我们的教育扼杀了天才！第一次活动的成功给了我莫大的信心，我告诉我自己：无论前方有多难，我都要走下去—坚定不移地走下去！于是我们“走进图书馆”；我们进行手工的小制作、小发明比赛，并 “模拟科技新闻发布会”向我们其他的同学发布有关自己的小制作、小发明的制作过程、主要用途等情况；我们走进社会，调查本地目前野生动物的生存情况和人们对“保护野生动物”的意识程度，我们上网查询我国的、乃至世界各国的野生动物，了解它们的数量、属于哪个国家保护，了解已经采取的保护措施及存在问题，最后结合自己的调查提出解决问题的建议；我们在“网上读写与交流”；我们举行 “赛诗会”；我们走进本县爱国名人，“开展一次爱国主义教育活动”；我们一起看《欧也妮葛朗台》、一起看《老人与海》、看《海底总动员》、看《长征》，进行一次又又一次地“有意义的集体视听活动”；我们师生自行设计，开展高新科技博览会；我们“主办校刊”，作“市场商品调查”；对寒暑假是否要补课、范跑跑事件等“社会热点进行研讨会”，我们策划班级的生日party，我们做主持人、当导游。我们扎扎实实地搞实践，不仅游刃有余地应付了考试（实践题与口语交际类），最为关键地是我们没有使教材架空，我们的孩子不会都成为“两脚书橱”或“冬烘先生”，我们的学生不会因为学习成绩的落后而自卑自轻，他们的心灵会有更多的阳光朗照。（二）实实在在的开办家长学校，定期召开家长座谈会，慢慢改变家长思想 “平静的湖面练不出精悍的水手，安逸的环境造不出时代的伟人”，不经历风雨，何以能拥有美丽绚烂的彩虹？过多的爱是一种负担，它不但不会让孩子健康成长，反而会使他们成为“袋鼠族”；阿卜•日•法拉兹说：“学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻”，我们应该积极主动地大力支持我们的孩子融入这个社会，让他们在自己的实践中感受社会真、善、美、假、丑、恶；我们要明白，我们的学校教育是一种理想化的教育，它用理想的价值标准培养、引导学生使其达到完美的目标，然而社会大环境却不是如此要求，它有着自身的价值规律和标准，特别是在目前市场经济领域中，人们奉行优胜劣汰、适者生存的信条。学校教育是一种理想化的，而社会是残酷的。那么教育是什么：教育是培养人的一种社会活动，是传承社会文化、传递生产经验和社会生活经验的基本途径。我们受教育的每一个人都是社会的个人，而社会便是许多个人的有机组合，我们的教育不能离开社会而独立存在；学校教育必须呈现现在的生活—真实而生气勃勃的生活。我们的孩子从诞生之日起，就无法选择亦无法摆脱地成为了社会一员，他们短暂而又漫长的人生之路便与社会形成了不可脱离的关系，他们必在这个复杂多变的社会中度过其一生，既然如此，我们如若仅寄希望于学校的理想式的教育，那么我们的教育岂不就成了欺骗？因此，笔者认为，真正的教育不仅能在孩子的心里种植美好，也应直面现实的人生。我们只有让学生亲自参与社会生活、从事社会实践，他们才能在内心感受到生活的馈赠、体验生存的价值。一次简单的实践所获得的感悟远超过空洞乏味的说教。改变家长思想迫在眉睫。在每学期我总利用召开家长会的时间，不以一个教育者的身份与各位学生家长交流，而是以一位孩子的母亲角色与家长们倾心交流，对他们晓之以理、动之以情，说服他们改变观念，勇敢地让孩子们亲自去体验生活，感悟社会；改善对老师的评价标准，与老师共同配合，相信只要有一个好的过程，结果必不会差。通过一次次家长会，不少家长都愿意支持孩子的实践活动，收效也还较为满意，但思想的改变岂是一朝一夕之事，这便需要我们经常与家长联系沟通，需要我们整个社会的努力。（三）我们必须学会放手，解放学生，解放我们自己，让学生自己在实践中感受学习的重要、生活的美好、竞争的激烈、生存的不易我们很多老师和家长一样，认为让学生去实践很浪费时间，而现在学习压力这么大就更不能疏忽丁点时间，应该让他们全副精力投入学习中去，似乎只有这样我们的学生才能取得好成绩。于是针对实践类，口语交际类考题，我们老师查阅各种资料，找出相对“标准”的答案，我们的学生便千篇一律。这种做法固然应付了考试，诚然我们的一生必然要经历大大小小种类繁多的考试，但我们并非只为考试而生存，我们为何要培养高分低能的祖国接班人？我们应该教育我们的学生用我们所学的去武装自己，要学以致用。而且依笔者多年的实践经验看来，老师一点不讲，靠学生自己实践，可能会提高各种能力，但学生一点不实践，教师只靠自己讲，那么，学生的能力一定不可能得到充分提高。我从不让学生埋头题海，因为我认为文学的魅力更多时候如果缺少了欣赏者心灵的感悟，再多的语言也是空白，而这份心灵的感悟如若没有生活的体验更无谈深刻。因此，我会花更多的时间让学生去实践、去体验。在多次的语文实践中，他们的语文素养得到了提高、创造能力有了更为广阔的发展空间；更关键的是我所任教的班级学习成绩一直都比较好，这恰恰验证了苏霍姆林斯基的“只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利的学习。”的观点，也充分证明了：只有放手给学生，让他们在实践中体验、感悟，才能从根本上变“要我学”为“我要学”。以下是我班学生的一份调查报及两份实践感想： 2009年中国两大知名品牌冰箱涟水苏宁店销售调查表海尔顾客选择的四大理由 1、VC诱导保鲜灭菌、除异味，光波增鲜； 2、家电下乡，政府给予补贴； 3、海尔集团居“世界冰箱销售量第一”； 4、中国自创品牌，深入人心。声音耗电量冷藏冷冻效果家电下乡的型号畅销冰箱型号普遍接受价格小一级普遍： 0.39度／天变温冷冻软冷冻（佳）BCD-215KCF等 BCD-215KCF 2500元 -3200元畅销颜色哪几月份销售不佳哪几月份销售最好退货情况返修比例红色、银色、银灰色 3、4、9、11、12 （约30—50台）1、2、5、6、7、8 （约90—120台）无（第二季度）0.8℅--1.2℅ 理由喜庆大方低调奢华销售活动较少，节日不多，季节气候不佳销售活动较多，节日聚集，季节气候适宜使用冰箱质量严格保证美的顾客选择的四大理由 1、中国最具规模的家电生产基地和出口基地之一:出口32个国家，04年收购荣事达、华凌，08年合并小天鹅； 2、制冷管和封门条:制冷管采用不易氧化、使用寿命长、不易生锈的铜管；封门条采用保密技术，使门贴得更牢，冷气不易跑出； 3、家电下乡，拥有政府的补贴； 4、中国自创品牌，颇具影响力。声音耗电量冷藏冷冻效果家电下乡的型号畅销冰箱型号普遍接受价格小一级最低： 0.25度／天效果好，容量大不易结冰块 BCD-198FSM BCD-210FSM BCD-179GSM—2899元 BCD-199GM --3198元 2700元 -3200元畅销颜色哪几月份销售不佳哪几月份销售最好退货情况返修比例红色、银色、银白色银灰色 3、4、9、11、12 （约30—50台）淡季 1、2、5、6、7、8 （约90—120台）旺季无（第二季度）0.7℅--1.25℅ 理由喜庆大方朴素典雅销售活动较少，节日不多，季节气候不佳销售活动较多，节日聚集，季节气候适宜使用冰箱质量严格保证调查人：吴逸奇任迪任肖王效铭夏彤附：注意项目：亲手绘制家电下乡标志顾客反应问答卷：问：请问您问什么在苏宁电器选择这两家呢？答：便宜实惠嘛，又有品牌名气。（笑笑）问：那么您认为电器的什么特点会吸引你们购买呢？答：当然要看它的耗电量、价格和使用效果了。（又笑了笑）问：请问您是怎样看待政府家电下乡政策的？答：那当然很好了，最近金融危机嘛。政府进行补贴，购买的人就自然会多起来，促进了市场消费；并且我们在买电器时价格也会有所下调。问：那么您对美的、海尔的好感有多少呢？答：只要有利于老百姓，我们就大力支持啊！问：谢谢您的配合。再见！答：不客气！再见！调查感想：（一）经过这一次的实地走访，我深切地感受到海尔与美的在中国的市场之大。由此也看出中国自创品牌已在我国的大陆市场稳扎腿脚，有了一定的市场影响力与号召力，与此同时，外国的一些名牌电器，如三星、海信、格力、西门子等，在我们涟水已经没有多少人愿意去买购，由此我们也可以推算与联想：这些所谓的品牌电器在与中国自创品牌电器的竞争中已日趋减弱，丧失了原有的影响力与号召力。我们可以自豪地以身为华夏子女而自豪，我们可以骄傲的向世界宣言：21世纪并不是一个外强中弱的时代，中国已经雄起，在东方雄立，正以焕然一新的姿态去面对未来，去面对全世界的挑战与责任！我相信，我也十分坚信，中国会屹立于名族之林之首——在不久的将来！一颗新星会雄立东方，雄霸宇宙！俗话说：“说得容易，做得难。”尤其是这次调查，我深有体会。刚开始，我完全不敢去询问售货员，心中可以充满了挣扎与困惑，我的内心十分地犹豫，一直在“去问”与“不问”的边缘徘徊，最后还是理性战胜了感性，鼓起了勇气去问完了所有问题，并且还有说有笑。我很惊讶这一切的改变，但也不由得感叹：实践远比理论更深一个层次，站在理论的基础上你只能拥有一个想象的思维，而建立在实践上，你可以剖析整个社会背后的现实，当然，实践要比理论来的困难，我们要去实践远比讨论理论要更艰苦，但是只有实践你才能理解这个社会轮回的流程，也只有实践才能见证理论的正确与否，更重要的是，在生活的舞台上，我们必须去实践，在家中永远不会拥有经过实践后的自信与从容，只有实践，才能真正走入工作岗位，在社会中找到属于你的角色。有人曾说过：一个“拥有完美口才”的人所创造价值远比一个“拥有满腹经纶”的人所创价值大。确实，经过这次调查，我也深有感触。向我们介绍电器的阿姨的口才十分的好，可以谈笑风生、滔滔不绝的向我们介绍她所衷爱的工作与她所负责的电器，我很佩服她拥有的口才—实在太高超了。一个人能拥有这样的口才，我想也不枉此生了吧！由此我感慨良多：高超的口才是一个人交际与推销的重要条件。我们如果要述职或与他人交际，就必须学会怎样与人沟通，而不是学会无限的知识却无法表达。如果真是这样，那就太令人惋惜了！所以，从今天起，我也将锻炼我的口语表达能力，铸就我明日的口才！综上，就是我这次调查的心得：理论来自实践，实践才能出真知，“行万里路，读万卷书”。——调查者：任肖（二）秀才不出门，难知天下事！虽然我不是什么秀才，今天也出门小溜了一下，大概了解了涟水的冰箱市场。伴随着兴奋而又紧张的心情，迈着沉重的步伐，我和几个同伴走进了苏宁电器。此时此刻，是多么激动，多么亢奋，又是多么紧张呀！每向上爬一格楼梯，大气压好像就又降低了许多，胸口好闷，压得我直喘不过气来，心都快要跳到喉咙口了。我不断的深呼吸着，不停地告诉自己：“相信自己，你一定能行。” 终于来到了二楼，“阿姨，您好！我们是涟水中学特招班初二的学生，我们是来做市场调查的。”大家一听，邻近的几个阿姨都来了，对我们十分友好。我们先是采访了海尔冰箱，因为海尔是中国制造，我们了解了最受顾客欢迎的两款冰箱，其价格都在2500元—3000元之间，且耗电量普遍比较低，顾客大多偏爱红色和银色。政府为了提高农民生活质量，也为提高销售量，还实现了家电下乡的政策，对农民进行补贴，这让我们倍感温暖。为了更好地找到海尔与其他品牌的区别，我们又采访了美的产品的销售员。我们又了解到冰箱每年销售量最低是在三月，最好则是春节。恰在这时，有几位顾客来看冰箱，便听那位阿姨口若悬河，妙语连珠，还真有“小诸葛”的风采，她说：“一般人看冰箱看它的款式好功能，而内行则看里面的管道……”说着，她便打开冷藏柜，抽出抽屉给顾客看，“我们这是铜管，铜管的寿命长，不易氧化，这样冰箱里就不会产生许多霜……”我不禁对她产生三分敬意，也真懂得了“外行看热闹，内行看门道”的道理。 ……采访结束了。虽然只有短短几十分钟，但我收获很多，不但了解了冰箱市场，而且充分感受到了社会竞争的激烈、残酷。其实，学习也是一样，高手成林，如逆水行舟，不进则退，虽然辛苦，但努力的过程才最是享受。我相信：实践才是硬道理！——调查者：夏彤这份报告固然有许多需要更改之处，但我觉得弥足珍贵，因为有了这次的不足，下次我们才能做得更好。这份报告超出了我们的想象，让我们看到了学生的独特风采，他们在实践基础上写出来的感受便真实而又与众不同、深刻而又极具震撼力。只有对生活拥有独特的体验，写作才不会无病呻吟。新课程告诉我们，学生才是学的主体，他们是真正的主人。任何学习内容都有待于学生主体的内化，没有学习者心理上的认同、认知上的思考、情感上的投入，只有强迫下的行为上的参与，是永不会有较高的学习效率的。我们积极倡导要尊重学生的自主性，把学生看着是整个教学过程的参与者、学习的主人，在教学中充分体现他们的主体地位、主演角色，发挥他们的主动作用；同时，我们教师要能全力发挥“导而弗牵” 、“开而弗达”的主导作用，将我们自己锻造成一名出色的导演，竭力去激发和引导学生经过自探、自悟、自得，促使他们自我独立进而锻炼他们的实践能力；1996年，中共中央、国务院颁布的《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，《决定》指出：“全面推进素质教育，要坚持面向全体学生。” 由此可见：素质教育倡导的是人人享有受教育的权利，强调在教育中每个人都得到发展，而不是只注重一部分人，更不是只注重少数人的发展。每个人、每个学生都能得到发展，不仅是民主的基本理念，而且是每一个人、每一位学生的基本权利，我们应该尊重这种权利，保护这种权利，并创造这种权利。我们必须明白：不同的认知特征、不同的欲望需求、不同的兴趣爱好、不同的价值取向、不同的创造潜能铸造了一个个千差万别的个性独特的学生；我们的北大、清华的大门并不是为所有的学生打开，我们的社会需要各式各样的人才，我们应努力发现每位学生的与众不同之处。只要我们放手让他们去实践，我们定会发现不同的学生拥有不同的发展要求，这样我们便可以制定出不同的教育模式、不同的评价方式，从而把学生的才智、能力都显现出来并加以发展，使每一个学生都成为具有高度自主性、独立性与创造性的人。结语：语文实践活动的落实，不仅体现了我国现行教育目的的精神，培养学生的受挫能力与坚毅的性格，提高他们的个人能力，养成热爱实践的好习惯，形成聪敏的、好钻研的智慧，还可以让他们在实践中感受生存的不易，激发他们的昂扬的斗志；更是时代发展的必要。愿我们同努力，共创语文实践的美好天地。参考文献： 1、《教育学考试大纲》教育部人事司教育部考试中心制定北京师范大学出版社，2002年2月第1版，2003年10月第9次印刷； 2、《给教师的建议》B.A.苏霍姆林斯基杜殿坤译教育科学出版社，1984年6月第2版2006年11月第17次印刷； 3、《为了中华民族的复兴为了每位学生的发展》钟启泉崔允漷张华华东师范大学出版社，2001年版；相关链接：教学论文		·语文课件下载 ·语文视频下载 ·语文试题下载 ·语文备课中心
『点此察看与本文相关的其它文章』『相关课件』『相关教学视频\|音像素材』
	【上一篇】【下一篇】【教师投稿】

本站管理员：尹瑞文微信：13958889955