莫把宽容当纵容(本站论坛专稿) |
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边城 这几天总是看见有学生把早餐带进教室,我不动声色,把这些学生的名字一一进行了登记。或许是学生看见我没有说什么,于是干脆把中餐也带进了教室,有时候中午检查午休,推开教室门,就能闻到一股浓浓的饭菜味。我还是不动声色,把这些学生的姓名一一登记。 这种现象让我不禁回想起了自己以前的做法。 三年前,也是高三,我了解到许多学生来不赢吃早餐,只好饿着肚子上学的情况,我便想着办法帮助学生解决吃早餐的问题。比如允许学生把早餐带进教室,但要求学生在走廊上吃完,一时走廊上每天早上聚集了十来个吃早餐的,成了高三年级一道独特的风景。或者允许学生提前两分钟下早自习,去食堂就餐,避过就餐的高峰期。但是后来这两种解决办法都被“枪毙”了,原来学校领导看不惯这样,十来个学生聚在走廊吃早餐,确实有点惊人;而提前下早自习的做法也惯坏了学生,后来发展到有学生居然提前十几分钟离开教室,还跑出学校去买早餐。 我的宽容被学生当成了纵容,于是他们得寸进尺。 是的,对学生固然需要关爱,但是却不能把这种关爱当成纵容。纵容的爱就是溺爱,同样不利于学生身心健康的发展。 我又想起了现在同年级的一位班主任,他总是为学生着想,学生犯了大错,把大错化小;学生犯了小错,把小错化无。虽然学生们都很喜欢他,但是这个班的班风也让人堪忧。中午午休时间这个班总是最后一个安静下来的,如果班主任不进教室组织,这个班的学生就不知道什么叫安静,也不回顾及到如此大吵大闹影响了别的班级。 我还想起了另一种纵容。有一个班主任实行民主治班,说是充分发展学生的个性,甚至学生与老师叫板也得到了班主任的默认。结果这个班的学生除了班主任,对其他的科任老师都看不顺眼,总时不时地要与科任老师暗着捣点乱。民主已经蜕变成为学生谋私利的武器,而这个班主任却以为是培养了学生的民主精神,浑不知自己的宽容已经变成了严重的纵容。 今天,又有几个学生肆无忌惮地在教室里吃中餐,午休时间到了,我走进教室,没有多罗嗦什么,我先宣布了这几天登记的在教室吃早餐中餐的学生名单,然后我问学生,第一天上课的时候我在教室里提出了什么希望?学生们马上回忆起学习上的希望以及生活上的希望,其中就要求他们养成良好的生活习惯,三餐按时吃,不带早餐中餐晚餐进教室的要求。我又问我们的班规中有没有关于带早餐中餐晚餐进教室的处罚规定,学生又说有。我脸无表情地说既然班规是大家制定出来的,有了规定,为什么要违反呢?我又问学校有没有相应的规定?学生回答说有。是的,我们学校一直不允许学生把早餐中餐晚餐带进教室的。 于是我说难道硬要老师板着一副脸孔把你的早餐没收,把你的饭盒从教室扔到外面去,你才舒心吗?我想到了那个时候,我扔掉的不止是饭盒,而是一颗心吧。今天中午我到整个年级巡视了一圈,132、137教室没有人,133、134教室有学生,但没有吃中餐的,136、138两个教室中都有两个学生在吃东西。然而我们班是多少呢?6个!这是什么概念?这说明我们是整个年级表现最差的班,说出去我们好意思吗?我们市级先进班级的奖状不成了一个大大的讽刺吗?学生们都低下了头。 然后我一狠心,宣布了规定,第一次发现,没收,第二次,请家长,第三次,对不起,请你背书包走人,135教室不欢迎你! 不管学生的感受,我走出了教室。 或许我的规定缺少了点人情味,也或许我的规定是霸权的体现。然而我想让学生明白,宽容不等于纵容,一旦你把宽容当成了纵容,那么就必定会受到严厉的惩罚! 原帖地址:http://bbs.ruiwen.com/cgi-bin/topic.cgi?forum=23&topic=1023&replynum=last#bottom 相关链接:教学论文
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