崂山道士(语文版八年级课堂实录)

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 29 劳山道士

教案设计  张小丽

一、教学目标

1、知识与技能

了解作者及其著作。

掌握文中一些重点词语的意义。

把握故事的主要内容,理清文章结构。

2、过程与方法 

通过老师的设疑和学生的相互讨论来了解文章的内容,体会文中蕴涵的深刻道理。

通过学生的反复诵读加深学生对文意的理解,培养语感。

通过学生复述故事的方式提高学生的口头表达能力。

3、情感、态度与价值观 

领悟故事中蕴含的道理:一个人只有不畏艰辛,才能取得成就。 

二、教学重点、难点

1、重点

把握故事内容,弄清文章线索。

2、难点

领悟其中的道理,弄清故事引人入胜的原因。

教学安排:一课时

教学过程:

一、预习要求

利用书中注释和工具书,尽量读通读懂课文,并能讲述此故事。

二、导入课文

最近同学们中流行看鬼故事的书,其实神鬼怪的故事在古代也颇盛行,比如《聊斋志异》,就是一部谈狐论鬼的书。我们今天就要学习其中的一篇《劳山道士》。

三、简介作者和作品

蒲松龄(1640--1715),清代文学家。字留仙,别号柳泉居士,世称聊斋先生,山东淄川人。年轻时即以文章好出名,但科举屡试不第,71岁才成贡生。一生基本上都在家乡当塾师,家境贫困,能接触普通百姓的生活。倾数十年时间写成短篇小说集《聊斋志异》,并不断修改增补。又著有《聊斋文集》《聊斋诗集》《聊斋俚曲》等。

《聊斋志异》主要运用唐宋传奇小说的文言体,以丰富的想像,并借鉴当时流传的故事和前人的作品,通过谈狐论鬼的表现形式,以巧妙的构思、生动的语言,创造了不少优秀的作品,对当时现实的黑暗和官吏的罪恶多有暴露,对科举制度和封建礼教多有批判,并用同情的笔调描写了青年男女真诚相爱的故事。但书中也存在一些因果报应的说法和迷信的色彩。

四、正课

1.检查预习

重点字的读音

行(hang)   笈(ji )   观(guan)   稽(qi)   重(chong)

樵(qiao)   赉(lai)   给(ji)     盎(ang)  挹(yi)

箸(zhu)    霓裳(ni chang)  饯(jian)杳(yao)  谙(an) 

汝(ru)    诩(xu)   逡巡(qun xun)   踣(bo)

2.朗读课文,试翻译。注意以下词语的解释。

⑴叩而语(叩:恭敬的问)               ⑵阴有归志(阴:私下里,暗地里)

⑶乃尔寂饮(乃:却)(尔:如此)        ⑷其声清越(清越:清澈高扬)

⑸烈如萧管(烈:响亮)                 ⑹其饯我于月宫可乎(其:表希望)

⑺今阅两三月(阅:经历,经过)         ⑻示谙此苦(谙:熟悉)

⑼我固谓不能作苦(固:本来)           ⑽归家洁特(特:遵守戒律)

⑾俄顷,月明辉(顷:很快)             ⑿乃于案上取壶酒(于:从)

⒀且嘱尽醉(且:并且)                 ⒁壶酒何能遍给(何:怎么)

⒂已而歌曰(已:过了一会儿)           ⒃何术之求(何:什么)

⒄须眉毕见(见:通“现”,显现)        ⒅门人然独来(然:通“燃”,点燃)

⒆请师之(师:拜……为师)

3.提问:我们讲述故事,按情节总是可以分为开端、发展、高潮、

结局,这则故事的呢?请用几句话概括故事内容。(学生讨论交流)

明确:开端(第一自然段):王生慕道,求师学法。

发展(二~四自然段):看师演法,师父教法。

结局(第五自然段):王生回家,演法失灵。

求师学法,看师演法,师父教法,演法失灵—这就是本文的线索。

4.从故事中可以看出,王生是一个什么样的人?从文中找出原句说明。

明确:王生是一个想学法又怕吃苦,有了一点本事便忍不住要炫耀的人。这就是文章的一条暗线。

5.文章最后一段写王生演法失灵,极为精彩。这样的结果有什么表达效果?

【学生活动】学生各抒己见,全班交流。

【点拨】可从以下两方面分析:

①具有强烈的讽刺效果。讽刺那些不劳而获、不学无术的人,其结果必然空无喜一场、自取其辱。

②具有一种隐喻意义。做任何事都应不畏艰辛,一步一个脚印,梦想不付出艰辛,不劳而获,一步登天,最终只能处处碰壁,头破血流。

6.读了这个故事,你得到什么启示?

【学生活动】学生在小组内内讨论交流,并将讨论结果板书在黑板上。

【点拨】一个人只有不畏艰辛,才能取得某种成就;梦想不劳而获,一味投机取巧,最终只能是竹篮打水,到处碰壁。

五、拓展延伸

生活中总有不少想不劳而获的人,并广泛流传着这样一句话:“赚钱不费力,费力不赚钱。”你对此有何看法,写成一篇400~500字的议论文。

六.教学反思

 

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