真情出至文(人教版必修)

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 面对即将到来的高考,语文学科的各项专题都在紧张而有序地复习着,在各项专题中,老师和学生感觉最难提升的就是作文。而且在三年的高中作文教学中,许多老师都有共同的感受:学生的作文即使在审题结构方面都把握住了,语言也精练流畅了,但是读起来还是感到缺点儿什么,没有什么亮点。这是为什么呢?细细分析,原来就是缺乏独到的情感体验,不懂得“文以情生”这一作文的命脉。其实,写作文的时候,不必过多考虑文章如何写于,而应该让自己心中所想,自然流露笔端,如实道出自己的真情实感,不管三七二十一,让“情”流出来,这也可能就是一篇好文章。“感人心者,莫先乎情”,情动才能辞发。基于这点认识,我设计了这样一堂作文课。 

教学目的 

  1在教学中通过学生对名篇佳作的充分感知,把握这些情感跳动的脉搏,并把作者创作时那种深沉浓郁的情感表现出来,争取引起共鸣。 

2善于捕捉学生的动情点,激发学生的写作情感。 

教学重点 

选择自己熟悉动情的材料,用恰当的方式表达感情。 

教学过程中,我是这样导入的:记得一位名人曾说过:“三流的文章是文字的化妆,二流的文章是精神的化妆,一流的文章是生命的化妆。”老师认为这段话非常精彩,他说出了写文章的真谛,那就是“真情出至文”。那么,我们怎样才能写出自己的真情实感,怎样用它来化妆我们的生命呢?首先请欣赏著名作家贾平凹的《酒》  

在这一环节,我设计了一系列的问题去激发学生的情感。

   1有人说,母爱是伟大的,我要说,父爱同样是伟大的。读了贾平凹的《酒》,我们犹如在品一杯“情浓于酒”的父爱之“酒”。请同学们思考“父亲为什么毅然戒掉了多年嗜好的酒? 

  2后来父亲为什么又喝酒了? 

  3师:那半瓶剩酒“我“为什么没有再喝? 

  4父亲的一番谆谆教诲,就是酿造久远的一瓶浓酒,品不尽的酒味,尝不完的酒意。正因为有了这样人生之途酿造的“酒”,才使作者“再没有什么烦闷,也没有从此沉沦下去。那么,儿子为了父亲的安宁有哪些细节描写呢? 

  5读贾平凹的《酒》,我们感受到的是家庭浓厚的生活气息,是父子相爱的一片诚挚之情。这样的生活细节不禁使我们想到朱自清《背影》中老父亲过站台买橘子的难忘背影 

  在这一环节,我和同学们进行了讨论:哪些细节体现了父亲对自己的爱?由于这是一篇同学们学过的文章,因此,回答的很好。但是,当我再问,谁能举出几个自己的父亲对自己关爱的例子时,同学的回答就很少了。于是我将这两篇文章做了总结:这两篇文章没有华丽的辞藻,没有扣人心弦的情节,没有惊天动地的故事,也没有反映时代主旋律的重大主题,有的只是平平淡淡的家庭生活。但是,这样的文章读了叫人难忘。原因何在?我想,关键在于它让人感受到了人间亲情。 

  下面请欣赏《父亲的爱》 

爹不懂得怎样表达爱,使我们一家人融洽相处的是我妈。他只是每天上班下班,而妈则把我们做过的错事开列清单,然后由他来责骂我们。

有次我偷了一块糖果,他要我把它送回去,告诉卖糖的说是我偷来的,说我愿意替他拆箱卸货作为赔偿。但妈妈却明白我只是个孩子。我在运动场打秋千跌断了腿,在前往医院途中一直抱着我的,是我妈。爹把汽车停在急诊室门口,他们叫他开走,说那空位是留给紧急车辆停放的。爹听了便叫嚷道:“你以为这是什么车?旅游车?” 

    在我的生日宴会上,爹总是显得有点不大相称。他只是忙于吹气球,布置餐桌,做杂务。把插着蜡烛的蛋糕推过来让我吹的,是我妈。我翻阅相册时,人们总是问:“你爸爸是什么样子的?”天晓得!他老是忙着替别人拍照。妈和我笑容可掬地一起拍的照片,多得不可胜数。我记得妈有一次叫他教我骑自行车。我叫他别放手,但他却说是应该放手。我摔倒之后,妈跑过来扶我,爸却挥手要她走开。我当时生气极了,决心要给他点颜色看。于是我马上再爬上自行车,而且自己骑给他看。他只是微笑。我念大学时,所有的家信都是妈写的。他除了寄支票以外,还寄过一封短柬给我,说因为我没有在草坪上踢足球了,所以他的草坪长得很美。每次我打电话回家,他似乎都想跟我说话,但结果总是说:“我叫你妈来听。”我从小到大都听他说:“你到哪里去?什么时候回家?不,不准去。”爹完全不知道怎样表达爱

    看完之后,我找学生评价一下这篇文章。

学生:这篇文章读上去好象平平淡淡,没有什么特色。 

  老师:的确,它的文字相当朴实,但朴实之中却蕴涵了真情。 

  学生:文章是写了父亲对儿子的爱,可文中写了太多的事例,它们好象也没有太大的联系,是不是显得太散? 

  老师:多是多,但未必散,仔细读一下,文章自有它的纲目在。 

  学生:作者一开始就说“爹不懂得怎样表达爱”,结尾又说“爹完全不懂得怎样表达爱”,是统率全文所有事例的,这和《琐忆》有相通之处。 

  老师:很好看出些门道来了。本文作者想要再三强调的是什么呢?爹不懂得怎样表达爱  学生:这句话才是全文的总纲。我明白了。可文中似乎没有对父亲的细节描写呀? 

  老师:动情的瞬间有时不需要太多的语言来解释,这就是“无声胜有声”的艺术手法。其实一个事例也是一处精彩的细节描写,父亲想说什么却又欲言又止,他想表达对儿子的关心与爱,却不习惯直白的表达,正好反映出父亲之爱是含蓄而又深沉的。 

   三篇文章立意都比较平常,选材上也并非写的是人们难见的材料,有很多我们学生本身就可能经历过。结构也平实简单,如话家常,事完文止。语言上也不见修饰,语句简朴,难见华美之处。 

  那么,这几篇文章为什么写得如此感人呢?关键在于作者真实地记录了人间真情,而且在行文时,紧扣“真、诚、浓、深”,在这四字上用功着力,我们写人叙事就一定会生动感人。在我们的人生旅途中,一定曾感受过得到过人间亲情的温暖,或许会感受过失却人间亲情的痛苦。如果我们能认真回忆、动情联想,并注意在“真、诚、浓、深”上做文章,也一定能写出好文章。 

歌德曾经说过:“只有对自己所表现的东西满怀深情的时候,你才能淋漓尽致地去表现它。”本节课通过对名篇名作的赏析,让同学们充分挖掘出自己内心深处的情感,也写出了一篇篇佳作。所差的只是还需积累材料,丰富写作素材,但这需长期不断学习积累。

 
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