《森林与河流》教案 |
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教学目标: 1、 欣赏文中描写的大自然的纯净之美,领悟作者抒发的对祖国大地的热爱与赞美之情。 2、 学习本文通过丰富的想像,使用多种修辞手法,抒写充满诗情画意的自然之美的手法。 教学重点:欣赏文中抒写的大自然的纯净之美。 教学难点:文中的诗情画意的领悟。 教学设想: 1、 本文文字流畅易读,所以我拟主要引导学生抓住精彩的描绘来欣赏文字绘出的图画。 2、 教时安排:一教时 教学过程: 一、 导入新课 刘禹锡的诗句“自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝; 晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄”引领我们去领略秋日的美景,让我们欣赏庞培的散文《森林与河流》,感受作者笔下的秋日的诗情画意。 二、 初读全文,整体感知 1、读了本文你有何感受? 2、文章主要写了一条河流及其旁边的森林,可分为几个部分? 第一部分(1节):写森林幽深广漠的景色和自己的感受。 第二部分(2-7节):写额尔齐斯河美丽动人的景色。 第三部分(8-9节):写由河流再返回森林,抒写对树木的生命礼赞。 三、品读 1、作者说他们在森林旁停车,“一路向着林中狂奔”,为什么?在林中他们看到了怎样的景象? (干净明澈的景象—嫩叶、齐膝深的草丛、树荫、阳光的枝柯繁花、簇拥向蓝天的树梢。。。。。。) 2、是什么再次吸引了他们的注意,“大声呼喊着。。。一路跑去”?额尔齐斯河给作者留下的最初印象是什么?它的音、色各有怎样的特点? (俄国十九世纪发风景画:画一般的安详和美丽。音、色都有各自的变化) 3、额尔齐斯河是丰富多变的,体现在哪里? (树与河融为一体,相互映衬:静谧、幽蓝,四季同在) 4、由河流回到身后的树林,这里的树木有怎样的特点?为什么作者说“森林的存在是一种音乐般的精美”?文章最后一句说:“而树桠和树桠之间,也随风回荡起真实大地的《欢乐颂》、《冬之旅》、《春之祭》、或斯美塔那的《我的祖国》”,是什么意思? (只有从音乐、抽象乐理的角度,人们才能更好地理解树木的生命。它们的组合表明了宇宙对于创世之美、对世间万物生命的浩大礼赞。作者列举了一些乐曲的名称,让我们从森林联想到四季、欢乐和作者心中对自然和祖国的赞美之情。) 三、 自主探究 你认为文中对景物的描写,什么地方最精彩,找出来并说出你的理解。 四、 艺术手法 1、 浓浓的诗意:诗一般的语言,细腻的描写,真挚的感情。 2、丰富的想像:运用多种修辞手法,思路开阔。 五、作业布置 1、找出文中作者在描写景物时融入的主观感受,品味这样表达的好处。 2、课外欣赏贝多芬的欢乐颂和斯美塔那的我的祖国。 附板书: 森林—河流—森林 ∕ ∣ \ 干净明澈 绚烂多变 生命礼赞 金陵中学河西分校 张光新 |
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