社戏(人教版七年级必修)

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预习目标:  

1、识记、理解本课的生字词。  

2、理清文章的脉络,把握文章的内容。  

3、理解本文景物描写优美,心理描写细腻,语言流畅自然的特点。  

4、了解本文词语使用的准确性。  

5、认识农家小友高尚、淳朴的优秀品质,体会文中所表现的对劳动人民的真挚而深厚的感情。  

6、记住本文的作者和出处,知道《呐喊》是一部什么样的书  

预习重点:  

感知本文的人情美,风情美,从欢快活泼的写人、叙事、绘景中领悟作者对童年自由生活的留恋之情。  

学法设计:   

指导诵读,启发学生品味研讨,模仿写作。  

预习过程:  

一、课前准备:  

学生自读课文,并选择自己认为写得最好的一段反复高声朗读,然后在全班交流,同学间互相评议,互相示范,还可进行朗读比赛,同时谈谈自己对朗读的内容和朗读技巧的感受。  

二、基础知识:  

1、了解背景  

社戏:社、原指土地神或土地庙。在绍兴,“社”是相当于“村庄”的区域名称;社戏就是社里每年在一定的时间所演的戏。  

2、回顾作者  

作者鲁迅,字豫才,原名周树人,浙江绍兴人,我国伟大的文学家、思想家、革命家。《社戏》选自他的小说集《呐喊》。  

3、初读课文,扫清文字障碍  

惮 踱 颇 归省 行辈 撺掇  

凫水 潺潺 宛转 絮叨 怠慢 蕴藻  

家眷 渔父 喝采 旺相 桕树 楫子  

4、理解下面的词语。  

惮: 絮叨:  

撺掇: 弄潮:  

依稀: 宛转:  

悠扬: 自失:  

皎洁:                归省:  

三、整体感知:  

二读课文,整体感悟故事情节

  a.学生速读课文,进一步熟悉课文内容,看看课文的情节是如何发展的。

  随母归省小住平桥村——钓虾、放牛的乡间生活——看社戏前的波折——夜航去看社戏途中——赵庄看社戏——看社戏后归航偷豆——六一公公送豆

  b.请学生用一句简单的话来概括全文内容(大意符合即可)。

  课文记叙了“我”在乡村和农家少年看戏的一次经历。

  2.整体感悟课文意图

  ◆小组讨论交流,在组内发言,说一说自己对这篇课文意图的整体感悟。

  ◆各小组推选一位代表在全班发言,交流本小组对课文意图的感悟观点。(学生的感悟可以从多角度来回答,不作统一要求。)

  ◆教师以平等对话的方式,发表自己对课文的感悟与理解。

本文以细腻的笔调描绘了一幅江南水乡的迷人图画,展示了那里的人情美和风景美。那里的人:聪明、能干、热情好客、纯朴憨厚、无拘无束;那里的景:如诗如画,令人陶醉。充分表达了作者对自由美好生活的向往和追求。  

四、合作探究:  

1、课文题目为《社戏》,由此可见小说的中心情节是“看社戏”。思考围绕这一中心事件写了哪些事?除了看社戏以外,前前后后还写了哪些活动?  

2、作者以《社戏》为题目,对此分析不正确的一项是(  )

   A、具体实在,点出了中心事件。

   B、既可交代中心,又可暗示时代背景。

   C、文章是以看社戏的生活经历为依据,刻画人物形象,表现中心的。

   D、许多读者不明白什么是“社戏”,以此为题,具有吸引力。  

五、布置作业:  

1.抄写“读一读,写一写”中的生字词。

  2.完成课后“研讨与练习”三。 

 

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