奇妙的克隆(苏教版八年级教案设计) |
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王建升 教学目标 1、速读课文,概述课文内容,理清作者思路并体会渗透在字里行间的思想感情。 2、理解说明的思路,掌握说明的方法。(重点) 3、培养学生探求科学的兴趣和辩证思考问题的能力。 教学过程 一、导入新课 假如你是足球迷,你肯定希望世上再多一个罗纳尔多;假如你是音乐爱好者,你当然愿意再拥有一个贝多芬;再有一个爱迪生、爱因斯坦也是许多人所梦想的。古希腊有位哲学家曾经说过“世上不可能有两片完全相同的叶子”,换句话,以上的梦想都只能是空想,没有实现的可能。但是,现在情况却有了变化,有一种新兴生物技术“克隆”,或许可以做到这一点。那么克隆是什么呢?它奇妙在哪里呢?今天,就让我们一起走近——“奇妙的克隆”。由克隆羊“多利”导入。 二、检查预习。 1、注音 细胞 胚胎 繁衍 分泌 鲫鱼 乳腺 濒临 哺乳 匍匐 蟾蜍 两栖 胰岛素 卵细胞 2、辨析形似多音字 缀饰 蟾蜍 濒临 啜泣 赡养 频率 辍学 诞辰 拾掇 垂涎 省 3、释词: 难能可贵 悲喜交集 相安无事 繁衍 濒临 4、本文是介绍 的一篇 ,作者 是著名的 。 “奇妙的克隆”就是 ,也就是复制之意 三、整体感知 请学生快速自读课文,概括各部分主要内容,小组讨论思考。 1、什么叫做“克隆”?联系课文的有关介绍,用简洁的语言给它下个定义。 2、课文在介绍动物克隆的成就时,是按照怎样的顺序来写的? 3.克隆技术可以在哪些方面造福人类?有何利弊? 4.”多利”的诞生有什么重大意义和影响? 5.举例说明文中使用了哪些说明方法? 6.课文使用了四个小标题,有何作用? 明确:课文使用四个小标题,使全文内容层次分明,条理清晰。先写克隆的含义,接着写克隆实验,再写克隆的发展,最后写克隆对人类的造福和对克隆的思考。 7.作者说科学进步是一首悲喜交集的进行曲 你如何理解? 8.从文章我们能体会到科学家怎样的态度和精神? 四、课堂辩论。 克隆人在这个世界进入新世纪之后似乎正款款向人类走来,意美权威科学家相继宣布携手共同展开克隆人的努力,英国政府也解除了克隆人类最初级胚胎的禁令,从而打开了一个神秘的克隆人的禁区。那么,你赞成克隆人技术吗? 五、课堂小作文: 倘若将来真有那么一天,你被克隆了!请尽量发挥你的想象,描绘你被克隆的历程以及被克隆后的生活,并以此为话题,说说你的感受。 |
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