| 童年的朋友教学参考(苏教版七年级) |
||||
| 中学语文教学资源网 → 教学文摘 → 教学论文 手机版 | ||||
一、生字学习 噗(pū) 兜(dōu) 绺(liǔ) 马鬃(zōng) 瞧(qiáo) 胀(zhàng) 镶(xiāng) 嗅(xiù) 驼(tuó)背 睁(zhēng) 颊(jiá) 二、词语积累 咕哝：小声说话(多指自言自语，并带不满情绪)。 自言自语：自己跟自己说话。 稀疏：(物体、声音等)在空间或时间上的间隔远。 绺：量词，线、麻、头发、胡须等许多根顺着聚在一起。 歪扭：形容歪斜不正的样子。 惩罚：严厉地处罚。 夸耀：向别人显示(自己有本领、有功劳、有地位势力等)。 诅咒：原指祈祷鬼神加祸于所恨的人，后来泛指咒骂。 丰润：丰茂滋润。 熄灭：燃料停止燃烧。 敏捷：(动作等)迅速而灵敏。 柔软：柔和，不坚硬。 五光十色：形容色彩鲜艳，式样繁多。 三、作者简介 马克西姆•高尔基(1868—1936)，前苏联无产阶级文学的创始人，是来自社会底层、自学成才的伟大作家。他一生创作非常丰富，写了大量的小说、戏剧、政论、文学理论等作品，代表作是长篇小说《母亲》。 高尔基1868年出生在伏尔加河畔一个木匠家庭。由于父母早亡，他十岁时便出外谋生，到处流浪。他当过鞋店学徒，在轮船上洗过碗碟，在码头上搬过货物，给富农扛过活。他还做过铁路工人、面包工人、看门人、园丁…… 在饥寒交迫的生活中，高尔基通过顽强自学，掌握了欧洲古典文学、哲学和自然科学等方面的知识。只上过两年小学的高尔基在24岁那年发表了他的第一篇作品，那是刊登在《高加索日报》上的短篇小说《马卡尔•楚德拉》。小说反映了吉卜赛人的生活，情节曲折生动，人物性格鲜明。报纸编辑见到这篇来稿十分满意，于是通知作者到报馆去。编辑见到高尔基时大为惊异，他没想到，写出这样出色作品的人竟是个衣着褴褛的流浪汉。编辑对高尔基说：“我们决定发表你的小说，但稿子应当署个名才行。”高尔基沉思了一下说道：“那就这样署名吧：马克西姆•高尔基。”在俄语里，“高尔基”的意思是“痛苦”，“马克西姆”的意思是“最大的”。从此，他就以“最大的痛苦”作为笔名，开始了自己的创作生涯，而他的原名是阿列克塞•马克西莫维奇•彼希可夫。 青少年时期漂泊流浪的生活，使高尔基亲眼看到并亲身体验到俄罗斯劳苦大众在沙皇统治下的艰难生活。高尔基对腐朽的旧制度充满厌恶和憎恨，他在作品中抨击了沙皇制度的黑暗，揭露了资本主义社会的阶级剥削和压迫。他的作品受到广大读者的欢迎，但沙皇政府对此十分害怕，曾几次监视、拘禁和逮捕高尔基，并将他流放。镇压不但没有使他屈服，反而更加坚定了他斗争的意志和决心。 1906年，高尔基的代表作——长篇小说《母亲》完成。它描绘了无产阶级波澜壮阔的革命斗争，塑造了工人党员巴维尔和革命母亲尼洛芙娜的感人形象。这部小说极大地鼓舞了工人群众，使沙俄统治者十分惊恐。《母亲》被公认为世界文学史上崭新的社会主义现实主义奠基作品。 革命导师列宁是高尔基的良师益友。列宁不断地在思想、工作和生活上关怀、帮助高尔基。在列宁的建议和鼓励之下，高尔基创作了自传三部曲：《童年》、《在人间》和《我的大学》。自传三部曲不仅反映了作家本人的生活经历以及他接受马克思主义以前艰苦的思想探求过程，而且广泛概括了19世纪70—80年代的俄国社会生活，描写了劳动人民的悲惨生活和遭遇，歌颂了他们的优秀品质。 高尔基的最后一部作品是长篇小说《克里姆•萨姆金的一生》。他一生创作了大量的各种体裁的作品，为无产阶级文学宝库留下了一笔巨大的财富。 四、背景知识 1．《童年》简介 《童年》是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部(其他两部分别为《在人间》、《我的大学》)。它讲述的是阿廖沙(高尔基的乳名)三岁到十岁这一时期的童年生活。小说从“我”随母亲去投奔外祖父写起，到外祖父叫“我”去“人间”混饭吃结束，生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。 阿廖沙3岁时便失去了父亲，母亲瓦尔瓦拉把他带到外祖父家。从此，外祖母伊万诺夫成了阿廖沙一生中最知心、最热爱的人。外祖母无私的爱孕育了他的心灵，使他养成了坚强的、能够克服种种艰难困苦的意志。 外祖父的家业正日趋衰落，他的性格也变得吝啬、贪婪、专横和残暴。这个家庭里弥漫起来的人与人之间的仇恨的雾瘴，侵袭着孩子们的心灵。外祖父的两个儿子为了分家和侵吞阿廖沙母亲的嫁妆而不断争吵和斗殴。外祖父怂恿他的养子到集市上偷东西。阿廖沙一到外祖父家，对外祖父便不喜欢，有时又害怕，常感到外祖父的眼里含有敌意。一天，阿廖沙好奇地将一块白桌布投进染缸，结果被狠心的外祖父打得几乎神志不清，大病了一场。从此，阿廖沙开始怀着不安的心情观察周围的人们，不论是对自己还是别人所受的屈辱和痛苦都感到难以忍受。母亲不堪忍受这种生活，便抛下阿廖沙，离开了这个家庭。可是，在这样污浊的环境里，居然也有另外一种人，即乐观、淳朴的茨冈人与正直的老工人葛利高里。每逢节日的晚上，他们都会弹着吉他，唱起朴实的民歌。外祖母被这种气氛感染，情不自禁地跳起了民族舞蹈，她似乎恢复了美丽的青春。小小的阿廖沙心里感到，忧愁和欢乐令人难解地交织在一起。对他影响最深的是外祖母，她为人善良、正直，热爱生活，总是相信“善”可以战胜“恶”。在她心里，珍藏着许多优美动人的民间故事，她常常把那些怜悯穷人、弱者和歌颂正义、光明的故事娓娓动听地向别人讲述。 外祖父迁居到卡那特街以后，招了两个房客。其中，一个是进步的知识分子，被阿廖沙敬为最优秀的人物，在阿廖沙的心灵里镌刻下了不可磨灭的印象；另一个是抢劫教堂后伪装成车夫的彼得，他不仅残忍，而且奴性十足，几乎一举一动、一言一行都引起阿廖沙的反感。再婚后的母亲的生活也是不幸的，贫困和疾病像两只魔鬼夺走了她美丽的容颜，并给她换上了一颗冷酷的心。母爱本来是人类最崇高、最圣洁的感情，但是，阿廖沙却感受不到一点温暖。由于阿廖沙出生于这样一个不幸的家庭，所以他在学校里也受到种种歧视和刁难。于是，在阿廖沙的心灵里，“爱”的感情渐渐消失，产生的是对“丑”与“恶”的憎恶，以及对黑暗社会的愤懑。 为了填饱肚子，阿廖沙经常在放学后跟邻居的一些孩子拾破烂。穷苦的孩子们虽然食不果腹，衣不蔽体，但是他们在生活和劳动中建立了深情厚谊。然而，这也招致学校的非难。经过苦难生活磨炼的阿廖沙，终于以优异的成绩读完了小学三年级。此后，他永远地离开了学校课堂。 在生活的苦海里挣扎的瓦尔瓦拉不久离开了人世。阿廖沙埋葬了母亲以后，过早地走上艰辛的谋生之路。 作为一部自传体小说，《童年》讲述的是作家的一段沉重的童年往事。对于他所经历过并在他心中留下过伤痛记忆的人和事，那些“铅一般沉重的丑事”，作家在叙述的时候，心情不可能是轻松的，因此这部小说的基调在整体上显得严肃、低沉。但另一方面，小说是以一个小孩的眼光来描述的，这样就给一幕幕悲剧场景蒙上了一层天真烂漫的色彩，读起来令人悲哀但又不过于沉重，使人在黑暗中看到光明，在邪恶中看到善良，在冷酷无情中看到人性的光芒，在悲剧的氛围中感受到人们战胜悲剧命运的巨大力量。 2．外祖母 外祖母勤劳智慧、善良乐观，她具有丰富的内心世界和坚强的精神力量，即使在自己最困难的日子里，她也没有失去对善和美的信心。她热情自信，可亲可敬。在阿廖沙苦难的童年生活中，外祖母是他惟一的保护神，是黑暗中的一缕阳光。她那些生动优美的童话故事，给了阿廖沙生活的乐趣和积极的态度。 苏联文学批评家丘科夫斯基认为，小说中“光明”的化身是外祖母，她是高尔基“笔下最令人惊叹的形象”。也有人称，外祖母的形象是“俄罗斯乃至世界文学中最光辉、最有人性，同时也最富有艺术魅力的形象之一”。 五、文章主旨 阿廖沙幼年时父亲就因为患霍乱症去世了，他和母亲、外祖母一起乘船来到尼日尼的外祖父家定居。本文就是阿廖沙与外祖母在轮船上发生的故事。 小说以儿童特有的眼光描写了外祖母漂亮的金发、温顺的语言和可爱的面孔，歌颂外祖母善良仁慈、热爱生活、无私奉献的优秀品质，表达我对外祖母的无比热爱和感激之情，并把她当作自己“终身的朋友”，“成为最知心的人，成为我最了解、最珍贵的人”。 六、结构分析 文章以外祖母对我的爱为线索，叙述了外祖母对我无微不至的关爱，表达了我对外祖母的无限感激之情。可以分两个部分。 第一部分(第1～6段)，写外祖母对我无微不至的关爱。可以分三层。 第一层(第1段)，着重描摹外祖母的长发，揭示慈祥、可爱的性格特征。 第二层(第2～5段)，写我和外祖母的交谈，突出外祖母对我的疼爱和关心。 第三层(第6段)，写外祖母的外貌和动作，表现她的年轻、仁慈、善良和可敬。 第二部分(第7段)，点题，外祖母成为我的“终身的朋友”、“最知心的人”、“我最了解、最珍贵的人”。 七、重点句子 1．她用一只手从地上把头发兜起来提着，挺费劲地把稀疏的木梳齿儿梳进厚厚的发绺里；她的嘴唇歪扭着，黑眼珠儿闪耀着气愤的光芒，她的脸在大堆的头发里变得又小又可笑。 这是一段外貌描写，重在描摹外祖母头发的长而密，突出她体质之好，精力之充沛。“用一只手从地上把头发兜起来提着”，说明头发出奇的长；“挺费劲地把那把稀疏的木梳齿儿梳进厚厚的发绺里”，说明她头发的厚密；“她的脸在大堆的头发里变得又小又可笑”，一方面衬托头发的长而密，另一方面也说明她很可爱；“她的嘴唇歪扭着，黑眼珠儿闪耀着气愤的光芒”，是对长发的讨厌，从中也能窥见到她年轻时漂亮的金发。 2．“你昨天怎么把牛奶瓶子打破了? 你小点声说!”外祖母说话好似在用心地唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打进我的记忆里。 这是一段语言描写，突出外祖母的仁慈和对我的疼爱，以及她在“我”心中留下的永不磨灭的印象。“用心地唱歌”，说明外祖母从内心深处关心“我”，喜欢“我”；“字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润”是一个比喻句，生动形象地说明了外祖母的和蔼可亲，温柔慈祥，与“你小点声说!”相吻合；“一下子就牢牢地打进我的记忆里”，说明外祖母在“我”心中的地位是至高无上的，是不可磨灭的，“牢牢”、“打进”两个词语强调了外祖母在“我”心目中的崇高地位。 3．在她没来以前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒了，把我领到光明的地方，用一根不断的线把我周围的一切连结起来，织成五光十色的花边。 这是一段心理描写，采用比喻和对比的手法，强调了外祖母在我心目中的崇高地位。“在她没来以前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉”，说明我孤苦伶仃，没有人关心和照顾，是黑暗中的“流浪儿”；“她一出现，就把我叫醒了，把我领到光明的地方”，说明外祖母的仁慈和爱心给我带来了希望，让我见到了光明，并燃起了生活的信心和勇气；“用一根不断的线把我周围的一切连结起来，织成五光十色的花边”中的“一根不断的线”，就是指外祖母无私的爱，“织成五光十色的花边”，就是指我的生活充满着阳光，充满着温暖，充满着希望。简而言之，就是外祖母无私的爱，为我驱走了黑暗，融化了坚冰，砍掉了荆棘，为我铺开了一条充满希望的光明之路，并最终“成为我终身的朋友”。 八、写作特色 1．善于通过生动细腻又饱含感情的语言把外祖母的形象写得独具魅力、光彩照人。 例如，“她今天样子很凶，但当我问起她的头发为什么这样长的时候，她还是用昨天那样温暖而柔和的腔调说”，她“样子很凶”是因为长而厚的头发使她生气，而“温暖而柔和的腔调”则是说明她十分喜欢我，对我充满着爱。又如，“‘你昨天怎么把牛奶瓶打破了? 你小点声说!’外祖母说话好似在用心地唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打进我的记忆里”，这是一段语言描写，突出外祖母的仁慈和对我的疼爱，以及她在我心中留下的永不磨灭的印象。再如，“她腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖，可是举动却像一只大猫似的轻快而敏捷，并且柔软得也像这个可爱的动物”，这一比喻句，生动形象地表现了外祖母可敬可爱的个性，也表达了我对外祖母的爱戴之情。 2．善于通过刻画人物的眼睛来表现人物的内心世界。 在不长的篇幅中，文章先后三次描摹外祖母的眼睛，表现了她仁慈、善良、公正的内心世界，可爱可敬的“终身的朋友”形象十分清晰地屹立在读者面前。“她的嘴唇歪扭着，黑眼珠儿闪耀着气愤的光芒，她的脸在大堆的头发里变得又小又可笑”，表现出她对长发的讨厌；“她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒”，表现了她善良、仁慈的性格；“她的衣服全是黑的，但通过她的眼睛，从她内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒”，凸现她温柔、乐观的性格。 九、课后练习解答 (一)外婆尽管是我的长辈，但是她仁慈，善良，可爱，可敬，就像朋友那样，和我亲切交谈，无微不至地关怀着我，把我从黑暗中“领到光明的地方”，“是她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活的”，所以，外祖母成了我“最知心”、“最珍贵”的“终身朋友”。 《朋友》例文 A是个开朗的女孩，认识她或许是一种缘分，真可谓“缘，妙不可言”。我们在性格、爱好上有许多相似点，同学们说我们像一对双胞胎。那天，A告诉我，她被老师训了一顿，然后两眼泪汪汪地说，她并没有像老师说的那样做，她是受委屈了。但我没有想到她会找老师谈，我想，这下可糟了，老师以后对她好才怪呢? 没想到第二天上课，老师当着全班同学的面向她道歉哩，还要同学们学习A敢于给老师提出缺点的做法。我可真服了她了。 (二)(参见“七、重点句子”部分) (三)1．对眼神描写的语句 (参见“八、写作特点”部分) 2．《会说话的眼睛》 我的温老师很漂亮，美中不足的就是眼睛小了点儿，但是她的目光很敏锐。 温老师的眼睛还会说话呢! 开学不久，有一段时间，不知怎的我上课经常走神。每当这时，温老师敏锐的目光一定在注视着我，她的眼睛在说话：“孩子，学习是自己的事情，要认真听讲呀。”我心里好惭愧，温老师，我知道您的意思，我要专心听讲。 一次，我们复习《丰碑》这篇课文，我的发言很精彩，老师用鼓励的眼神望着我，她的眼睛在说话：“孩子，你的进步很大，要继续努力，不能骄傲呀。”这眼神让我心里好舒服。 我喜欢温老师这会说话的小眼睛，因为这双眼睛里充满了教师的责任感，写满了母爱般的关怀。 (四)(略) |
·语文课件下载
| |||
|
『  点此察看与本文相关的其它文章』『 相关课件』『 相关教学视频|音像素材』
| ||||
| 【上一篇】【下一篇】【教师投稿】 | ||||
本站管理员：尹瑞文 微信：13958889955