改编课本剧在教学中的应用(人教版高一必修) |
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今天讲《孔雀东南飞》,搞了一次创新,改编课本剧。 《高中语文教学大纲》指出-----要重视学生的实践活动,让学生在教育过程中主动学习、探究……教师要善于激发学生的学习兴趣,创造性地开展多种形式的教学活动。 《孔雀东南飞》是一篇古代叙事长体诗,故事情节完整,内容动人,语言浅显,结合注释很容易疏通文义。怎样一改常态,不再译文、捋清情节、分析人物形象呢?改编课本剧有以下几个好处: 首先,课本剧的编演有利于激发学生的表现欲望和兴趣,调动学生学习的主动性。高中生的表现欲望很强,总想引起他人的注意,再有对新鲜事物的猎奇心理,使得他们在本次活动中极其投入、认真、主动。同学们很想借这次机会满足成就感,因此在整个学习过程都带着浓厚的兴趣和极高的热情。 其次,学生在编演的过程中,有利于学生主动学习语言基础知识。剧本的内容就来自于课文,以课文为蓝本,可以有适当想象和发挥但,不能胡编滥造,肆意乱改;因此,熟读课文疏通文意是第一步。学生要想编演出好的剧目,就必须读准音,弄通词,理解文意,再用规范的语言完整的句子,来完成舞台说明和人物对话。不用教师下达命令和要求,一改原来“牵着牛鼻子走”的被动局面,而是学生欣然地去解决课文的基础内容,在训练的过程中既解决了知识目标又提高了理解的能力。 最后,在编演过程中,既提高学生的分析理解能力,又有利于提高学生的写作能力。改编课文为剧本,要把文中刘兰芝、焦仲卿、焦母等一系列人物对话转化成现代语言,而且话语要符合人物性格和身份;那么,就需要学生再细读熟读课文基础上,分析人物心理和语言,理解话语中隐含信息,体会人物性格把握话语表达。改编课文的过程本身也是一个创造出新的过程。正如莎士比亚所说:“一千个观众就会有一千个哈姆雷特”,每个学生在阅读时都有自己独特的感受和理解,形成书面文字就是作文训练。学生在用语言叙述旁白时,人物出场的自然环境和社会环境都需要他们展开丰富的想象和联想,组织和锤炼语言,片段描写非常出色,都出乎我们的意料,相信学生的潜力不是没有,而是没有被我们发掘出来。改编课本剧给学生才能展示和潜力开发的一次机会。 编演课本剧对学生学好语文,培养学生素质,丰富校园文化大有裨益。既可以锻炼学生的口头表达能力和分析鉴赏能力,又能使他们的注意力、想象力、创造力都得到加强和提高。 |
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