《桥之美》教案(人教版八年级选修教学案例)

中学语文教学资源网语文教案教学设计 手机版


 《桥 之 美》教案

东户中学   薛艳丽

一、设计理念 

依据《新课程标准》对阅读教学的要求,让学生学会自主、合作、探究的学习方式,培养学生的基本语文素养和各种必需的能力,结合教材和学生的实际情况,设计《桥之美》这一课的教学内容。 

学生通过学习这篇课文,开阔眼界,提高审美情趣、思维品质和文化品味,学会关注生活,关注自然,做生活的有心人。掌握科普说明文和小品文的相关知识,分清科普说明文与科学小品文的不同。 

本文涉及到一些绘画方面的知识,八年级的学生在理解上有一定的困难,在教学时要加以引导和解释。 

二、教学目标 

知识与能力目标: 

2、把握课文内容——桥之美“美”在哪里。 

3、分清科普说明文和科学小品文的区别。 

三、教学重点、难点和关键点 

教学重点:品味文章中形象优美的语句。 

教学难点:学习一种新的审美视角。 

教学关键点:桥之美“美”在哪里。 

四、课时安排 

一课时。 

五、教学流程 

(一)导入桥“美” 

1、用多媒体展示多幅桥的优美画面,并配上优美的音乐,创设情景,渲染气氛。 

2、师问:看了图片后,给人产生一种什么样的感受呢?为什么会产生这样的感受? 

师引入:马致远的“小桥流水人家”让人联想到家的温馨;徐志摩的《再别康桥》使人产生无限的惆怅……在诗人的眼中“桥”是人性化的,是情感的载体;在画家眼中,桥则别有一番韵味。今天,我们就来学习《桥之美》,去听听画家吴冠中先生是怎样告诉大家这个答案的。

(幻灯片显示)课题《桥之美》,(链接)“作者简介”,展示几幅代表作,介绍吴先生在绘画界的地位。 

(二)感知桥“美 ”

1、学生默读课文,教师出示默读要求和思考内容: 

默读要求: 

(1)集中注意力默读,尽量做到不指读,不回读,不发出声音来读。 

(2)对默读的内容要进行最大限度的记忆。 

(3)学会在关键的地方作记号。 

思考内容: 

 

(1)作者眼中的桥美在何处? 

讨论后明确:“并不着眼于桥自身的结构美,而是缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用”。这个原则强调了画家眼中的桥是和环境关系密切的。(幻灯片显示)

(2)好,下面我们再细考一个问题:为了把上面那个“桥之美”的审美原则说明清楚,作者用了哪些材料,使用了什么方法?文中哪几个自然段是具体说明这个审美原则的?

讨论后明确:举了几个桥的例子。(3 — 4   5  6    ) 

                                         

(提示:这种用举例子来说明的方法,在说明文中就叫做“举例子”的说明方法。) 

(3)第四自然段举了哪几座桥?这几座桥在各自什么环境中起了什么作用? 

(结合幻灯片和链接,师生重点研讨这个部分) 

讨论明确: 

桥名 环境 作用 

乌镇石桥 秘密的苇丛 透一口舒畅的气 

江南石桥 细柳拂丝 令画家销魂 

卧波长虹 湖水苍茫 打破单调的满足 

风 雨 桥 飞瀑流泉 可以驻足欣赏 

(4)第五自然段举了哪几座桥?这几座桥在环境中起什么作用?(同学们课后结合课文研读分析) 

讨论明确:    

桥名 环境 作用 

《清明上河图》虹桥 往返行人,各样船只 重叠、交错 

庄稼地里的小桥 倒影被浮萍杂草刺破 给无声的田野增添热闹 

高山峡谷间的索桥 山岩、树丛、急流 连接了险峻,也孕育了生命 

(5)第六自然段还举了哪几座桥?这几座桥也与环境构成了绘画美么? 

  讨论后明确: 

① 南京长江大桥 

② 钱塘江大桥 

③ 成昆路上的桥 

举这几座桥是从反面说明桥与环境之间的重要关系。 

2、总结:本文的作者虽然是一位画家,虽然他自己说,“作为一个画家,写作并不是为了发表,而是把一些想法或欲望记录下来”,但我们还是能看出作者行文的条理和逻辑的。 

    (1、2、3)  (审美原则)    4 5   正面举例    6   反面举例    7 (总结全文)

                     

                                                   

    总   ——        分   ——           

(三)与《中国石拱桥》相比,在内容和写法上有什么区别?

明确:本文是一篇带有说明性质的小品文。它的说明性体现在文中先点明在画家眼  

里桥美在何处,随后举了一些具体的例子。但是与《中国石拱桥》这种较为规范的说明文不同的是,在举例时,作者并不是用科学、平实的语言向读者解说,而是或描写景物,或抒发感情,文字极富表现力和感染力。

(四)课堂小结  

同学们,今天我们在画家吴冠中的带领下,一起领略了桥的风采,生活中有多少美不  

胜收的景致,或纤弱或雄壮或含蓄……让我们练就一双慧眼去发现、去鉴赏这大干世  

界吧!

(五)作业设计  

“他山之石,可以攻玉”,“学以致用”是我们学习的最终目的,请大家结合刚才所学的审美方法,选择家乡附近的一座桥,写一写它与周围环境形成的和谐美

 

·语文课件下载
·语文视频下载
·语文试题下载

·语文备课中心






点此察看与本文相关的其它文章』『相关课件』『相关教学视频|音像素材


上一篇】【下一篇教师投稿
本站管理员:尹瑞文 微信:13958889955