《苏州园林》导学提纲(鲁教版七年级必修) |
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【学习目标】 1.学习抓住事物特征,由总到分的说明顺序。 2.品味准确生动的说明语言。 3.学习掌握作比较、举例子等说明方法。 4.感受苏州园林的美,激发学生爱国情感。 【学习重点】 1.学习抓住事物特征,由总到分的说明顺序。 2.揣摩语句,理解句子丰富的内涵,体会本文的语言特点。 【课时】2课时。 第一课时 【学习目标】 1. 朗读感知,整体把握文章内容。 2. 理清文章结构,学习抓住事物特征,由总到分的说明顺序。 3. 了解苏州园林的艺术成就,激发学生热爱祖国的思想感情。 【学习重难点】 抓住事物特征,由总到分的说明顺序 【学习过程】 课前预习: 1、借助工具书和课文注释,给加点的字注音,根据读音写汉字. xuān xiè( ) lín xún ( ) jiàn shǎng ( ) zhēn zhuó ( ) 池沼 ( ) 丘壑 ( ) 镂空 ( ) 阑干 ( )模样 ( ) 2.借助工具书解释下列词语的意思 因地制宜 自出心裁 标本 败笔 嶙峋 3.朗读课文,标记段落序号,了解大概内容,感受文章要点。 思考:⑴本文的体裁是什么?⑵文章主要介绍苏州园林的什么特点?⑶从那些方面来具体介绍的? 4.把学习中遇到的问题、想法写在下面,课堂交流。 课堂学习 一、 情景导入: 同学们,俗话说“上有天堂,下有苏杭”。苏州园林之所以获得“天堂”的美称,在很大程度上是由于它设计巧妙,构思新颖,很有艺术性。下面就让我们一起步入叶圣陶老先生的《苏州园林》,一起体会一下它的“美”吧。 二、 自主合作学习 1、 出示学习目标 2、 交流预习情况,展示预习成果 3、 朗读课文,自主完成 (1) 整体把握课文,划分结构层次,说出文章的结构特点,概括段落大意 (2) 精读第二段,找出苏州园林的共同特点,为了体现这个特点,设计者和匠师们都有哪些讲究?这种追求是为了实现怎样的目的? 4、 小组合作,深入探究 (1) 课文的第3、4、5、6段内容与第2段是什么关系?你能找出与这些关系照应的句子吗? (2)课文第7、8、9段分别写了什么内容?与中心有何关系 (3)划出文章的结构脉络,体会文章的说明顺序 (4)细读文章第4段,说出本段的说明中心及结构层次,体会说明顺序 三、 点拨讲解 1、学习方法指导:抓住事物特征,采用由总到分的说明顺序,增强说明效果。 2、 板书设计 苏州园林 总:概括说明苏州园林的地位及特点 分:具体说明苏州园林的特征 讲究亭台轩榭的布局 图画美 (总说) 讲究假山池沼的配合 (分说) 大 讲究花草树木的映衬 局部 讲究近景远景的层次 角落图画美 门窗图案美 (分说) 小 屋瓦色彩美 细处 总:总结全文 四、 练习测评 1. 给加点字注音或根据拼音写出汉字; 轩( )榭 嶙峋( )镂( )空 对称 ( ) Zhēn ( ) 酌 téng ( ) 萝 qiáng wēi ( ) ( ) 2、根据课文填空 为了达到这个目的,他们讲究亭台轩榭的 ,讲究假山池沼的 ,讲究花草树木的 ,讲究近景远景的 。 3、阅读课文第5段,回答下列问题 (1) 找出本段的中心句 (2) 用双竖线将本段分为两层,其结构方式是 (3) 从文中可以看出中国画的审美特点是怎样的? 五、布置作业. 运用你从课文中学到的欣赏中国园林的知识,介绍你游玩过的一座园林。 提示:①要注意园林各方面的布局是否妥当适宜,具体景物布置是否自然合理。 ②注意抓住特点来写,运用恰当的说明方法和合理的表达方式。 第二课时 【学习目标】 1、学习本文准确、简洁、生动的语言 2、学习掌握作比较、举例子的说明方法 3、感受苏州园林的美,激发学生的爱国热情 【学习重点】 1、学习本文准确、简洁、生动的语言 2、学习掌握作比较、举例子的说明方法 【学习过程】 一、情景导入: 同学们,通过上节课的学习,我们已经初步感受到了苏州园林的美,这节课我们探究一下本文, 用怎么样的语言和手法来介绍苏州园林特征的。 二、自主合作学习 1、出示学习目标 2、交流上节课的作业情况 3、朗读重点段落,自主完成: (1)读第3、4、5段,找出运用的说明方法并体会其作用 (2)以第5段为例,说说都用了哪些表达方式,试举例说明 4、小组合作探究 (1)文中多次提到绘画,把绘画和园林建筑结合起来,以绘画原理分析园林建筑,或以园林建筑印证绘画原理,试从课文中找出几处例子加以简要说明 (2)揣摩词语的意思,说说加点词语的区别 A、假山的堆叠可以说是一项艺术,而不仅是技术 B、谁如果要鉴赏(观赏)我国的园林艺术,苏州园林就不应该错过 (3)下列加点词语有什么表达作用? A、各地园林或多或少都受到苏州园林的影响 B、似乎设计者和匠师们一致追求的是 C、屋瓦和檐漏一律淡灰色 三、点拨讲解 1、学习方法指导: (1)运用作比较,举例子等说明方法增强说服力 (2)增强语言表达力:A、运用多种表达方式 B、用词准确、严密 2、板书: 说明方法:举例子、作比较、打比方、分类别、引用 语言表达:A、运用多种表达方式:说明、描写、议论 B、用词准确、严密 四、练习测评 1、判断下面句子所用的说明方法。 (1)苏州园林与北京园林不同,极少使用彩绘( ) (2)游览者来到园里,没有一个不心里想着,口头说着“如在画中游”( ) (3)为了达到这个目的,他们讲究……( ) (4)四扇、八扇、十二扇,综合起来看,谁都要赞叹这是高度的图画美( ) 2、阅读下文,完成下列问题 (1)黔灵公园位于贵阳市西北面,距市中心仅1、5公里,占地426公顷,是国内少有的城区大型公园。(2)园内黔灵山 ,黔灵湖 ,九曲径 ,七星池 。(3)九曲径上摩崖古迹甚多,其中清人赵德昌于咸丰十年所书“虎”字崖刻,高约6、2米,宽约3、7米,笔力遒劲,引人注目。(4)更令人叫绝的是,园内生息繁衍300余只野生猕猴,建有野生猕猴观赏园,在此可体验到令人捧腹的猴趣。如此规模的野生猕猴群,国内大中城市的城区公园里,惟贵阳独有。(5)抗日战争时期,著名爱国将领张学良、杨虎城曾被囚禁在国内麒麟洞旁的“水月庵”中,其旧址已辟为陈列室。 问题: (1)把下面四个词填入(2)句空格处 A、碧波荡漾B荷茂鱼欢C古树浓阴D蜿蜒曲折 (2)语段说明的对象是 ,它的特点是 (3)第(3)句从哪个方面进行说明? (4)第(4)用的说明方法是 ,它的作用是 。 五,布置作业: 做《伴你学》P55页练习。 参考答案: 课前预习:1轩榭 嶙峋 鉴赏 斟酌 zhǎo hè lòu lán mú 2因地制宜 :根据个地不同的情况制定适宜的办法 标本:这里指样本典范 自出心裁 :出于自心的创造和裁断。 败笔 :写字中写的不好的一笔或绘画中画的不好的部分。 嶙峋 :枯瘦的样子 3,4题略 练习测评:略 第二课时 练习测评: 2. (1)CADB(2 )黔灵公园风景优美,古迹甚多,有较大规模的野生猕猴群。(3)人文景观(4)列数字作比较,体现出贵阳野生猕猴群的规模和地位 |
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