| 2009年高考语文试题（全国卷Ⅰ）评析(人教版高三) |
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2009年高考语文试题（全国卷Ⅰ）评析 焦作一中语文组 董玉保 第 I 卷 一、（12分，每小题3分） 1.下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是 A.菁华(qīng) 宁可(nìng) 冠心病(guān) 翘首回望(qiáo) B. 吐蕃(fān) 庇护(bǐ) 歼击机(jiān) 呱呱坠地(gū) C. 请帖(tiě) 梵文(fán) 发横财(hèng) 按捺不住(nà) D.链接(liàn) 创口(chuāng) 倒春寒(dào) 拈花惹草(niān) 【参考答案】Ｄ 【命题立意】本题考查对现代汉语普通话字音的正确识记。能力层级为A级。 【试题解析】正确选项是D项，这一组对加点字的读音标注全都正确。这道题的其他几项中都有一个字读音标注不正确。A项中“菁”正确的读音为jīng,标注是qīng，B项中“蕃”正确的读音为bō,标注是fān，C项中“梵”正确的读音为fàn标注是fán。 另外，A项中的“冠心病”、B项中的“呱呱坠地”、C项中的“请帖”迷惑性比较强。 2．下列各项中，加点的成语使用不恰当的一项是 A.邻里之间的是非大多是由日常生活中的一些琐屑小事引起的，不必寻根究底，你们还是大事化小，小事化了吧。 B.身处春秋鼎盛的时代，我们这些身强体壮的青年应该奋发有为，积极向上，刻苦学习，为国家和社会多作贡献。 C.这位代表说的虽不是什么崇论宏议，但他的话发自肺腑，句句实在，没有套话和假话，因此我们更加重视。 D.今年有四到六成的作品流拍，成交总额同比减少一半，这说明以往超过底价数十倍成交的火爆场面已成明日黄花。 【参考答案】Ｂ 【命题立意】本题考查正确理解和使用成语的能力。能力层级为D级。 【试题解析】正确选项是项，这一句中的成语“春秋鼎盛”使用是不恰当的。其他几句中的成语，即Ａ项中的“寻根究底”、Ｃ项中的“崇论宏议”、Ｄ项中的“明日黄花”使用都是恰当的。“春秋鼎盛”中“春秋”指年龄，“鼎盛”意思是正当旺盛之时，“春秋鼎盛”比喻正当壮年（三四十岁的年纪），不能修饰“时代”，况且与下文中的“身强力壮的青年”语境不符。“寻根究底”一般指追问一件事的原由，在A句中表明对待邻里之间的是非的态度，是恰当的；“崇论宏议” 指高明宏大越的议论或见解，用否定的形式来陈述代表的言论，是恰当的；“明日黄花”原指重阳节过后逐渐萎谢的菊花，后多比喻过时的事物或消息，在D句中比喻过去的火爆场面，是恰当的。 3．下列各句中，没有语病的一句是 A.引起世界关注的甲型流感病毒虽然不易致命，但传播速度快，如果不想办法找到它的演变原理，病情很容易迅速蔓延，给人类健康带来巨大威胁。 B.3月5日那天，我市万名青年志愿者走上街头学雷锋活动，这次活动的总口号是“弘扬雷锋精神，参与支援行动，服务青年创业，建设和谐城市”。 C.社区主任接受采访时表示，去年大家做了很多调解工作，今年会更多地为受到情感和生活困扰的人提供帮助，让他们不再那么痛苦、那么不知所措。 D.这次发展论坛在上海举行，参加论坛的中外各界人士在论坛期间就环境保护、人才培养、普及教育等众多议题为期两天发表意见并进行各种交流。 【参考答案】C 【命题立意】本题考查判断病句的能力，其中既有结构性病句，也有逻辑性语病。能力层级为D级。 【试题解析】正确选项是项C，这一句没有语病。A句的毛病是偷换主语，从上下文语义看，“给人类健康带来巨大威胁”的是“甲型流感病毒”而不是“病情”，承前省略主语不当。B句的毛病属“成分残缺或赘余”，句中“学雷锋活动”是名词词组，不能充当“我市万名青年志愿者”的谓语，这一句只需删除“活动”即可；D句的毛病属“搭配不当”，句中“为期两天”不能修饰“发表意见并进行各种交流”，可以修改为“在为期两天的会议上，参加论坛的中外各界人士在论坛期间就环境保护、人才培养、普及教育等众多议题为期两天发表意见并进行各种交流。” ▲但是C项中，“让他们不再那么痛苦、那么不知所措”中的“他们”既可以指代前面的“大家”，也可以指代“受到情感和生活困扰的人”，是否也有错误呢？ 4．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 狗是忠义、勇敢而又聪明的动物。__，__。__，__ 。__，__。使狗成为人的得力助手。 ①专门训练军犬、警犬，把狗用于军事、案件侦破等方面 ②它的嗅觉细胞数量是人的24倍，可以分辨大约两万种不同的气味 ③比如牧民的狗，为了保护羊群，敢于同恶狼猛斗 ④人们充分利用狗的这种特殊的天赋 ⑤狗可以听到10万赫兹以上的声音 ⑥代替主人做一些危险的事 A.③②①⑥④⑤ B.③⑥⑤②④① C.⑤④①③②⑥ D.⑤②④⑥①③ 【参考答案】B 【命题立意】本题考查衔接连贯的能力。能力层级为D级。 【试题解析】正确选项是B项，这一项衔接最恰当。整个语段是一个说明性语段，分两个层次。题面提供的六个语句当中，②③⑤说明狗的特点，①④⑥说明人们利用狗的特点帮助人类。从内容上看，③⑥是一个层次，说明狗的勇敢的特点；①②④⑤是一个层次，说明狗的聪明的特点。从形式上看，⑥句无主语，位置应该在后，即③⑥。④句“人们充分利用狗的这种特殊的天赋”是一个过渡句，“特殊的天赋”是对②⑤的概括，“充分利用”又引领①句“专门训练军犬、警犬，把狗用于军事、案件侦破等方面”；②句的主语是“它的嗅觉”，“它的”应该指代前文出现的“狗”，而⑤句的主语是“狗”，因此两句的顺序为⑤②，综上所述，第二层次的顺序应为：⑤②④①。③句开头有“比如”一词，说明此句为举例说明狗的特点，因此放在开头即③⑥⑤②④①。 二、（9分，每小题3分） 阅读下面的文字，完成5～7题。 甲骨文的“王”字基本上可以分为两种形式，一种是上面不加一横，董作宾称之为“不戴帽子的王”(图1~3)，见于武丁卜辞和武乙、文丁卜辞，另一种上面有一横，为“戴帽子的王”(图4~6)，行用于其他各时期。孙诒让《契文举例》所依据的刘鹗《铁云基藏龟》以武丁卜辞最多，其中的“王”字，孙诒让释为“立”，卜辞无法通读。到罗振玉的《殷墟书契考释》才释出此字。罗振玉首先把《说文解字》所收的古文和金文进行对比，释出“戴帽子的”是“王”字；接着指出，其异体作省其上画的形式，“亦‘王’字”，“且据所载诸文观之，无不谐也。” “王”字释出来了，使一大批卜辞可以读通，也证实了这是殷王室的遗物。但是这个字的构成一直困扰着古文学家们。有的说，此字像一个顶天立地的大人，所以是“王”；也有人说下面像火，火盛像王德，故以为“王”。如此等等，其说不一。直到1936年，吴其昌根据青铜器丰王斧的铭文和器形，并列举甲骨文、金文很多“王”字的写法，第一次提出“王字之本义，斧也”，才解决了这一问题。 从字形看，“王”字是横置的斧钺的象形。从甲骨文、金文(图7~9)的写法中还可以看出，最下一笔的初形不是平宜的“一”，而是具有孤刃之形，上端的一横或两横像柄或多属斧钺或多属斧钺阑。“王”字像斧钺之形是因为“王”这个称号是从氏族社会的军事首领演化来的，国家出现以后，才成为最高统治者的专名。而斧钺正是军事统率权的象征，在原始社会晚期的军事首领墓葬中，曾掘出随葬的玉钺、石钺，其遗风一直延续到夏、商、周三代，《史记•殷本纪》记载，殷王曾封周族首领姬昌为西伯，“赐弓斧钺“，授予他对周围小国的征伐之权。 那么为什么一定要用横置的斧钺呢，这也是由这产生的时代决定的。横置是斧钺实施砍杀功能的状态，而最早军事首领的权力只限于战场上。荷马时代的希腊人领袖握有的权力不大，亚里士德说：“假如阿伽门农王获得在战场上杀死逃兵的权力，那么在战后的评议会上却只能忍受责骂。”这就是“王”要用一个正在执行斩杀的横置斧钺来表示的原因。 但这一切距离许慎太遥远了，《说文解字》“王：字下说：“古之造文者，三画而边其中谓之王。三者，天、地、人也，而参通之者，王也。”这显然是后人的臆测了。 (摘编自罗琨《甲骨文解谜》) 5．下列理解，不符合原文意思的一项是 A.在甲骨文中，所谓“戴帽子的”和“不戴帽子的”“王”字，是指“王”字最上面有没有一横。 B.罗振玉通过比较《说文解字》的古文“王”字和金文“王”字，释读出了甲骨文的“王”字。 C.对于“王”字的形体构造有种种说法，最后吴其昌提出“王”是斧钺的象形，才解决了这一问题。 D.古代只有氏族社会的军事首领才拥有斧钺，所以人们采用斧钺之形的“王”字来表示军事首领。 【参考答案】D 【命题立意】本题考查理解文中重要语句的能力。能力层级为B级。 【试题解析】本题要求选出表述不正确的一项，应该选D。从原文第一段看，“王”字在古代有两种写法，，一种是上面不加一横，称之为“不戴帽子的王”，另一种上面有一横，为“戴帽子的王”，因此A项是正确，罗振玉把《说文解字》所收的古文和金文进行对比，释出“戴帽子的”是“王”字；省其上画的异体 “亦‘王’字”，并解决了甲骨文卜辞的意义理解的难题，因此B项也是正确的。原文第二段讨论“王”字的形体构造，列举了种种说法。作者赞同吴其昌的观点——“王”字像斧钺之形，因此C想也是正确的。原文第三段解释“王”字意义的演变，斧钺正是军事统率权的象征，“王”这个称号是从氏族社会的军事首领演化来的，国家出现以后，才成为最高统治者的专名。但这并不意味古代只有氏族社会的军事首领才拥有斧钺，原文第四段说“横置是斧钺实施砍杀功能的状态”，说明斧钺是一种强有力的武器，因此D项“古代只有氏族社会的军事首领才拥有斧钺”是错误的。 6． 下列理解和分析，不符合原文意思的一项是 A.所谓“且据所载诸文观之，无不谐也”，是说“王”字释读出来以后，含有“王”字的句子可以读通了，没有不顺畅的。 B.斧钺作为随葬品的遗风一直延续到夏、商、周三代，始终可以被置放在军事首领和最高统治者的墓葬中。 C.亚里士多德的话是说，荷马时代希腊啊伽门农王的权利仅限于战场上，离开了战场，这种威力就不复存在。 D.许慎《说文解字》根据后代的字形，误解了“王”字的结构，以为期中三横代表了天、地、人三者。 【参考答案】B 【命题立意】本题考查理解文中重要语句的能力，筛选并整合文中信息的能力。能力层级为B级和C级。 【试题解析】本题要求选出不符合原文意思的一项，应该选B。原文第二段“在原始社会晚期的军事首领墓葬中，曾掘出随葬的玉钺、石钺，其遗风一直延续到夏、商、周三代，《史记•殷本纪》记载，殷王曾封周族首领姬昌为西伯，‘赐弓斧钺’，授予他对周围小国的征伐之权”是说明“而斧钺正是军事统率权的象征”的依据，一是在原始社会晚期的军事首领墓葬中，曾掘出随葬的玉钺、石钺，二是《史记•殷本纪》记载殷王曾赏赐弓斧钺给周族首领姬昌；而B项说“斧钺作为随葬品的遗风一直延续到夏、商、周三代”是没有依据的。 7．根据原文内容，下列推断不正确的一项是 A.孙诒让之所以未能释出“王”字，一个原因是刘鹗的《铁云藏龟》中所收“王”字字形单一，难以进行比较研究。 B.在罗振玉之前，由于未能释出甲骨文的“王”字，所以人们无法证实卜辞是三千年前殷王室的遗物。 C.从甲骨文、金文看，最早时候军事首领的权利只限于战场上，不但荷马时代的希腊如此，中国也是如此。 D.甲骨文、金文距离许慎太遥远了，不然的话，许慎是可以释读出甲骨文的“王”字，并正确解释它的字形结构的。 【参考答案】D 【命题立意】本题考查根据文章内容进行推断的能力。能力层级为C级。 【试题解析】本题要求选择推断不正确的一项，应该选D。原文第五段指出许慎在《说文解字》中把“王”字解释为“三画而边其中谓之王。三者，天、地、人也，而参通之者，王也”“显然是后人的臆测”，“后人”在文中是指许慎本人。作者为什么说许慎是臆测呢？因为原文第一段提到，罗振玉采用“把《说文解字》所收的古文和金文进行对比”的方法才解释出“王”字的意义的，因此，时间的遥远并不是主要原因，采用的方法才是主要原因。A项的推断则是正确的，原文第一段有“孙诒让《契文举例》所依据的刘鹗《铁云基藏龟》以武丁卜辞最多”“罗振玉首先把《说文解字》所收的古文和金文进行对比，释出“戴帽子的”是“王”字；接着指出，其异体作省其上画的形式，“亦‘王’字”的话，可见A项的推断成立。原文第二段说“‘王’字释出来了，使一大批卜辞可以读通，也证实了这是殷王室的遗物”因此B项的推断也是正确的。关于C项，原文第四段说“王”取横置的斧钺之形象，是由产生的时代决定的。作者认为“横置是斧钺实施砍杀功能的状态”因此“最早军事首领的权力只限于战场上”，并以荷马时代的希腊为例支持自己的观点。所以C项推断是正确的，不是选项。 三、（9分，每小题3分） 阅读下面的文言文，完成8～10题。 魏德深，本巨鹿人也。祖冲，仕周，为刑部大夫、建州刺史，因家弘农。父毗，郁林令。 德深初为隋文帝挽郎，后历冯翊书佐、武阳郡司户，书佐，以能 迁贵乡长。为政清净，不严而肃。会兴辽东之役，征税百端，使人往来，责成郡县。于时王纲弛紊，吏多赃贿，所在征敛，人不堪命。唯德深一县，有无相通，不竭其力，所求皆给，而百姓不扰。于时盗贼群起，武阳诸城多被沦陷，唯贵乡独全。郡丞元宝藏受诏逐捕盗贼，每战不利，则器械必尽，辄征发于人，动以军法从事，如此者数矣。其邻城营造，皆聚于听事，吏人递相督责，昼夜喧嚣，犹不能济。德深各问其所欲，任随便修营，官府寂然，恒若无事。唯约束长吏，所修不须过胜余县，使百姓劳苦。然在下各自竭心，常为诸县之最。 寻转馆陶长，贵乡吏人闻之，相与言及其事，皆歔欷流涕，语不成声。及将赴任，倾城送之，号泣之声，道路不绝。既至馆陶，阖境老幼，皆如见其父母。有猾人员外郎赵君实，与郡丞元宝藏深相交结，前后令长，未有不受其指麾者。自德深至县，君实屏处于室，未尝辄敢出门。逃窜之徒，归来如市。贵乡父老，冒涉艰险，诣阙请留德深，有诏许之。馆陶父老，复诣郡相讼，以贵乡文书为诈。郡不能决。会持节使者韦霁、杜整等至，两县诣使讼之，乃断从贵乡。贵乡吏人，歌呼满道，互相称庆。馆陶众庶，合境悲泣，因从而居住者数百家。 宝藏深害其能。会越王侗征兵于郡，宝藏遂令德深率兵千人赴东都。俄而宝藏以武阳归李密。德深所领皆武阳人也，念其亲戚，辄出都门，东向恸哭而反。人或谓之曰：“李密兵马，近在金墉，去此二十余里。汝必欲归，谁能相禁，何为自苦如此!”其人皆垂泣曰：“我与魏明府同来，不忍弃去，岂以道路艰难乎!”其得人心如此。后没于阵，贵乡、馆陶人庶，至今怀之。 8．对下列句子中加点的词的解释，不正确的是 A.为政清静，不严而肃 肃：恭敬。 B.会兴辽东之役 会：适逢。 C.所在征敛，人不堪命 堪：忍受 D.动以军法从事 动：招致 【参考答案】D 【命题立意】本题考查对常见文言实词在文中含义的理解。能力层级为B级。 【试题解析】本题采用传统的考查方式，即选择四个实词，分别给出解释，要求选择不正确的一项。A项的“肃”字，其基本意义有恭敬、严峻、严肃、整顿（整肃）、清除（肃清）等用法。这里的“肃”字表示恭敬义，是常见的用法，没有什么难度，也是正确的。 B项中的“会”字，其基本意义有会合聚集、盟会宴会、会见会面、时机机会、领悟领会等，作为虚词，有正好恰巧（副词）、必然一定（副词）等用法。这里的“稽”字表示“正好、恰巧”义，也是较为常见的用法，是正确的。C项中的“堪”字，其基本意义有能忍受能承受、能够可以等用法。试题中的“堪”字用的“能忍受能承受”义，也是它的常见用法，是正确的。D项中的“动”字，其基本意义有移动运动震动、变动、感动和动不动、常常（副词）等用法。这里用的是“动不动、常常”义，而试题的解释用文告来进行干扰，显然是错误的。本题的正确选项为D项。 9．以下句子中，全都表明魏德深深受百姓拥戴的一组是 ①常为诸县之最 ②皆歔欷流涕，语不成声 ③未尝辄敢出门 ④诣阙请留德深 ⑤以贵乡文书为诈 ⑥诣使讼之，乃断从贵乡。 A.①③④ B.①⑤⑥ C.②③⑥ D.②④⑤ 【参考答案】D 【命题立意】本题考查筛选文中信息的能力。能力层级为B级。 【试题解析】信息筛选题通常的考查方式是，先提供六个句子，分别编为四组，每组三个句子，要求考生选出全都说明某个特定内容的一组。①“常为诸县之最”是百姓感激徳深而把城池修筑得质量最好，②“皆歔欷流涕，语不成声”是百姓听到徳深要到外地任职的消息后的表现，符合题干要求③“未尝辄敢出门”是写赵君实畏惧徳深，不符合题干要求④“诣阙请留德深”是写贵乡百姓到朝廷请求留下徳深，符合题干要求⑤“以贵乡文书为诈”写馆陶乡人认为任命徳深为贵乡长的公文是假的，符合题干要求⑥“诣使讼之，乃断从贵乡”写两乡人诉讼的结果，不符合题干要求。因此D项为正确选项。 10．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是。 A. 魏德深很有才干，历任多种职务后升职主持贵乡政务。其时朝廷纲纪败坏，官吏贪污受贿，民不聊生;只有贵乡生产生活一切照常进行，百姓没有受到骚扰。 B. 魏德深善于人性化管理，体恤下情。邻城打造兵器，聚集在官府，官吏督责，尚不能成功;而贵乡则约束官吏，避免百姓劳苦，官府安静，一直象无事一样。 C. 魏德深深受百姓欢迎，又能震慑奸猾之人。他到馆陶，百姓见他如见父母;而奸人赵君实与逃窜之徒，只能躲藏流亡。他后来将回贵乡，贵乡吏民互相庆贺。 D. 郡丞元宝藏忌妒魏德深的才能，令他率领武阳籍士兵在家乡附近作战，想利用军士的恋家情绪使军队溃散。但魏德深极得人心，士兵们全都不忍离他而去。 【参考答案】C 【命题立意】本题是对阅读材料相关文意的综合考查，着重对文章的内容进行分析和概括。能力层级为C级。 【试题解析】本题选取阅读材料中四个方面的内容作为切人点，设立四个选项来对文意进行分析和概括。A项谈到魏德深很有才干。B项谈魏德深善于人性化管理。D项谈郡丞元宝藏忌妒魏德深的才能，陷害徳深的情况，这三项均符合原文文意，没有分析或概括失当之处。只有D项，前半段谈魏德深深受百姓欢迎，又能震慑奸猾之人，他到馆陶，百姓见他如见父母，这也是符合原文文意的。但该项后半段又谈“而奸人赵君实与逃窜之徒，只能躲藏流亡”一句，与原文所述“有猾人员外郎赵君实，与郡丞元宝藏深相交结，前后令长，未有不受其指麾者。自德深至县，君实屏处于室，未尝辄敢出门。逃窜之徒，归来如市”有差，原文意思是奸人赵君实躲藏起来不敢出门，而流窜之徒，归来的人很多，如集市一样，C项的表述与原文不符。C项为正确答案。 第 Ⅱ 卷 四、（23分） （注意：在试题卷上作答无效） 11．把第I卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分） (1)与郡丞元宝藏深相交结，前后令长，未有不受其指使者。 译文： (2)馆陶众庶，合境悲泣，因从而居住者数百家。 译文：_______________________________________ 【评分答案】（1）与郡丞元宝藏结交很深，前前后后的县令县长，没有不受到他指挥的 （2）馆陶县全境的老百姓都悲哭，因此跟着他去安家的有几百户 【备考答案】他和郡丞元宝藏交往极为密切，前前后后在此担任令长的，没有谁不被他指挥的（没有谁不按照他的意图行事的） 馆陶全境的老百姓都为他的离开而悲伤哭泣，因此跟着他到贵乡安家的百姓有几百家。 【命题立意】本题考查对文言文的理解能力与现代汉语的表达能力。能力层级为B级。 【试题解析】理解是文言文翻译的基础，而对文意的理解直接取决于对文中实词与虚词的理解。评分参考中对译出全句大意与译出关键词语分别作了要求，并各赋予一定的分值。“大意”中包括对实词与虚词，特别是对虚词理解的要求；“关键词语”则主要侧重在实词的理解上，第(1)小题中的关键词语有“交接”、“令长”、“指麾”三处。“交接”，“交”“接”同义，表示“交往”，但古今意义不同。“令长”在这里是词类活用，都是名词用作动词，表示“担任令长”。“指麾”的“麾”是通假字，通“挥”，““指麾””意为指派使唤。第(2)小题中的关键词语有“悲泣”与“因”“从”两处。“悲泣”表示“为……悲伤哭泣”，“因”为连词，表示因果关系，可译为“因此”“因为这个缘故”，“从”表示“跟从”，另外“馆陶众庶，合境悲泣”正确的顺序为“馆陶合境众庶悲泣”。 12．阅读下面这诗宋诗，然后回答问题。(8分) 次石湖书扇韵① 姜夔② 桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。 家住石湖人不到，藕花多处别开门。 【注】①石湖：南宋诗人范成大(1126—1193)晚年去职归隐石湖(在今江苏苏州)，自号石湖居士。 ②姜夔(1155—1221?)：字尧章，号白石道人，饶州波阳(今江西波阳)人，浪迹江湖，终生不仕。淳熙十四年(1187)夏，曾去拜见范成大，这首诗约作于此时。 【译诗】桥的西边，是一弯清溪，流到村里 岸上水阁，水中浮萍，绿色的痕迹 家住石湖，那是很少有人到的地方， 荷花深处，别致的庭院，别致的门 (1)这首诗描绘了一副什么样的画面?是由哪些景物构成的?请简要叙述。 答：________________________________________________ (2) 有人说，诗的后两句歌颂了范成大的品格，第三句中的“人”是指趋炎附势的人。你对此有什么看法?请简要说明。 答：_________________________________________________ 【评分答案】 （1）诗歌描绘了一幅江南水乡清幽恬静的画面。小桥、流水、村庄、绿岸、浮萍（荷）、荷花、人家、庭院等组成的。 （2）观点一：这种说法有道理。此诗赞誉石湖美景，也包含对石湖主人的赞颂，“人”指势利小人，这些人在范氏去职归隐之后不再与他来往，范氏却不以为意，反而享受田园之乐，这与作者终身不仕的人生态度相契合。 观点二：这种说法不确切。此诗写了石湖清幽恬静的美景，表现的是作者对石湖主人的赞颂之情，“人”只是泛指，无人相烦正视幽静的要素，不是写范氏失势后的世态炎凉。 【备考答案】（1）这首诗描绘了一幅优美、清幽、恬静、闲适的隐居生活图，这幅画面是由小桥、流水、远村、绿岸、浮萍（荷）、荷花、庭院构成的。 （2）观点一：我同意这种说法。这首诗描绘了一幅隐居生活图景。后两句通过“人不到”和“藕花多处别开门”写出范成大坚定的的归隐之志，用趋炎附势的“人不到”，表达了范成大不愿同流合污的高尚品格；用“藕花多处别开门”写出了庭院的环境美丽，表现了坚定地归隐信念，表达了自己对石湖道人的敬慕之情和对自己追求的漂泊生活的肯定。 观点二：不同意这种说法。这首诗前两句写了石湖清幽恬静的美景，表现的是作者对石湖主人的赞颂之情，“人”只是泛指，“人不到”衬托出环境的幽静，而不是写范氏去职归隐后，那些趋炎附势之人不来的世态炎凉。 【命题立意】本题考查鉴赏文学作品的能力。能力层级为E级。 【试题解析】本题选用姜夔的《次石湖书扇韵》为鉴赏材料。 这这首诗不仅描绘了一幅精雅、清幽的石湖图卷，而且传过出画笔难于表现的情韵。可以想像姜夔当年是坐船造访石湖的。“桥西一曲水通村”，自然是江南水乡特有的景色，同时也自远渐近，显现出范氏别墅的方位。湖上烟波浩渺，湖岸林荫繁茂，凭什么来认得“水通村”呢？“岸阁浮萍绿有痕”，湖水和溪流相接的岸边滞留着绿色的痕迹，便是村中平静的池塘时飘流出的浮萍。这正象武陵渔人发现水上漂流的桃花而寻到桃花源一样。“别有天地非人间”这是个多么深邃的所在。 果然，“家在石湖人不到”。这自然是说范成大别墅的远绝烦嚣，实亦是对范品格的称颂。范成大以廊庙之才，归隐江湖之上。他在朝时，希望能为恢复中原而竭智尽忠，但不得孝宗的信任，御史便挟私憾攻击，于是他落职退隐江湖。他视富贵如浮云，惟恐缁尘再染素衣，所以“家在石湖人不到”。这“人”应该是指那些趋炎附势，抗尘走俗的人。能做到“人不到”，足见操守清介，志在遂初。因而他能在退隐中怡然自乐，沈醉于自然美景中。“藕花多处别天门”，专开门户在荷花繁盛的地方，是何等的雅人深致！三四两句，写景实即写人，写人的品格、胸襟、情趣。 对诗歌的鉴赏，完全可以有不同的理解，因此考生的答案不一定要求与参考答案一致。《普通高级中学语文课程标准•阅读与鉴赏》提出：阅读文学作品，应引导学生设身处地、身临其境地去感受，重视对作品主体形象和情感基调的整体感知和直觉把握，关注作品内涵的多义性和模糊性，鼓励学生积极地、富有创意地建构文本意义。2008、2009年诗歌鉴赏试题都体现了新课标的这种要求。 13．补写出下列名篇名句中的空缺部分。（两题任选一题）(5分） (1)子曰：“知者不惑， ， 。”(《论语•子罕》) 尔来四万八千岁， 。西当太白有鸟道， 。 ，然后天梯石栈相钩连。(李白《蜀道难》) (2)屈心而抑志兮， 。 ，固前圣之所厚。(屈原《离骚》) 羽扇纶巾，谈笑间， 。 ， ，早生华发。(苏轼《念奴娇•赤壁怀古》) 【参考答案】（1）勇者不惧，仁者不忧 不与秦塞通人烟 可以横绝峨眉颠 山崩地摧壮士死 （2）忍尤而攘诟 伏清白以死直兮 樯橹灰飞烟灭 故国神游 多情应笑我 【命题立意】本题考查默写常见名句名篇的能力。能力层级为A级。 【试题解析】第(1)题前一句出自《论语•子罕》，后一句句出自李白《蜀道难》；第(2)题前一句出自屈原《离骚》，后一句出自苏轼的《念奴娇•赤壁怀古》，其中《蜀道难》《念奴娇•赤壁怀古》为《普通高中语文课程标准(实验)》建议的诵读篇目。需要指出的是，（1）（2）题中均有一句不在大纲规定的背诵篇目之中，这是否意味着默写背诵重新回到“大海捞针”的时代？ |
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