台湾八十九学年度学科能力国文测验试题 |
||||
中学语文教学资源网 → 教学文摘 → 教学论文 手机版 | ||||
台湾八十九学年度学科能力国文测验试题 作者: 韩军 - hanjun (浏览次数: 85 次) 发表日期: 2001-04-23 16:08 台湾八十九学年度学科能力国文测验试题 第壹部分:选择题(占55分) 一、单一选择题 说明:第1至14题,每题选出一个最适当的选项,标示在答案卡之「选择题答案 区」。每题答对得2分,答错不倒扣。 1.下列文句完全无错别字的选项是: (A) 宋濂〈秦士录〉一文写形摹神,笔酣墨饱,秦士风范栩栩然活耀眼前 (B) 丰子恺是中国漫画艺术的先趋,他的漫画在寥寥数笔中表现无穷的韵味 (C) 〈醉翁亭记〉借释亭名抒发胸臆,全文以乐字为主线,环环相扣,层层生 发,脉络清晰 (D) 马克.吐温的作品文字浅白,诙谐生动,《汤姆历险记》、《顽童流浪记》 最为烩炙人口 2.下列文句中,成语使用完全正确的选项是: (A) 现今社会流行犬马之养,饲养宠物大行其道 (B) 动物园中的无尾熊,一见到尤加利树,就立刻行将就木,准备饱餐一顿 (C) 老高不务正业,行抢为生,儿子又克绍箕裘,掳人勒赎,终至父子同时 锒铛下狱 (D) 绯闻缠身的影星,提起自己的拍片计画,说得头头是道;一询及绯闻事 件,立刻闪烁其词,显得讳莫如深 3.下列文句中,「」内的字义相同的选项是: (A) 所以动心忍性,「曾」益其所不能/有酒食,先生馔,「曾」是以为孝乎 (B) 宰我问曰:仁者,虽告之曰:井有「仁」焉,其从之也/子曰:「人」 而不仁,如礼何?人而不仁,如乐何 (C) 臣闻求木之长者,必固「其」根本/况为大臣而无所不取,无所不为,则 天下「其」有不乱,国家其有不亡者乎 (D) 宗族「称」孝焉,乡党称弟焉/太史公疑子房以为魁梧奇伟,而其状貌乃 如妇人女子,不「称」其志气 4.下列文句中,「」内词义解释正确的选项是: (A) 「若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无所害。」「行李」 指使者 (B) 「太尉曰:吾未晡食,请假设草具。既食,曰:吾疾作,愿留宿门下。」 「晡食」即喂食 (C) 「晋献文子成室,晋大夫发焉。张老曰:美哉轮焉,美哉奂焉。」「成室」 即结婚 (D) 「若乃综述性灵,敷写器象,镂心鸟迹之中,织辞鱼网之上,其为彪炳,缛 采名矣。」「鸟迹」指大自然之景物 5.由於受到外来文化的影响,汉语中常有梵文译音的语词,下列「」内的字 词与梵文译音无关的选项是: (A) 永「劫」 (B) 「浮图」 (C) 「瑜珈」 (D) 「功德」 6.(甲) 蒋碧月身上那袭红旗袍如同一团火焰,一下子明晃晃的□到了程参谋的 身上,程参谋衣领上那几枚金梅花,便像火星子般,跳跃了起来 (乙) 窦夫人回转身,便向著露台走了上来,钱夫人看见她身上那块白披肩,在 月光下,像朵云似的□□著她。一阵风掠过去,周遭的椰树都沙沙的鸣了起来, 把窦夫人身上那块大披肩吹得姗姗扬起 (丙) 一条宽敞的石级引上了楼前一个弧形的大露台,露台的石栏边沿上却整整 齐齐的置了十来盆一排齐胸的桂木,钱夫人一踏上露台,一阵桂花的浓香便□ □过来了 上引白先勇〈游园惊梦〉中的文句,□中的字最适合填入的选项是: (A) 映/包围/游移 (B) 烧/簇拥/侵袭 (C) 照/伴随/漂浮 (D) 燃/笼罩/掩盖 7.「又早是夕阳西下, 是被青溪的姐妹们所薰染的吗 甲 寂寂的河水 乙 河上妆成一抹胭脂的薄媚 丙 还是匀得她们脸上的残脂呢 丁 随双桨打它,终是没言语。」(俞平伯〈桨声灯影里的秦淮河〉) 上引文句为一段现代散文,请依文意选出排列顺序最恰当的选项: (A) 甲丙丁乙 (B) 乙甲丙丁 (C) 丙甲丁乙 (D) 丙乙甲丁 8.下列诗句,没有对仗的选项是: (A) 青青河畔草, 思远道 (B) 掬水月在手,弄花香满衣 (C) 芳树笼秦栈,春流 蜀城 (D) 晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒 9.中国语文中的量词,常因使用情境的不同,而有不同的意义。如「一片」 或为「些少、微小」之意,或为「宽阔、绵长」之意。下列诗句中的「一片」, 意为「宽阔、绵长」的选项是: (A) 稻花香里说丰年,听取蛙声一片 (B) 一片风帆望已极,三湘烟水返何时 (C) 树头树底觅残红,一片西飞一片东 (D) 一片花飞减却春,风飘万点正愁人 10.《史记》〈项羽本纪〉:「吾闻先即制人,後则为人所制。」句中的「为」 字 与下列各句的「给」字用法、意义相同的选项是: (A) 你「给」我过来 (B) 谁知道那孩子又会「给」狼衔去呢 (C) 你跟我讲小的在哭,我「给」你说管他去哭 (D) 这只手镯,是你小时回来那次,太太「给」我的 11. 如果你想到图书馆借阅具寓言性质的作品,下列哪一书籍最应列为优先选 择? (A) 左传 (B) 孟子 (C) 庄子 (D) 吕氏春秋 12. 人类的道德,有的来自於社会的规范,有的来自於人的「同理心」,如「己 所不欲,勿施於人」,此一道德修养即为同理心的表现。下列所述,属於人之同 理心的选项是: (A) 居庙堂之高,则忧其民;处江湖之远,则忧其君 (B) 季文子相三君,妾不衣帛,马不食粟,君子以为忠 (C) 禹思天下有溺者,由己溺之也;稷思天下有饥者,由己饥之也 (D) 子贡曰:纣之不善,不如是之甚也。是以君子恶居下流,天下之恶皆归焉 13.儒家曾提出一些「察人之法」,下列哪一选项不是察人之法? (A) 众恶之,必察焉;众好之,必察焉 (B) 虽小道,必有可观者焉;致远恐泥,是以君子不为也 (C) 视其所以,观其所由,察其所安,人焉 哉?人焉 哉 (D) 存乎其人者,莫良於眸子。眸子不能掩其恶。胸中正,则眸子了焉;胸中不 正,则眸子 焉 14.依照应用文的普通准则判断,下列四个「学生写信给老师」的范例,正确 无误的选项是: (A) 大文先生左右:顷悉 先生退休在即,敝人深感惆怅。唯望日後能续有机 会向 先生请益。 敝人陈大明钧启 (B) 大文先生左右:顷悉 先生退休在即,学生深感惆怅。唯望日後能续有机 会向 先生请益。 学生陈大明钧启 会向 吾师请益。 敝人陈大明敬启 (D) 大文吾师道席:顷悉 吾师退休在即,学生深感惆怅。唯望日後能续有机 会向 吾师请益。 学生陈大明敬启 二、多重选择题 说明:第15至23题,每题的五个选项各自独立,其中至少有一个选项是正确 的,选出正确选项标示在答案卡之「选择题答案区」。每题答对得3分,答错 不倒扣,未答者不给分。只错一个可得1.5分,错两个或两个以上不给分。 15.下列有关课文的叙述,正确的选项是: (A) 〈秦士录〉中的邓弼,是个博通经史,又骁勇善战的文武全才,其狂言狂 行的背後,有其忧国忧民的胸襟,及对自我怀才不遇的愤懑 (B) 刘大 〈骡说〉以为:就「行止出於其心而坚不可拔」而论,骡贱而马贵; 就人之「轶之而不善, 楚以威之而可以入之善者」而言,人贵而骡贱 (C) 欧阳修〈纵囚论〉基於「尧舜三王之治,必本於人情;不立异以为高,不 逆情以干誉」的信念,批判唐太宗之纵囚,实为立异干誉,上下相贼,并不可取 (D) 《左传》〈宫之奇谏假道〉中,宫之奇引「皇天无亲,惟德是辅」、「黍 稷非馨,明德惟馨」、「民不易物,惟德 物」等三句,以说明「吾享祀丰洁, 神必据我」的道理 (E) 《吕氏春秋》〈察今〉言:「凡先王之法,有要於时也。时不与法俱至,法 虽今而至,犹若不可法。」意谓:法必须适应时代的需要,客观形势不断变化, 法令规章也应随之改变 16.下列有关文学史的叙述,正确的选项是: (A) 古体诗指先秦两汉的诗,近体诗指魏晋隋唐的诗 (B) 关汉卿与张可久同为元曲大家,前者以剧曲著称,後者以小令擅场 (C) 韩愈与柳宗元,共同推动古文运动,提倡言之有物、形式自由的散文 (D) 白居易早年热情而有理想,思以诗歌改革政治,与杜甫同倡新乐府运动 (E) 现今通行的《三国演义》,相传乃罗贯中以《三国志平话》为蓝本,加以 增补而成 17.孔子教育学生的方式,常因对象的不同、时空的差异而有所不同。下列关 於孔子教育方式的说明,正确的选项是 (A) 子路、曾 、冉有、公西华侍坐,孔子命各言其志。此乃采轻松问答的引 导式教法 (B) 孺悲欲见孔子,孔子辞以疾。将命者出户,取瑟而歌,使之闻之。此乃采 不屑之教的激励式教法 (C) 孔子之武城,闻弦歌之声,莞尔而笑曰:「割鸡焉用牛刀?」此乃采幽默 风趣方式的劝勉式教法 (D) 子路曰:「子行三军,则谁与?」子曰:「暴虎冯河,死而无悔者,吾不 与也。」乃针对子路好勇而采训诫式的教法 (E) 冉求曰:「非不说子之道,力不足也。」子曰:「力不足者,中道而废; 今女画。」乃肯定冉求有自知之明,能安於天分的启发式教法 18.中国语文在表达数量时,为了修辞、音韵、节奏等需要,往往不直接道出, 而使用拆数相乘的手法,如「五五之丧」,指守二十五个月的丧期,意即三年 之丧。下列叙述,使用这种数量表示法的选项是 (A) 盖予所至,比好游者尚不能「十一」 (B) 「三五」之夜,明月半墙,桂影斑驳 (C) 年时「二八」新红脸,宜笑宜歌羞更 (D) 读书一事,也必须有「一二」知己为伴,时常大家讨论,才能进益 (E) 莫春者,春服既成;冠者「五六」人,童子「六七」人,浴乎沂,风乎舞 雩,咏而归 19.以形象化的语言描绘抽象的情思,可使读者获得更鲜明的印象、更确实的 感动,如「母爱是晒衣场上晒乾的衣服,暖暖的,有太阳的气味」,比「母爱 是世间最温馨无私的爱」更加具体可感。下列运用这种技巧的选项是: (A) 砌下落梅如雪乱,拂了一身还满 (B) 西湖最盛,为春为月。一日之盛,为朝烟,为夕岚 (C) 是夜大雾漫天,长江之中,雾气更甚,对面不相见 (D) 孤独是一匹衰老的兽/潜伏在我乱石磊磊的心里 (E) 忽然想起/但伤感是微微的了/如远去的船/船边的水纹 20.语言里有时会有将语音合并的「合音连读」现象,如现今口语中「最ㄅㄧ ㄤ 的感觉」,其中「ㄅㄧㄤ 」的语音就是「不一样」三个字的合音。此种 合音连读现象有时可用文字形式呈现。下列有关合音的叙述,正确的选项是: (A) 「焉用亡郑以陪邻」,「陪」为「匹配」二字的合音连读 (B) 「子路问:闻斯行诸」,「诸」为「之乎」二字的合音连读 (C) 「这个自然,何消吩咐」,「消」为「需要」二字的合音连读 (D) 「胡屠户被众人局不过」,「局」为「急逼」二字的合音连读 (E) 「关於那件事,以後就甭提了」,「甭」为「不用」二字的合音连读 21.适度的将方言与外来语融入日常语言中,可增加语言的活力与亲和力,如 「英英美代子」,谐拟闽南语「闲闲没事干」;又如「摩登」,拟英语MODERN, 意指时髦。下列语言现象中同属「拟方言」或「拟外来语」的选项是: (A) 你难道脑筋「秀逗」了吗?竟记不得家里的电话号码 (B) 面对前卫的新世代,许多人自嘲已经沦为「LKK」族了 (C) 多少网路情人日夜期盼电脑萤幕传来的「伊媚儿」,安慰自己孤独的心灵 (D) 街上小贩遥遥摇著博浪鼓,那懵懂的「不楞登……不楞登」里面有著无数 老去的孩子们的回忆 (E) 这几天爸爸常拿著那 一薄本米色皮的小书喊「幽默」,弟弟自然不懂什 叫「幽默」,而听成了油抹 22.诗的语言常有别於日常的语言,为了在简链的文字中得到最大的艺术效果, 诗人往往改变诗句关键字的词性,以创造更为鲜活的语言,如杜甫诗:「异方 初艳菊,故里亦高桐」,句中的「艳」与「高」本都是形容词,在此却都具有 动词义,分别为「开放得十分艳丽」、「挺起」之意。下列诗句「」内的字, 也具有此种技巧的选项是: (A) 春风又「绿」江南岸 (B) 「寒」山转苍翠,秋水日潺 (C) 白发逐梳落,「朱」颜辞镜去 (D) 心犹未死杯中物,春不能「朱」镜里颜 (E) 远上寒山石径「斜」,白云生处有人家 23.阅读中国古典诗歌往往需要注意诗中声音、意义的搭配,方能体会其精致 与优美。如王维〈观猎〉:「草枯鹰眼疾,雪尽马蹄轻。忽过新丰市,还归细 柳营。」不但可在「疾」、「轻」的声音中感受到鹰眼的敏锐、马蹄飞驰的轻 捷,也可在「忽过」、「还归」的地点快速转换中,体会出行进的速度感。下 列诗句同样表达出「快速行进感」的选项是: (A) 曹植〈白马篇〉:仰手接飞猱,俯身散马蹄。狡捷过猴猿,勇剽若豹螭 (B) 黄庭坚〈登快阁〉:痴儿了却公家事,快阁东西倚晚晴。落木千山天远 大,澄江一道月分明 (C) 李白〈早发白帝城〉:朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。两岸猿声啼 不住,轻舟已过万重山 (D) 杜甫〈闻官军收河南河北〉:白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡。即从巴 峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳 (E) 李白〈黄鹤楼送孟浩然之广陵〉:故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。孤 帆远影碧山尽,惟见长江天际流 第贰部分:非选择题(共两题,占45分) 说明:1.请依各题指示作答。答案务必写在「答案卷」上,并标明题号。 2.「文章赏析」必答。 3.「作文」二题任选一题作答,必须抄题。 一、文章赏析(占18分) 浓溪营地附近,雪深数尺。溪水有一段已结冰。冷杉林下的箭竹全埋在雪下。 冷杉枝叶上也全是厚厚的白,似棉花的堆积,似刨冰。有时因枝叶承受不住重 量,雪块哗然滑落,滑落中往往撞到下层的枝叶,雪块因而四下碎散飞溅,滑 落和碰撞的声音则有如岩石的崩落,在冰冷谧静的原始森林间回响。 这是陈列〈八通关种种〉里的一段文字,其中没有任何艰难晦涩的词句 ,可是写得非常精彩。请细细咀嚼,加以监赏分析。 提示:请就上引文字,由「遣词造句」、「气氛营造」、「文章风格」 三方面综合赏析。 二、作文(占27分) 注意:须抄题;二题任择一题作答,不可二题皆答。 (一) 许多人都有倾注心力,投入某一件事的经验,其原因不一而足:或出於兴趣, 或迫於无奈,或机缘巧合……。 请以「我最投入的事」为题,写一篇文章,文长不限。 提示:内容应包括:(1) 投入的对象 (2) 投入的过程、心情 (3) 投入的得失、感想 (二) 读过〈桃花源记〉的人都知道,「桃花源」是陶渊明心目中的「乌托邦」。对 你而言,「乌托邦」或许是太遥远的世界,但只要是人,都有他的「向往」。 这「向往」也许是一个具体的目标,也许是一种抽象的境界,或许只是区区卑 微的愿望,也或是永不可能达成的幻想,却都代表了内心的愿景。 请以「我的向往」为题,写一篇文章,文长不限。 提示:内容应包括:(1) 自己的向往是什 (2) 为何有这样的向往 (3) 如何追求这向往 (4) 自我的感怀 编者注:台湾八十九学年度相当于公元二千年。 ---------------------------------------- RE: 台湾八十九学年度学科能力国文测验试题 回 复 作者: kuailederen - kuailederen (浏览次数: 70 次) 发表日期: 2001-04-23 20:40 这题目是给几年级学生做的? ---------------------------------------- RE: 台湾八十九学年度学科能力国文测验试题 回 复 作者: 韩军 - hanjun (浏览次数: 46 次) 发表日期: 2001-04-24 15:01 大约相当于我们大陆高二高三吧。 ---------------------------------------- RE: 台湾八十九学年度学科能力国文测验试题 回 复 作者: kuailederen - kuailederen (浏览次数: 39 次) 发表日期: 2001-04-24 21:26 请韩老师对这套试题作一个与大陆同层次试题的比较评价。谢谢! 相关链接:教学论文
|
·语文课件下载
| |||
『 ![]() ![]() ![]() | ||||
【上一篇】【下一篇】【教师投稿】 |