羚羊木雕第一课时教案(人教版七年级必修) |
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一、教学目标: 1、学习掌握课文中的有关生字词。 2、理清本文的写作思路,体会作者的思想感情。 3、联系生活,学会与父母、他人沟通,正确处理好亲情、友情的关系。从中获 得有益启示,并能有效地解决好类似问题。 4、培养学生的口语表达能力和运用自主合作探究的学习方式。。 二、重点、难点 1.重点: 了解作者通过语言、动作、心理、神态描写刻画人物形象,分角色朗读课文。 2.难点: 整体感知课文,理解文章中人物的思想感情。 三、课时:第一课时 四、教学过程 (一)导入 1、播放歌曲《友谊地久天长》 2、导语:刚刚升入中学的我们,在悄悄地长大,对许多事情有了自己的主见。对学习,对友情,我们可能与父母有不同的看法,它也许让你无奈、伤心,甚至落泪。这节课我们学习的《羚羊木雕》讲的就是这样一个故事。 3、作者简介、题目解说。 羚羊木雕是非洲艺术家以羚羊为形体用一种黑木雕刻成的工艺品。非洲木雕是非洲大陆具有代表性的,全世界都享有盛誉的工艺品,其文化、艺术价值很高。非洲很多国家元首出访,或欢迎来仿的客人大多喜欢赠送木雕。这里作者把《羚羊木雕》用来作为文章的标题。全文内容就是与它有很直接的关系。 (二)检查预习 抹(mǒ)眼泪 攥(zuàn) 树杈(chà) 寒颤(zhàn) 怦怦(pēng pēng) 逮着玩dǎi (三)正课 1、快速默读、感知课文。完成学案上的题目。 2、根据刚才的题目,课文围绕羚羊木雕发生了什么事情?请同学们用简要的语言复述课文。 《羚羊木雕》讲述的是子女和父母之间发生的一场小矛盾。“我”把羚羊木雕送给了最要好的朋友万芳,父母发觉了,逼“我”去要回来,“我”被逼无奈,只得硬着头皮开口,让万芳把羚羊还“我”。“我”对朋友这样反悔,伤心极了。这种矛盾说到底还是一个“代沟”问题。由于时代的变迁,知识背景的不同,两代人在对待人生、理想、亲情、友情以及价值观等方面必然会有种种差异,也必然表现在许多家庭里。 3、分角色朗读,整体感悟课文。 教师要求:在每个学习小组中抽学生按角色分工有感情地朗诵,但只读人物对话部分,教师参与其中读故事叙述者部分。可读全文,也可只读前半部分。 4、问题拓展 ① 女儿既然把羚羊木雕送给了万芳,你认为事情怎样处理才好? ②我该不该把羚羊送给万芳?父母逼我取回来,我送了该不该取回来? ③羚羊已送了万芳,你如果是父母你怎样处理? ④怎样才能避免这场不愉快的事发生? 学生分小组讨论,各抒己见,展示个性。教师指导,全班交流。如果学生的意见不一致,教师应引导学生注意摆事实讲道理,把握好自己的观点。不论观点怎样,教师都要给予鼓励。要求既展开求异思维,又是合作学习。 五.课堂小结 《羚羊木雕》展示了两种内心世界:“我”珍惜友情,把羚羊木雕送给万芳;父母心中珍视的是羚羊木雕,逼“我”把羚羊木雕要回来,由此而起冲突。应该说,父母是有欠缺的,“我”也是有欠缺的。彼此都做得周到一点,就不至于发生这样不愉快的事情了。作为中学生的我们,一方面,要学会思考,有主见;但另一面,做事情要跟大人商量了再做,自以为是,自作主张是不对的。推而广之,遇事多商量,就可以避免许多矛盾。 |
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