《苏州园林》导学提纲(鲁教版七年级必修)

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 【学习目标】 

1.学习抓住事物特征,由总到分的说明顺序。

2.品味准确生动的说明语言。

3.学习掌握作比较、举例子等说明方法。

4.感受苏州园林的美,激发学生爱国情感。

【学习重点】

1.学习抓住事物特征,由总到分的说明顺序。

2.揣摩语句,理解句子丰富的内涵,体会本文的语言特点。

【课时】2课时。

第一课时

【学习目标】

1. 朗读感知,整体把握文章内容。

2. 理清文章结构,学习抓住事物特征,由总到分的说明顺序。

3. 了解苏州园林的艺术成就,激发学生热爱祖国的思想感情。

【学习重难点】

抓住事物特征,由总到分的说明顺序

【学习过程】

课前预习:

1、借助工具书和课文注释,给加点的字注音,根据读音写汉字.

   xuān xiè(       )                   lín xún (        )    

jiàn shǎng (     )                       zhēn zhuó (         )

池沼 (        )       丘壑 (      )      镂空 (       )     阑干 (      )模样 (       )

2.借助工具书解释下列词语的意思

因地制宜                  自出心裁        标本

  败笔                   嶙峋

3.朗读课文,标记段落序号,了解大概内容,感受文章要点。

思考:⑴本文的体裁是什么?⑵文章主要介绍苏州园林的什么特点?⑶从那些方面来具体介绍的?

4.把学习中遇到的问题、想法写在下面,课堂交流。

 课堂学习

一、 情景导入:

同学们,俗话说“上有天堂,下有苏杭”。苏州园林之所以获得“天堂”的美称,在很大程度上是由于它设计巧妙,构思新颖,很有艺术性。下面就让我们一起步入叶圣陶老先生的《苏州园林》,一起体会一下它的“美”吧。

二、 自主合作学习

1、 出示学习目标

2、 交流预习情况,展示预习成果

3、 朗读课文,自主完成

(1) 整体把握课文,划分结构层次,说出文章的结构特点,概括段落大意

(2) 精读第二段,找出苏州园林的共同特点,为了体现这个特点,设计者和匠师们都有哪些讲究?这种追求是为了实现怎样的目的?

4、 小组合作,深入探究

(1) 课文的第3、4、5、6段内容与第2段是什么关系?你能找出与这些关系照应的句子吗?

 

(2)课文第7、8、9段分别写了什么内容?与中心有何关系

 

(3)划出文章的结构脉络,体会文章的说明顺序

 

(4)细读文章第4段,说出本段的说明中心及结构层次,体会说明顺序

 三、 点拨讲解

1、学习方法指导:抓住事物特征,采用由总到分的说明顺序,增强说明效果。

2、 板书设计

 

苏州园林

总:概括说明苏州园林的地位及特点

分:具体说明苏州园林的特征   讲究亭台轩榭的布局

图画美  (总说)          讲究假山池沼的配合       (分说)  大

                             讲究花草树木的映衬         局部

                             讲究近景远景的层次

                              角落图画美

                              门窗图案美               (分说)  小

                              屋瓦色彩美                细处

总:总结全文

四、 练习测评

1.  给加点字注音或根据拼音写出汉字;

   轩(        )榭      嶙峋(        )镂(       )空       对称  (        )

   Zhēn (       ) 酌      téng (       ) 萝       qiáng wēi (      ) (       )

2、根据课文填空

为了达到这个目的,他们讲究亭台轩榭的       ,讲究假山池沼的        ,讲究花草树木的         ,讲究近景远景的         。

3、阅读课文第5段,回答下列问题

(1) 找出本段的中心句

(2) 用双竖线将本段分为两层,其结构方式是            

(3) 从文中可以看出中国画的审美特点是怎样的?

五、布置作业.

运用你从课文中学到的欣赏中国园林的知识,介绍你游玩过的一座园林。

提示:①要注意园林各方面的布局是否妥当适宜,具体景物布置是否自然合理。

②注意抓住特点来写,运用恰当的说明方法和合理的表达方式。

 

第二课时

【学习目标】 1、学习本文准确、简洁、生动的语言

2、学习掌握作比较、举例子的说明方法

          3、感受苏州园林的美,激发学生的爱国热情

【学习重点】 1、学习本文准确、简洁、生动的语言

          2、学习掌握作比较、举例子的说明方法

【学习过程】

一、情景导入:

同学们,通过上节课的学习,我们已经初步感受到了苏州园林的美,这节课我们探究一下本文, 用怎么样的语言和手法来介绍苏州园林特征的。

二、自主合作学习

1、出示学习目标

2、交流上节课的作业情况

3、朗读重点段落,自主完成:

(1)读第3、4、5段,找出运用的说明方法并体会其作用

(2)以第5段为例,说说都用了哪些表达方式,试举例说明

4、小组合作探究

(1)文中多次提到绘画,把绘画和园林建筑结合起来,以绘画原理分析园林建筑,或以园林建筑印证绘画原理,试从课文中找出几处例子加以简要说明

(2)揣摩词语的意思,说说加点词语的区别

A、假山的堆叠可以说是一项艺术,而不仅是技术

B、谁如果要鉴赏(观赏)我国的园林艺术,苏州园林就不应该错过

(3)下列加点词语有什么表达作用?

A、各地园林或多或少都受到苏州园林的影响

 

B、似乎设计者和匠师们一致追求的是

 

C、屋瓦和檐漏一律淡灰色

 

三、点拨讲解

1、学习方法指导:

(1)运用作比较,举例子等说明方法增强说服力

(2)增强语言表达力:A、运用多种表达方式

                     B、用词准确、严密

2、板书:

说明方法:举例子、作比较、打比方、分类别、引用

语言表达:A、运用多种表达方式:说明、描写、议论

          B、用词准确、严密

四、练习测评

1、判断下面句子所用的说明方法。

(1)苏州园林与北京园林不同,极少使用彩绘(      )

(2)游览者来到园里,没有一个不心里想着,口头说着“如在画中游”(        )

(3)为了达到这个目的,他们讲究……(       )

(4)四扇、八扇、十二扇,综合起来看,谁都要赞叹这是高度的图画美(        )

2、阅读下文,完成下列问题

(1)黔灵公园位于贵阳市西北面,距市中心仅1、5公里,占地426公顷,是国内少有的城区大型公园。(2)园内黔灵山              ,黔灵湖               ,九曲径       

         ,七星池             。(3)九曲径上摩崖古迹甚多,其中清人赵德昌于咸丰十年所书“虎”字崖刻,高约6、2米,宽约3、7米,笔力遒劲,引人注目。(4)更令人叫绝的是,园内生息繁衍300余只野生猕猴,建有野生猕猴观赏园,在此可体验到令人捧腹的猴趣。如此规模的野生猕猴群,国内大中城市的城区公园里,惟贵阳独有。(5)抗日战争时期,著名爱国将领张学良、杨虎城曾被囚禁在国内麒麟洞旁的“水月庵”中,其旧址已辟为陈列室。

问题:

(1)把下面四个词填入(2)句空格处

A、碧波荡漾B荷茂鱼欢C古树浓阴D蜿蜒曲折

(2)语段说明的对象是           ,它的特点是       

             

(3)第(3)句从哪个方面进行说明?

 

(4)第(4)用的说明方法是             ,它的作用是                                。

   

五,布置作业:

做《伴你学》P55页练习。

 

 

参考答案:

课前预习:1轩榭   嶙峋   鉴赏   斟酌   zhǎo  hè lòu  lán  mú 

2因地制宜 :根据个地不同的情况制定适宜的办法                                   标本:这里指样本典范

  自出心裁  :出于自心的创造和裁断。         败笔 :写字中写的不好的一笔或绘画中画的不好的部分。                 嶙峋 :枯瘦的样子

3,4题略

练习测评:略

第二课时

练习测评:

2.

(1)CADB(2 )黔灵公园风景优美,古迹甚多,有较大规模的野生猕猴群。(3)人文景观(4)列数字作比较,体现出贵阳野生猕猴群的规模和地位

 

 

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