小说单元检测题的参考答案(粤教版高一选修)

中学语文教学资源网教学文摘教学论文 手机版


 第11课  辛伯达航海旅行的故事

【字词识记】

1.jiǒng;jiū;zhè gū;chàn;tiǎn;jù;yè;hái;xié;lù;guān

2.挑:tiǎo tiāo;折:zhé zhē;埋:mái mán;散:sàn sǎn

3.湍 揣;栖 哂;援 缓;拢 笼

【含英咀华】

1.不同点:(1)遇险原因不同:第一次是因为遇险,船破碎,漂流到荒岛。第二次是走错航线而慌然逃命到荒岛。(2)经历不同:第一次是遭遇吃人的国度,逃往后在新国度存活,被逼陪葬,然后大发死人财,获救后回家过安逸生活。第二次是在荒岛上捡到许多金银珠宝和名贵香料,漂流而下,遇到好心国王安置,后来携带财物回家。第一次比第二次更为曲折惊险。相同点:历险回来后都过上豪华生活,终日吃喝寻乐,把旅途中的惊险遭遇忘记;    每次出发的动机都是为了经营生意,追求财富。都是在荒岛遇险。

2.航海家辛伯达每次都智勇双全地奋力与险恶环境博斗,无论遇到什么困难,总是振作精神,怀抱希望,相信总会有办法解决,决不坐以待毙。

3.辛伯达是中古阿拉伯航海商人的代表,他的性格特点是不愿坐享其成,希望通过海外贸易,既增加财富又增广见闻。他先后七次远航,屡次遭险,依然乐此不疲,体现了中古阿拉伯面向世界、开拓进取的民族性格。在航海过程中,辛伯达表现出坚强老练和聪明机智的性格特征。无论遇到什么困难,总是振作精神,怀抱希望,相信总会有办法解决,决不坐以待毙。在本文中,对于辛伯达的所作所为是全盘肯定的,但是在我们看来,对于辛伯达这个人物应当采取一分为二的态度。对于他损人利己、贪图享乐的作风,应持否定态度;对于他勇往直前、敢于探险的精神,则应予以赞赏。 

4.同样的名字却有截然不同的经历,地位。通过鲜明的对比来突出其性格特征的 。富商辛伯达不畏艰险的积极进取,具有顽强毅力和超人智慧的机敏勇敢。辛伯达的成功主要归功于他的艰辛追求。他不甘于等待死亡,动手改变命运。他能吃苦耐劳,凭着智慧和勇气创造财富,死里逃生,富有资本家的冒险和创造精神。贫穷脚夫辛伯达不甘于贫困却缺乏奋进的精神。

【基础训练】

1.A(尸骸hái)

2.B(缓慢)

3.B(别无长物:没有多余的东西,形容贫困或俭朴,所以B项错。勉为其难:勉强做能力不及的。山不转水转:形容此路不通,还有别的路。明修栈道,暗度陈仓:比喻用假象迷惑对方以达到某种目的。)

4.C(A句成分残缺,宾语“能力”残缺谓语动词,可在“已经”后加上“具有”。B句表意不明,“多达三分之一”说的是“牙刷”还是“牙缝”,表意不明确。D句重复赘余,“极其”与“酷似”中的“酷”语音重复。)

5.D(省略号应该放入引号之内。)

【阅读训练】

6.辛伯达是中世纪阿拉伯帝国海外贸易繁荣时期的新兴商人的典型。他可以说是英国18世纪小说家笛福塑造的鲁滨孙典型的前身和雏形。他有发财致富的欲望,有对外在世界的好奇心,积极进取,不安现状,永不满足,不断冒险。他有顽强的毅力,惊人的应变能力,沉着应付,化险为夷。残忍自私,为达到目的而不择手段,具有资本家的野心和冒险精神。

7.辛伯达在墓里起初自怨自叹,后来不甘等死,在一个偶然的机会下杀死一个哭哭啼啼的女人,此后又不断地杀死其余陪葬人,夺其饮食来维生。最终,在一个更为偶然的条件下,他脱离了险境。

8.言之成理即可。如:辛伯达的成功主要归功于他的艰辛追求。他不甘于等待死亡,动手改变命运。他能吃苦耐劳,凭着智慧和勇气创造财富,死里逃生。富有资本家的冒险和创造精神。

【提升训练】

9. ①“我”对儿子说了这片土地的来历及买土地的经过。②“我”想让儿子以及子孙后代继承这笔精神遗产,永葆很美好的声誉。

10.爷爷因勤苦认真、宽容慈祥和诚实正直等美好的品格获得了美好的声誉。

11.为下文写尤尔先生不仅卖土地甚至贱价出卖的情节形成对比,从另一个角度表现了爷爷美好的声誉起的作用。

12.BD

【诗歌鉴赏】

13.(1)“湖山胜处”、“槐柳阴”、“野径”三者任选其二。(2) ①以景写“幽”(“水满”“草深”等意象)②以动衬“幽”(“下鹭”)③以声衬“幽”(“鸣蛙”) (3)前六句借“幽居初夏”之景,抒发了怡然自得之乐(闲适之情)。尾联“叹息”,一是叹志士空老,报国无门;二是叹往日旧交零落殆尽,顿感寂寞惆怅。

第12课  《喀布尔人》:一样的父爱

【字词识记】

1.tǎng;juàn;wān yán;xī;fū yǎn;yàn;jī;lǚ;rǎng;cáo;zhào;xiè

2.挨:āi ái;吓:xià hè;露:lòu lù;干:gān gàn

3.密 蜜;辩 辨;绮 椅;喇 刺

【含英咀华】

1.喀布尔人把对遥远故乡独生女儿的爱全部倾注在敏妮身上,所以对敏妮特别疼爱。

2.“我”一开始只是把他当作一个普通的小贩看待,所以当喀布尔人送干果给敏妮时,“我”给了他钱。

后来发现他与敏妮成了好朋友,开始慢慢改变看法,并相信他对敏妮不会有什么威胁,也就放心了。

婚礼上他的到来,让“我”有了不好的预兆,态度有点冷淡。

直到看到他小心保存的自己女儿的手印,才终于明白了这个喀布尔人,对他的所有疑虑都烟消云散,并缩减婚礼开支,资助他回家与女儿团聚。

3.例:“他伸手到宽大的长袍里,掏出一张又小又脏的纸来……上面有一个小小的手印, 不是相片,也不是一幅画像……当他每年到加尔各答街上卖货的时候,他自己的小女儿的印迹总在他心上”。

这一细节使人们终于认识了喀布尔人,任何疑虑和担心都会云消雾散,而且会对喀布尔人肃然起敬。泰戈尔对“小小的手印”这一细节的渲染,使喀布尔小贩这一形象更加血肉丰满,洋溢着浓厚的生活气息。生动逼真的印象使人终生难忘。仿佛一提到父爱,便会使我们想起这个喀布尔人,想起这一细节——它对喀布尔人爱子之心的展示,起到不可忽视的作用,更具文学史的典型意义。

4.超越阶层的深沉父爱。

在这篇作品里,泰戈尔把父女的感情和对穷人的同情完美地糅合在一起,挖掘和表现极为深刻。爱的力量,消除了喀布尔和孟加拉之间迢遥万里的距离,也消灭了富有的作家和贫穷的小贩之间地位悬殊的差别,因为他们都是钟爱自己女儿的父亲!这怎么能不“在人们心灵中唤起善良的感情”(高尔基语)。

【基础训练】

1.D (A玷diàn ,读音错。B怏yàng,声调错。C剽piāo菲fěi。)

2.D(A.度假   名门望族;B.剑拔弩张  平心而论;C.永葆青春  两全其美)

3.C (A项犯了望文生义的错误,“不胜其烦”,不是不怕麻烦,而是烦琐得使人受不了的意思;B项也是犯了望文生义的错误,“宛然在目”,不是尽收眼底的意思,而是仿佛在眼前;D项犯了褒贬误用的错误,“人中吕布,马中赤兔”,是指人才或英雄人物。C项中的“胼手胝足”是形容经常地辛勤劳动,运用正确。)

4.B(A.“批评教育和严肃处理”的对象是“事件”,谓语与宾语不能一一搭配;C.“商务”与“购物”是种属概念,不能并列;“感到质颖”动宾搭配不当;D.“化石是挑战”逻辑不当。)

5.C (A项前两个逗号应改为问号。B项破折号和括号作用相同,均表解释说明,应删去其中一个。D项第一对引号中是一个倒装句,问号应放在句末,应改为“到底去不去呀,我的小祖宗?”)

【阅读训练】

6.“小心地”“抹平”表现了喀布尔人对于女儿小手印的珍视,而“墨迹模糊”又暗含着喀布尔人对于女儿有太多的想念,经常拿出小手印来看才会连墨迹都模糊了。这个细节使喀布尔小贩的形象更加血肉丰满,洋溢着浓厚的生活气息,让人印象深刻。同时也通过这个细节点明了主题——伟大而深沉的父爱。

7.看了小手印后,“我“终于了解了喀布尔人,先前对他的所有疑虑和担心都云消雾散,心中油然而生的是敬意和同情,超越阶层的父爱使他们情感相通。所以他不顾别人的反对,把敏妮叫了出来。

8.略

【提升训练】

9. 小说的主人翁是林佳如。小说前半部分写李文启喜欢钟,买钟,挂钟,上发条,都是为后文做铺垫,引出林佳如从不把钟当回事到对钟的依赖。重点在表现林佳如。

10. “我不要做一个钟摆”, 林佳如不愿意仅仅过一种机械的,单调的毫无生气的生活。林佳如正是对这样一种“生活里没有期待,也没有新奇。每个新的一天,都是旧日子的延续”的生活的恐惧。

11. 我认为这与前文的描述协调。作者巧妙的用现实主义的手法在写到文章快要结束时,突然笔锋一转,借助梦为载体,使文章过渡到了荒诞写法上,于是,化平常为神奇,枯燥单调的生活对人性的摧残立刻突显出来。给读者以强烈的震撼。同时揭示了现代社会机械(科学)对人的异化这一深刻主题。(如从反面作答,言之成理亦可。)

【诗歌鉴赏】

12.(1)傍晚     西风

(2)拟人表现手法。前一首的“绿荷”有“恨”而“背西风”,含有诗人之恨,表露了伤感不平之情,基调凄怨低沉。后一首的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中,似是“愁热”,却呈现娇羞之态,表露了作者的怜爱喜悦之情,基调活泼有趣。

第13课  小径分岔的花园

【字词识记】

1.Páng tuó;qiè nuò;kuī;xiāo;xùn;kān;yàn;cèng;jué;xuán;zhuó;bèng

2.落:luò lào;没:méi mò;被:bèi pī;乐:lè yuè

3.谍 蝶;援 暖;隅 偶;昌 冒

【含英咀华】

1.《小径分岔的花园》可被看作是对一段正史的补充,余准的供言揭示了英军延迟进攻的原因(英国炮兵阵地艾伯特城被炸)。但同时这篇小说也是对历史的颠覆与嘲弄。

《欧洲战争史》对于英军1916年7月某次军事行动被延迟的解释,实际上与余准的供言一样,是发生在一个时间点上的两种并存的可能性,是时间的一次分岔,——他们可能同样真实,也可能同样不真实。历史就是这样被结构为小说,进而变成可能性,最后,历史与小说的界限被一笔勾销:它们都只是虚构。

2.(1)间谍余准以谋杀的枪声代替微弱的人声把情报传递到柏林。但是他的德国上司对他的感受和民族漠不关心。余准枪杀无辜的艾伯特去完成一项对他本人来说毫无意义的任务,只为验证他的民族自尊心和自豪感。事实上他是非常地孤独的。他厌倦并渴望摆脱所有混乱的身份。作为20世纪初西方社会剧变时期的见证人,个性敏感的博尔赫斯在作品里不可避免地透露出现实的印迹。战争与杀戮使作者产生认识人生的虚无主义基调。余准遇到知音艾伯特后,却不得不杀害他。他最终被判绞刑,他为德国所作出的贡献并没有换来德国的一丝感恩。个人只是历史的牺牲品。所以他在刑前倍感绝望孤独,无限悔恨。

(2)主人公的每一种选择都有一种结局,一旦选择便无法回头,因为选择具有不可逆转性。无所谓最佳与最糟。“在所有的虚构小说中,每逢一个人面临几个不同的选择时,总是选择一种可能,排除其他”。选择了所有可能,也就意味着放弃;选择其中一种可能,就面临着一种结局,而每一种结局又是另一些分岔的起点。(所以每个人都可以有其自身理由的选择。)

3.中国,对于博尔赫斯,意味着虚构和荒诞,是悠远和神秘的代名词。他呈现于我们眼前的中国是虚构出来的,与真实的情况不尽相同。虽然他的博学令人叹为观止,但由于他的异想天开与博闻强记往往混杂为一体,所以须正确看待文中对中国的描述。

4.《小径分岔的花园》一共套了三层故事。间谍余准的故事,汉学家斯蒂芬•艾伯特的故事和古代云南总督彭宸的故事交叉进行。多种巧合重叠在一起。叙事中有叙事,如同迷宫中的道路,分岔中有分岔,情节交叉进行。

《一千零一夜》采用框架式结构,即大故事套小故事的方法,把许多小故事组织在一起,环环相扣,成为一个庞大的故事系统。读起来层次分明,有条不紊,故事与故事之间承接得十分巧妙,形成整体。

两者的共同点都是叙事中有叙事,环环相扣,循环不已,周而复始。

【基础训练】

1.A(A项加点字读音各不相同:duān ,zhuān ,chuǎi ,chuài,zhuì)

(B项:xìng fú  biān fú  qīng fú  fú yuán  fǔ zhǎng)

    (C项:cǎo méi  yāng měi  lián mèi  méi jǔ  míng mèi 央浼:恳托。)

    (D项:huò xī  xīn xǐ  xìdì  wèi xǐ  tiáo fēn lǚ xī)

2.D(“俛”应为“逸”。)

3.B (A项问号应放在“同志们”后;C、D项属疑而不问,不需要问号。)

4.C(华屋山丘:壮丽的建筑化为土堆,比喻迅速衰亡。声情并茂;唱腔优美动听,感情充沛真挚。先声夺人;先张扬自己的声威,以挫伤对方士气。一言九鼎;一句话抵得九鼎重,比喻言辞极有分量。)

5.A(B项“观众在”应为“在观众”。C项“取得了突破”应为“取得了突破性成果”。D项时间表述不确。“从傍晚到凌晨”是一夜,“每朵小花只开一夜”,那么“依序”“开放”要用多长时间呢?“依序”最后开放的花是否也只开到凌晨呢?)

【阅读训练】

6.因为我为完成任务杀死了一个对于我来说不低于歌德的人。

7.悔恨自己为了民族自尊心而杀害了一个令他敬佩的艾伯特;厌倦了自己作为间谍的现有生活。

8.略。言之有理即可。

【提升训练】

9.谨慎认真——紧张担心——感动喜悦 

10.“小节”是指那一盘盘鲜艳欲滴的“塑料水果”,说明该厂“把节俭放在第一位”的管理理念。现代企业的管理理念千变万化,但是“节俭”是一个企业立于不败之地的秘密:节俭是创业之本,是守业之秘。

11.巧设悬念,险象迭生,扣人心弦。“悬念”在情节上,悬念是该小说成功的关键。举例略。其他答案,只要言之有理即可。

【诗歌鉴赏】

12.(1)颔联:微风吹开门,吹动竹子,引起怀念故友之情。

            颈联:微风吹落枝上露水,滴在阶下青苔上。

            尾联:希望微风吹进帘幔,拂 拂琴上尘埃。

       (2)清冷、幽静;   孤单、寂寞

单元检测题

一、

1.C  (A“棹”应为“淖”,“籍”应为“藉”,“哀”应为“唉”,B“霭”应为“蔼”,“及”应为“极”,D“布”应为“部”,“事”应为“是”)

2.C  (A项“一文不名”:一个钱也没有。名,占有。B项“黄发垂髫”:黄发,指老年人;垂髫,指儿童。C项“敬谢不敏”:表示推辞做某件事。自谦之词,恭敬地表示能力不够,不能够接手。D项“明日黄花”:黄花:菊花。原指重阳节过后逐渐萎谢的菊花。比喻已失去新闻价值的报道或已失去应时作用的事物。)

3.B  (A项句式杂糅,要么说“对于选文科还是选理科这个问题”,要么说“在选文科还是选理科这个问题上”,不能杂在一起说。C项“表意不明”,是由“和”的词性的不同而造成的,若“和”为介词,丢下的是哥哥一个人;若“和”为连词,则丢下的是哥哥和弟弟两个人。D项成分赘余,删去“约近”或“左右”。)

4.D  (A项表示大概的数连用不用加顿号。B项是陈述句,不必用问号。C项所引的内容作“把”的宾语,引号内的句号应去掉。)

二、(一)

5.D   (感激)

6.B   (A.因为/趁机  B.因为  C.虽然/即使  D.于是/是)

7.C   (④是梁昉对明王朝的称颂 ⑥是对魏骥品德的评价)

8.C   (是魏骥喜好辨别君子与小人)

9.(1)(魏骥)日常生活中总是穿着布衣吃着粗粮,不去增置个人产业。(3分)

(2)他的儿子魏完按照父亲魏骥的遗言到京城推辞(赏赐的)葬仪,请求把那些(赏赐的)钱用于赈济灾民。(3分)

(3)帝览奏嘉叹/遣行人存问/赐羊酒/命有司月给米三石/使命未至而骥卒。(3分)

(二)

10.(1)本诗运用侧面描写,将描写的目光投注在普通百姓生活上,写渔家的位置、渔家的柴扉,天已晚而渔人仍未归表现了渔家的家境贫寒,劳作辛苦。

   (2)颈联首句写“行客”因急切地盼渔人归来而遥望竹林深处的村路,不着一字而把“行客”的焦急心情表露无遗。等待已久,天色已晚,钓船渐稀,远远看去,沙堤之上,春风轻拂,一个披着蓑衣的身影,“行客”喜出望外。

(三)

11.(1)金风玉露一相逢    便胜却人间无数。

(2)别有幽愁暗恨生    此时无声胜有声

(3)枯松倒挂倚绝壁    砯崖转石万壑雷

(4) 春蚕到死丝方尽    蜡炬成灰泪始干

(一)

12.表层含义有二:

①从人物看,两位高手都被称为“一步棋”;

②从情节看,全文以一步棋为线索,多次点到一步棋,关键处都在“一步棋”。

13.深层含义:人生关键的一步棋,常在诱惑中走错。

14.B 

15.A  

(二)

16.【本题考查对作品构思的理解。】①交代“雨”是悲剧的起因;②以“雨”为泪水和痛苦的象征;③造成笼罩全文的阴冷氛围。 

17.【本题考查对作品构思的鉴赏。】这样写,既使樱子的形象更加鲜明突出,也更能表达出“我”对樱子的深切怀念和爱恋。 

18.【本题考查细节描写的作用。】两个细节基本一致,但前一个细节无感情色彩,后一个看似写景,实是写情,写“我”的内心痛苦。 

19.DE

四、

20.读杜甫、白居易,你懂得了什么叫忧民情结;读陆游、辛弃疾,你懂得了什么叫爱国情怀;读王维、孟浩然,你懂得了什么叫田园风情。

21.(1)现代信息技术为公安系统提供了方便,而生活在信息时代,老百姓的日常生活也变得更加方便了。据《解放日报》报道:

(2)今天的好消息还不只这些。下边关于扑灭禽流感疫情的消息想必是大家更关注的。据新华社报道:

 

·语文课件下载
·语文视频下载
·语文试题下载

·语文备课中心






点此察看与本文相关的其它文章』『相关课件』『相关教学视频|音像素材


上一篇】【下一篇教师投稿
本站管理员:尹瑞文 微信:13958889955