“漫画型”语言表达题解答技巧(高三)
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 近两年高考语文试题中的语言表达题，时代感和实用性越来越强。不少题目紧扣时代脉搏，注重挖掘现实生活内容，创设生活化的情境对考生的语言表达能力进行检测。这些考题考查了考生的语文素养和综合能力，也符合新课程标准的精神。漫画是具有较强幽默感和讽刺效果的绘画，它具有简洁明了而又形象生动的特点，一般通过夸张、比拟、象征等手法，借以讽刺、批评或颂扬某些人或事，从而给人以启迪和教育。漫画多取材于社会现实和热点问题，具有强烈的时代感和现实性。正因为此，漫画也就成为近两年高考语文语言表达题重要的素材。2005年和2006年高考许多省份都出现了这种“漫画型”语言表达题。 

　　“漫画型”语言表达题的命题方式一般是给出一幅或一组漫画，要求学生根据要求回答问题。解答这类型题目时，要注意以下几点： 

　　一、要把漫画的每一要素跟整体联系起来。漫画这种艺术手法是通过直观形象来说明道理的，一幅漫画，往往是由各要素（如：画中的人物或其他事物，画中的文字、符号，画中人物的动作、语言、表情，等等）整合而成，它的每一要素都是和漫画紧密联系在一起的。只有把各个要素和整体联系起来，做认真地分析，才能明确漫画的意蕴。 

　　二、要注重漫画中的文字部分。漫画中的文字包括标题和画注，这些文字往往起着画龙点睛的作用。漫画标题是漫画的灵魂，它往往揭示漫画的主题思想。画注，即对漫画情景的提示和注解。这些文字一定要认真对待，它往往会决定思考的正确与否。要明了漫画作者想借助于这些文字向读者传达怎样的信息，文字和漫画到底有怎样的关系。 

　　三、要联系生活实际。漫画是作者用图画的语言，来表达自己对真善美的歌颂，对假恶丑的鞭挞，是现实生活直接或间接的反映。要看懂漫画，不妨将漫画的直观图像所反映的内容同社会、生活实际联系起来，想想自己周围有没有漫画中所要歌颂或讽刺的对象，从而理解、把握漫画的要义。 

　　“漫画型”语言表达题的命题一般从描述画面、概括主题或寓意、拟加标题等几个角度入手，下面具体介绍一下这几种题型的解答技巧： 

　　1.描述画面 

　　描述画面，就是用描述性的语言介绍画面的内容。描述时一定要仔细观察画面上的人或物的动作、表情、语言等，采用恰当的表达方式，按照一定的顺序描述。画面上有什么就描述什么，不要加入自己的看法，不宜进行想象虚构，只需把漫画内容客观地描述出来即可。 

　　2.概括主题或寓意 

　　概括主题或寓意，先要认真细致地观察分析画面的内容，找出其讽刺、颂扬的对象或行为，然后挖掘隐含信息，进一步提炼概括画面所揭示的主题或寓意。要注意的是，画面的形象主体不一定是讽刺或颂扬的对象，要学会由“实”及“虚”，由表及里。如2005年高考湖北卷: 

　　仔细观察下边这幅漫画，按要求作答。 

 

　　（1）简要说明你对漫画内涵的理解。 

　　（2）为漫画拟定一个标题。（不超过10个字） 

　　注意：不能以“无题”为题。 

　　画面的主体是一棵大树，大树的浓阴下有两棵小树。大树是“实”的，但它只是主体，并非主题或寓意。它的象征义是“虚”的，即溺爱，才是真正的主题。细心的考生只要留意到大树树冠的形状像个倒置的“心”形，注意到小树的矮小、弯曲，是不难得出答案的。此题的主题或寓意可概括为:“大树以自己的高大荫庇小树，反而妨碍了小树的成长。作者借以讽喻当今社会中因过度呵护溺爱而导致的弊端。” 

　　3.拟加标题 

　　标题是漫画的灵魂，它有暗示漫画寓意或揭示讽刺对象的作用。拟定标题先要弄清漫画讽刺的主题，然后可围绕讽刺的主体或主题拟加标题。 

　　除以上几种题型外，还可能出现一些创新题型，如2005年高考浙江卷就将拟写公益广告语与漫画结合在一起。但不管题型怎样变化，解题都离不开漫画的特点。可在理解画意的基础上，紧扣画面内容，按照题目的要求和角度作答。如2005年高考浙江卷: 

　　请根据漫画内容设计一条公益广告语。要求：体现画意，通俗易懂，有一定文采。（不超过16个字） 

 

　　这道题就可以结合广告的文体特点，拟写为“不要陷入吸毒的无底深渊”或“接触毒品，结束人生”等。 

　　 

　　[模拟练习] 

　　1.请欣赏下面漫画，回答问题。 

 

　　（1）请简要描述这幅漫画的画面内容，请分析其艺术特征。 

　　（2）请说出这幅漫画的寓意。 

　　2.仔细观察下面的漫画，按要求作答。 

 

　　（1）为本幅漫画拟一个标题。（不能以“无题”为题，不超过10个字） 

　　（2）这是一幅获奖的漫画，请你以评委的名义写几点获奖理由。（不能少于两点） 

　　3.请用一句话揭示下面这幅漫画所寓的哲理。（不超过45字） 

 

　　4.根据画面内容，用简要语言表达出这幅漫画的主题。（30字以内） 

 

　　[参考答案] 

　　1.（1）画面内容：两个站在高处的人，分别向左右两边指示方向，中间一人提着沉重的行李埋头向前走，身后留下深深的脚印，前方一片黑暗。 

　　艺术特征：色调反差大，对比鲜明；几何线条构图，简洁明快；抽象性，含意深刻。 

　　（2）漫画寓意：正面：前方的路是自己走出来的；埋头向前终会获得成功；坚定信念排除干扰一直向前。反面：走自己的路也要看清方向；不能一味埋头走路。 

　　2.画意提示：一棵被滥伐的大树的树桩上生出的小树苗，正被滥伐者抢救着，而那医疗的吊水瓶就挂在粗大的斧柄上。滥伐者抢救小树苗的目的不是为了保护和改善人们的生态环境，而是为了能尽快地再砍伐！作者借此强烈地讽刺了滥伐者的贪婪之至，残暴之极；愤怒地抨击了破坏自然环境的丑恶行径。 

　　本漫画的深层意义还可理解为：强烈地讽刺了“滥伐者”摧残现有的人才，毁掉真正有价值的事物，却又以“抢救未来”的面目出现的丑恶嘴脸。 

　　（1）示例：《砍伐者的“慈善”》或《抢救》等。 

　　（2）第一，漫画内容深刻，发人深思。漫画所揭示的“滥伐者”这种贪婪残暴的破坏自然环境的丑恶行径，必将使动物无家可归，使人类受到应有的惩罚。或：漫画引发人们由自然现象联想到社会生活，激起人们对摧残人才、毁掉有价值的事物的假慈悲者的愤恨。 

　　第二，漫画细节清晰，构图精巧，形象鲜明。画家凭借纯熟的绘画技法通过大树桩、粗斧柄与小树苗的对比，夸张地讽刺了滥伐者破坏生态环境或摧残人才、毁掉有价值的事物的丑恶行径。对比鲜明，夸张准确，突出特点，整个画面没有一点多余的东西，所谓“一图胜千言”。（概括出要点即可） 

　　3.一个人之所以能对别人指指点点，常常不是因为他比别人高明，而是彼此之间所处位置不同。 

　　4.讽刺了那些只看形式而不顾实质的人。或讽刺了死搬教条,不顾实际情况的人。 

　　 

 

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