| 《台阶》教学设计(人教版八年级必修教案设计) |
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课前活动：背诵诗 教学过程 一、导入 我们学完《阿长与<山海经>》，阿长是一个身份卑微的人，但在她的身上我们感受到善良、淳朴与爱心。任何一个地位卑微的事物都有闪光点，如小草、蚂蚁。今天我们再来学习一位身份同样卑微的父亲，感受一下他的身上有何闪光之处。 二、检查预习： 识记字词： 凹（āo） 凼（dàng） 门槛（kǎn） 涎（xián）水 揩（kāi） 嘎（gā） 筹（chóu）划 黏（nián） 尴尬（gān gà） 撬（qiào） 微不足道 大庭广众 三、整体感知 1、带着问题，默读课文。。 ①概括文章大意 ②父亲为什么总觉得自家的台阶低？ ③为建新台阶父亲都做了哪些准备？父亲为此付出什么样的代价？ ④新台阶建成之后父亲是何种感觉？为什么？ 感知课文内容。 提示：文章写了谁，做了一件什么事，结果怎么样。 a．“台阶高，屋主人的地位就相应高。”台阶是就地位的标志。人家住的是十几级的台阶，而父亲住的仅是三级台阶，父亲想有地位而没有地位，所以父亲觉得台阶低。 b．每天捡一块砖、一片瓦、鹅卵石，每天往瓦罐里放角票。 父亲为此付出的沉重的代价：新屋落成了，人也衰老了，身体也垮了。 c．不对劲。 长期生活中在没有地位的环境中，形成了自卑的心理，住上九级台阶，这种心理一下子没有转变过来，所以不对劲。 四、分析人物形象： 在分析上述问题的同时带出人物形象： 自尊要强、坚忍不拔、有愚公移山的精神、吃苦耐劳、为人厚道、为人谦卑。 五、点出主题思想： 作者以农民的儿子作为故事叙述者,叙述父亲为盖新屋而拼命苦干的一生,表现农民艰难困苦的生存状态和他们为改变现状而不懈努力的精神,作品兼有崇敬和怜悯双重感情色彩。 六、教师小结 这篇小说，应当引起我们的深刻反思。改革开放使中国农村经济发生了翻天覆地的变化，农民的思想也有了空前的进步。但是，我国是一个农业大国，三分之二的人口在农村，农业生产力还相对落后。农村、农业、农民“三农”问题，关系到我国社会主义现代化建设的全局。要全面实现小康，重点是农村，难点是农业，关键是农民。我们有责任关注农村、农业和农民问题，为实现农业现代化做出应有的贡献。 六 作业 从文章中找出对父亲的细节描写，思考从人物的哪个角度来写的、写出父亲的什么心理、体现父亲什么性格。 |
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