《台阶》教学设计(人教版八年级必修教案设计)

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 课前活动:背诵诗

教学过程

一、导入

我们学完《阿长与<山海经>》,阿长是一个身份卑微的人,但在她的身上我们感受到善良、淳朴与爱心。任何一个地位卑微的事物都有闪光点,如小草、蚂蚁。今天我们再来学习一位身份同样卑微的父亲,感受一下他的身上有何闪光之处。

二、检查预习:

识记字词:

凹(āo)  凼(dàng)  门槛(kǎn)  涎(xián)水  揩(kāi)  嘎(gā)

筹(chóu)划  黏(nián)  尴尬(gān gà)  撬(qiào)  微不足道  

大庭广众

三、整体感知

1、带着问题,默读课文。。

①概括文章大意

②父亲为什么总觉得自家的台阶低?

③为建新台阶父亲都做了哪些准备?父亲为此付出什么样的代价?

④新台阶建成之后父亲是何种感觉?为什么?

感知课文内容。

提示:文章写了谁,做了一件什么事,结果怎么样。

a.“台阶高,屋主人的地位就相应高。”台阶是就地位的标志。人家住的是十几级的台阶,而父亲住的仅是三级台阶,父亲想有地位而没有地位,所以父亲觉得台阶低。

b.每天捡一块砖、一片瓦、鹅卵石,每天往瓦罐里放角票。

父亲为此付出的沉重的代价:新屋落成了,人也衰老了,身体也垮了。

c.不对劲。

长期生活中在没有地位的环境中,形成了自卑的心理,住上九级台阶,这种心理一下子没有转变过来,所以不对劲。

四、分析人物形象:

在分析上述问题的同时带出人物形象:

自尊要强、坚忍不拔、有愚公移山的精神、吃苦耐劳、为人厚道、为人谦卑。

五、点出主题思想:

作者以农民的儿子作为故事叙述者,叙述父亲为盖新屋而拼命苦干的一生,表现农民艰难困苦的生存状态和他们为改变现状而不懈努力的精神,作品兼有崇敬和怜悯双重感情色彩。

六、教师小结

这篇小说,应当引起我们的深刻反思。改革开放使中国农村经济发生了翻天覆地的变化,农民的思想也有了空前的进步。但是,我国是一个农业大国,三分之二的人口在农村,农业生产力还相对落后。农村、农业、农民“三农”问题,关系到我国社会主义现代化建设的全局。要全面实现小康,重点是农村,难点是农业,关键是农民。我们有责任关注农村、农业和农民问题,为实现农业现代化做出应有的贡献。

六 作业

从文章中找出对父亲的细节描写,思考从人物的哪个角度来写的、写出父亲的什么心理、体现父亲什么性格。

   

 

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