| 艰难的国运与雄健的国民学案(人教版七年级必修) |
||||
| 中学语文教学资源网 → 语文教案 → 导学案 手机版 | ||||
学习目标 1．反复朗读，品味词语，体会作者的豪情壮志。 2．理解本文中精彩的比喻中所蕴含的哲理及洋溢的情感。 3．联系生活，正确感悟雄健精神对我们的现实意义。 4．培养学生的民族责任感。 学习重点难点 1．理解本文中精彩的比喻中所蕴含的哲理及洋溢的情感。 2．联系生活，正确感悟雄健精神对我们的现实意义。 学习过程 预习形成 一、引入新课，激情入境。 1．出示诗歌，提问：有谁知道这诗的作者，谁能讲讲这诗的意思。 壮别天涯未许愁，尽将离恨付东流。 何当痛饮黄龙府，高筑神州风雨楼。 （诗歌大意）：我们怀抱着救国救民的雄心壮志分别了，从此海角天涯，各自一方，但是祖国的前途，人民的命运，时局的艰辛，并不容许我们发愁啊，快把离愁别恨统统抛到滚滚东流的水中去吧！何日消灭了窃国大盗袁世凯，且让我们尽情开怀畅饮，庆功祝捷，到那时候，我们一定会回想起今天小饮饯别时共同约定的诺言，高高地筑起一座神州风雨楼来纪念这伟大的胜利。 2、走近作者李大钊 李大钊就是我们熟悉的一位革命先驱者，他字守常，河北乐亭人，是我国最早的马克思主义者，中国共产党创始人之一。24岁时留学日本，参加过讨伐袁世凯运动，27岁回国，担任北京大学经济学教授兼图书馆主任，和陈独秀一起编进步刊物《新青年》，以后又领导了“五四”运动。1927年被反动军阀张作霖杀害，年仅38岁。李大钊的小品散文有一种惊世骇俗，气冲霄汉，坎镗的神韵，是他进行推翻旧世界的洪迈精神的反映。今天，摆在我们面前的《艰难的国运与雄健的国民》，就是一篇具有强烈的鼓动性和充满乐观精神的雄文。 3．课文背景 此文写于20世纪20年代。1923年，发生了中国历史上一件惨案——“二•七”惨案，当时，有一部分五四运动期间一度觉醒的知识分子又陷于迷惘之中，他们有一腔爱国热血，却看不到中国的希望，不知所措地叹息、彷徨，而李大钊等革命先驱者则已找到了中华民族的希望之光，已经全身心地投入救国救民的伟大事业之中，李大钊正是在这件事后写下了这篇文章的。在这篇文章中，李大钊告诉人们，不要为面前的困难吓倒，有困难，但更有希望；与困难作斗争，趣味无穷。他企望动员更多的人投身于救国救民的伟大事业，使救国的事业变成全民的事业。全文不满500字，但内容丰富，激情澎湃。 二、自读感知，整体把握。 1．积累生字生词，读准字音，理解词义，并从中选四个词语写一段话。 逼狭 崎岖 阻抑 险峻 一泻万里 奇趣横生 回环曲折 亦复如是 2．激情朗诵：学生激情朗诵，初步感知课文。 明确：用慷慨激昂的语气来感受作者的高尚情怀和伟大精神。 3．抓住割断的关键词来看作者的行文思路：人类历史的道路——民族生命的进程——人类历史的生活——中华民族的史路——中华民族的精神。 4．说说本文的各段段意 第一段内容：历史的道路崎岖不平，全靠雄健的精神冲过去。总领全文，点明主旨。 第二段内容：民族生命的进程就像江河的进程，是曲折坎坷的。 第三段内容：人类的历史生活正如旅行，在奇绝壮绝的境界才能感受到冒险的美趣。 第四段内容：中华民族的道路崎岖险阻（国运艰难），需要有雄健的精神才能欣赏到壮美的趣味。 第五段内容：用扬子江、黄河精神概括了中华民族的气概和战斗风貌，需要我们发扬黄河那种勇往直前的民族精神。 5．说说本文的主要内容 作者在文章中以大河奔流比喻民族生命的进程，以崎岖险路比喻中华民族所逢的史路，告诉我们应该在艰难困苦中毫不气馁，对革命保持必胜的信念，要拥有豪壮雄健的气魄。全文流露出了革命的乐观主义情怀和强烈的爱国主义感情。 三、再读课文，解题探究。 1．怎样理解“艰难的国运”？ 明确：包括两个方面：①自然：逼狭，崎岖，险阻。②国运：处境艰难（帝国列强虎视眈眈，国内军阀混战，人民生活在水深火热之中）。 2．怎样理解文中“雄健”的含义？ 明确：包括两个方面：①自然：浩浩荡荡，浊流滚滚，一泻万里。②国民：一往无前，在艰难境界中前进。 3． “雄健的精神”指的是什么精神？ 明确：雄健的精神： ①冲破一切艰难险阻，勇往直前的精神，是一种民族精神。②奋斗中能体味到成功的乐趣。 4．怎样理解作者所说的“趣味”？ “一种冒险的美趣”，“奇趣横生”，“一种壮美的趣味”，“亦是人生最有趣味的事”。这种种趣味，其实都是经历艰难险阻以后的趣味，是人类在经历挫折、艰难、险阻之后获得成功，必然会更加感到一份珍贵的快乐和幸福。高尔基在《海燕》中叫做“战斗的欢乐”，毛泽东则说“与天奋斗，其乐无穷；与地奋斗，其乐无穷；与人奋斗，其乐无穷”，这“欢乐”、这“乐”，就是本文中的“趣味”。这种快乐和幸福不是一帆风顺的人可以体会到的。 5．这篇文章第二、三两段都说到两种境界，语意的重点在哪一方面？第三段同第二段相比，语意的重点又有什么不同？ 第二段语意的重点是逼狭险峻的境界，第三段语意重点是崎岖的境界。第三段同第二段相比，语意的重点推进了一步。第二段说两种境界，第三段则说两种境界有两种乐趣，走到崎岖的境界，置身奇绝壮绝的境界，有冒险的奇趣美趣。 四、赏读课文，品味语言。 1．文章的语言有什么特点？ 气势磅礴，铿铿有力。 2．语言运用的技巧：运用比喻说理。 3．请同学们联系课后练习二，理解文中比喻的含义和作用。 ①长江大河——民族生命进程 ②扬子江、黄河——中华民族历史进程 ③浩浩荡荡——中华民族历史势不可挡、一往无前 ④平原无际，一泻万里——中华民族历史顺利发展 ⑤曲折回徊，崎岖险阻——中华民族历史所逢的艰难国运 ⑥长江、黄河穿沙漠，过山峡——中华民族前进中的艰难斗争 ⑦浊流滚滚，一泻万里——中华民族的光明前程 ⑧艰难的国运：“一段崎岖险阻的道路” ⑨雄健的精神：勇往直前、英勇无畏的民族精神 ⑩雄健的国民：勇敢、执著、爱国…… 4．比喻的作用：此文在写法上最大的特点是层层设喻，步步推理，增强了说理的透辟性，情感的生动性和语言的形象性，丰富了文字的含义和作品的意蕴。 5．作者的情怀：革命乐观主义的情怀和强烈爱国主义的情感。 五、总结反思，拓展延伸。 1．阅读全文后,你有什么感受?你认为什么样的人生才是最有趣味、最有意义的呢？说一说,大家好交流一下。 2．走到崎岖的境界,愈是奇趣横生,觉得在此奇绝壮绝的境界,愈能感到一种冒险的美趣。你有过这样的经历吗?你体验过这样的美趣吗? 同学之间可以交流;教师向学生提间,学生答;学生也可以向教师提问,形成研讨交流的学习过程。 3．今天的中华民族，国运昌盛，联系国际形式来想想，我们还需要“雄健的国民”吗？ 发扬雄健的精神，是时代的需要。在今天，也同样会“遇见沙漠、遇见山峡”，遇见“崎岖险路”，出现“奇绝壮绝的境界”，这些虽然与李大钊所处的时代条件已完全两样，但是仍然需要我们拿出雄健的精神，建设我们美好的祖国。 4．模仿课文,用比喻手法写一段话,说一个道理。 合作展示 检测反馈 一、基础知识题 1．根据拼音写出汉字或给画线字注音。 逼狭( ) 崎岖( )( ) 阻抑( ) 险(jùn)____ 丛山(dié)___岭 浊流( ) 2．指出下面文句中画线词语的比喻意。 一条浩浩荡荡的长江大河，有时流到很宽阔的境界，平原无际，一泻万里。 (1)长江大河比喻________________________________________ (2)平原无际，一泻万里比喻________________________________________ 3．成语接龙。 回环曲折——_______——_______——_______——_______——__________ 4．选词填空。 奇趣横生 崎岖险路 坦荡平原 冒险的美趣 旅途上的征人所经过的地方，有时是__________，有时是__________。老于旅途的人，走到平坦的地方，固是高高兴兴地向前走，走到崎岖的境界，愈是__________，觉得在此奇绝壮绝的境界，愈能感到一种__________。 二、阅读测试题 阅读语段，回答问题。 一条浩浩荡荡的长江大河，有时流到很宽阔的境界，平原无际，一泻万里。有时流到很逼狭的境界，两岸丛山叠岭，绝壁断崖，江河流于其间，回环曲折，极其险峻。民族生命的进程，其经历亦复如是。 人类在历史上的生活正如旅行一样。旅途上的征人所经过的地方，有时是坦荡平原，有时是崎岖险路。老于旅途的人，走到平坦的地方，固是高高兴兴地向前走，走到崎岖的境界，愈是奇趣横生，觉得在此奇绝壮绝的境界，愈能感到一种冒险的美趣。 中华民族现在所逢的史路，是一段崎岖险阻的道路。在这一段道路，实在亦有一种奇绝壮绝的景致，使我们经过这段道路的人，感到一壮美的趣味。但这种壮美的趣味，没有雄健的精神是不能够感觉到的。 1．在第一段中的长江大河实指_______________________________________________。 2．在选段中，多次出现“趣味”一词，如何理解（ ） A．是带有冒险和壮美意味的 B．能带给人一种精神上的愉悦、一种享受。 C．是指经历艰难险阻以后的趣味，是一种快乐、一种幸福。 3．选文第一段实际上是谈__________________________________________________。 参考答案： 一、基础知识题 1．略 2．(1)民族生命的进程。 (2)中华民族历史的顺利发展。 3．折戟长沙——沙里淘金——金戈铁马——马到成功——功亏一篑 4．坦荡平原 崎岖险路 奇趣横生 冒险的美趣 二、阅读测试题 1．民族生命的进程 2．C 3．人类历史的道路是不平坦的，只有靠雄健的精神才能冲过艰难险阻的境界 |
·语文课件下载
| |||
|
『  点此察看与本文相关的其它文章』『 相关课件』『 相关教学视频|音像素材』
| ||||
| 【上一篇】【下一篇】【教师投稿】 | ||||
本站管理员：尹瑞文 微信：13958889955