如何使例证更有力(苏教版高三必修教学论文)

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 可以用来证明论点的论据是多方面的,而平常选用最多的是事实论据;论证方法有多种,而平时用得最多的是例证法。如何使例证更有力?

一、列举分析法

1、列举分析,就是围绕中心论点用简洁、凝练的语句,把若干论据排列起来分析证明观点的方法。

2、注意点:力戒贫乏,即列举分析的论据不能过少;

           尽可能挑选不同时间、不同地点、不同背景的材料;

           组织语言时应简明扼要,对所举事例宜进行概括性分析,一般不加发挥。

3、例段:

主动,这个承载了多少勇气、决绝、坚毅、果敢和奋进的词语!主动是蔺相如只身赴强秦,以孤胆之身躯对虎狼之秦王的大智大勇;主动,是张学良心怀统一,东北易帜的高义长风;主动,还是我国近年来改变“韬光养晦”策略,在外交上主动出击,入世、申奥、申博、斡旋朝核、亲近东盟、稳住俄罗斯等等硕果累累的高瞻远瞩。主动,不啻为时代之精神。

4、练习:

古今中外的那些在事业上取得一番辉煌业绩的人,无不具有持之以恒的精神。王羲之坚持练字,甚至把水池洗黑,方写得一手好字;齐白石坚持“不教一日闲过”,方成为万众敬仰的国画大师;布鲁诺耗费十余年的时间,坚持观察天象,始提出有名的“日新说”;马克思历时三四余载,翻阅大量书籍,以致把图书馆中的阅览室的楼板磨透,才写出著名的《资本论》……由此看来,要想成就一番事业,需有持之以恒的精神才行。

二、因果分析法:

同学们都知道事实胜于雄辩,也积累了大量的材料,但在实际的写作中,只是罗列论据,以叙代议,例而不议,只摆事实,不讲道理,缺少必要地论证分析。而对论据的进行分析就是论证的过程,她不仅是维系论点和论据的纽带,更是议论文以理服人的所在。因此,我们要学会在“举例子”与要证明的“观点”之间搭一道说理的桥梁,就例说理,使论据更好的为论点服务,叙议结合时,可以边叙边议,也可以先议后叙或先叙后议。

世事变迁皆有因,唯物辩证法认为世界上一切事物都是普遍联系的,因果联系是普遍存在的,任何一种现象都不可能平白无故的产生。因此可以从因果关系上把论点和论据联系起来。具体说,就是对事例中的行为,沿着“为什么”这条思路,探求其根源,发现其本质,使内容逐步深化。

例如:

记得《猪八戒照镜子》的故事吗?猪八戒抡起铁耙,将映出自己那张丑脸的镜子打得粉碎,结果每片镜子中仍有自己丑陋的脸。猪八戒这种闻过则怒的做法实在是不可取的。 

    这段文字,是典型的“例子+观点”,我们发现,事例的结果已经告诉了我们,但对于打碎镜子的原因却没有提到,这里有必要添加原因探究的文字,范文如下: 

    猪八戒之所以要打碎镜子,无非是因为镜子如实地照出了自己的丑陋,而这恰恰是他不愿意看到的,于是,猪八戒愤怒地抡起了铁耙。这种不敢正视自己的缺点闻过则怒的做法实在不可取,我们需要的是闻过则喜的精神。既然容貌丑陋是客观存在的,为什么不接受镜子客观真实的反映呢?并且,猪八戒完全可以在镜子的指引下正确认识自己,甚至施粉黛,正衣冠,从其他方面弥补自己相貌上的不足。 

    这段添加文字,针对猪八戒打碎镜子的结果,剖析了原因及其正确做法,先叙后议。在添加因果分析的议论文字时,最好用上导引词“之所以”“是因为”等,不但能起到引领思维的作用,更可以使说理层次分明。

练习: 

请在下面事例后,作简要地分析,使论点和论据结合起来。 

磨难,能历练人生。贝多芬双耳失聪,却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲,撼人心灵;司马迁遭受腐刑,却能在这样的耻辱中写成《史记》汗青溢光;一代体操王子李宁泪洒汉城后黯然退出体坛,却又另辟天地,让“李宁牌”系列运动用品风靡中国的体育用品市场。磨难,能带领人冲破黑暗,绽放光彩。(《面对磨难》) 

  

有时候磨难,恰恰能够历练人生,绽放光彩。贝多芬双耳失聪,却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲,撼人心灵,【那是因为他不屈服命运压打,顽强抗拒厄运,才谱出了人类的心灵之歌】;司马迁遭受腐刑,却能在这样的耻辱中写成《史记》汗青溢光,【那是因为他有坚定如山的信念,刚毅如铁的意志,于诽谤讥嘲中坚持自己的志向,才成为一代“史圣”】; 一代体操王子李宁泪洒汉城后黯然退出体坛,却又另辟天地,让“李宁牌”系列运动用品风靡中国的体育用品市场。【那是因为他懂得承受失败,不为失败所吓倒,才能在失败中开拓出一条新路。磨难,固然是祸,然而它对于意志坚强者来说,只不过是人生路上的一帘风雨,只要勇敢地走过去,前方是另一片蓝天。】 (《面对磨难》)

【】处添加的文字,针对每个事例分别做了原因探究,分析的视角集中于对待磨难的态度上,揭示了人物在磨难中作出非凡成就的原因,从而使论证较为明确、深刻、透彻。

三、反向假设法

反向假设就是在列举事实论据后,从正面或反面假设分析,从而推出假设条件下的结论,以揭示论据和论点之间的内在联系。 例如: 

  学习借鉴会助你成功,但一味模仿则必然导致失败。 

  燕国寿陵的少年觉得赵人走路好看,便远行到赵国的邯郸来学步。但他盲目模仿,落得最后忘记了自己的步伐只得爬回燕国的下场。东施羡慕西施的美丽,觉得她一肌一容尽态极妍,便学习她的姿态,照搬她的举止动作;可她终究不是西施,在别人看来她不但不美丽,反而成为做作的典型。真是偷鸡不成反蚀米,她的一腔苦水只能硬生生吞进肚里。 

  倘使燕国的寿陵少年能在学步之时,融进自己的步伐特点,在借鉴的同时取长补短走出自己的一步,形成独特的步伐,可能他就不至于爬回燕国了,说不定还会走出被他人推崇的步伐;假若东施能充分认识自身的特点,发挥自身优势而不是盲目模仿,或许也会成为一种新形式的“美”的代表,使欣赏她的人在她的石榴裙下拜倒。(考场优秀作文《走出属于自己的一步》) 

上面文字所举的是两个反面论据,用“倘使……就……”、“假若……就……”两个复句从正面假设分析,从而论证“走出属于自己的一步,才会彰显个性,取得成功”这一中心论点。         

课堂练习:对下面的语段作反向假设分析。 

 世界上没有完全相同的蛋,当你画了一个,再去画另一个时,形态又不同了。即使同一个蛋,从不同的角度去看,其形态也有很大的区别。只有把画蛋的基本功练好了,才能画出更好的画。”老师的谆谆教导,告诉达芬奇一个真理,基本功训练很重要。由于达芬奇在从师阶段培养了扎实的画画基础,他后来成为了欧洲文艺复兴时期的卓越的画家。 

这一语段叙述了达芬奇的奋斗结果,并且做了简单的原因分析, 

有叙有议,但说理是否可在深入一点,再透彻一些哪?我们不妨从事例的反面进行假设。     

试想,他没有扎实的绘画基本功,不能从不同角度观察到同一对象的细微差别,不能发现创作对象随着光影,色调的变化而变化,不能认识到 “世界上没有完全相同的鸡蛋的,”他能创作被誉为世界画坛一绝的《蒙娜丽莎》吗?那“神秘的微笑”绝不可能是信手抹出来的。干什么事,都要从打基础开始。俗话说的好,万丈高楼平地起,这也是达芬.奇画蛋的故事给予人们的深刻的教育意义所在。 

对语段进行假设分析时,应从例子的反面进行假设,并且用上导引词“如果”“譬如”“若”等。 

     缩小痛苦,百折不挠,人生才可能璀璨。“甫者少年日,早充观国宾”。身怀用世之心的杜甫,命途多舛 ,颠沛一生,但他始终以仁圣襟怀观人视物,将挫败与坎坷当做人生的历练,即使在忧郁的深渊中仍然不懈追求,终于以字字句句饱含生命力的诗作,成为唐诗这一宏丽壮伟的琼宇中巨实的一株栋梁,享有“诗圣”的称誉。   

     假如杜甫在那个世局纷乱的年代不堪命运的捉弄而随波逐流,假如他无法正视如黄叶般飘摇孤寂的生命而丧失人生的意志,假如他无法承担失意,离索的痛楚而放弃了“治国平天下”的理想,那么,他怎能吟出不朽的“诗史”之作而震古烁今?正是那份对痛苦的淡然,让杜甫在西南一隅活出了“月白清风一草堂”的旷达,成就了他的璀璨人生。 

四、共性归纳法。这种方式一般用于列举几个典型事例之后,归纳出几个事例的共性,这共性就与论点紧密联系起来了。如:

  一个人要具有内在美,必须经过艰苦的磨练。柳敬亭说书能独领风骚,离不开长期的“简练揣摩”;宋濂能成为明朝鸿儒,靠的是遍访名师,刻苦学习;张海迪能成为一个合格的医生,付出了多于常人无数倍的努力。这些人的成才历程,都充分证明了内在美的获取,不是轻而易举的,而是要经过长期不懈的努力,须付出“血和肉”的代价,而不是“高高浮在潮的上头”就能得到的。

 

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