| 为了忘却的记念(鲁教版高一必修) |
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走近名人： 鲁迅嚼辣椒驱寒 鲁迅先生从小认真学习。少年时,在江南水师学堂读书,第一学期成绩优异,学校奖一枚金质奖章.他立即拿到南京鼓楼街头卖掉,然后买了几本书,又买了一串红辣椒。每当晚上寒冷时,夜读难耐,他便摘下一颗辣椒,放在嘴里嚼着,直辣得额头冒汗。他就用这种办法驱寒坚持读书。由于苦读书,后来终于成为我国著名的文学家。 句段点拨： 1、鲁迅直接写冯铿只有一句“她的体质是弱的，也并不美丽”，结合上下文谈谈这句话的含义。 点拨：联系下文看，冯铿在狱中备受摧残和折磨。“面目都浮肿了”但决不屈服，这说明她体质虽弱，但意志是坚强的；外貌虽不美丽，但灵魂是美丽的 2、如何理解第四部分“印书的合同,是明明白白的,但我不愿意到那些不明不白的地方去辩解。”这句话的含义。 点拨：柔石被捕时袋里藏着鲁迅与北新书局所订的合同，所以传说官厅正在找鲁迅。照说鲁迅身为作家，与书店订合同，自属常情，可是鲁迅却不愿为此辩解，因为官厅是不讲理的。他们对革命作家，正诬蔑罗织罪名还惟恐不足，怎么可以因辩解而送上门去? 说官厅“不明不白”的地方就含蓄地点明了这层意思，下文说柔石的“案情是重的”“但怎样的案情，却谁也不明白”，“明白”二字也含意颇深，因为这是卑劣的诬陷，案情是无法讲明白，也是不准讲明白的。这几处的“明白”，都隐讳曲折地对反动当局进行了揭露和抨击。 3、如何理解文章最后一段“我不如忘却”和“将来总会有记起他们，再说他们的时候的”？ 点拨：暗示反动势力还很强大，斗争的道路还很漫长。在这漫长而艰苦的斗争途中，对于失去战友的无比悲痛之情，还是暂时忘却为好，因此，只有化悲痛为力量，才是对他们的最好的纪念。预言光明的来临和烈士的血不会白流，表现了鲁迅对革命必胜的坚定信念，表达了作者对革命烈士的热爱。 揣摩探究： 1、作者为什么要“忘却”？“忘却”什么？“忘却”的手段是什么？“忘却”的目的是什么？如何理解“忘却”与“记念”的关系？ 探究提示：本题重点考查对全文整体把握的能力，要充分阅读全文，才能准确理解“忘却与记念”的关系。 参考答案：忘却的原因是：“悲愤总时时来袭击我的心。”；忘却的内容是“悲哀”；忘却的手段是“写一点文字”；忘却的目的是“给自己轻松一下”。 “忘却”即“摆脱”、“搁置”，“为了忘却”说明难以忘却，烈士的往事历历在目，烈士的鲜血如在眼前。 “记念”，记住愤怒，不忘先烈，更好地去战斗。 2、文章第三部分只有两段很短的文字却独立成段，是否与全文不协调？是否应该删除或并入其他部分？ 探究提示：本题主要考查学生谋篇布局的能力，特别是对过渡与衔接的处理能力。 参考答案：这一段是全文的过渡段。如果缺少这一节或并入其他部分，就会产生缺陷。 本文由许多零碎事情或片断组成，但内在联系却十分紧密。在自己梳理课文思路的过程中应清晰地把握文章脉络，体会鲁迅高超而娴熟的文章勾连技巧。 探究提示：本题重在考查对重点词语表达效果的品味，思考时应抓住上下文，并结合时代背景加以理解。 参考答案：“或”字说明国民党反动派是秘密杀戮无辜的革命青年，是见不得人的卑鄙行为。“十弹”说明国民党反动派杀害革命青年手段之残酷、卑劣、无耻。“原来如此”短短四字表达作者对国民党反动派如此卑劣凶残地杀害革命青年的无比愤怒之情。句中的惊叹号表明了作者强烈的愤怒与震惊，省略号则包含了许多难以尽述的愤怒、仇恨和对死者的无尽的痛悼。 4、第五部分，写向子期《思旧赋》的用意何在？ 探究提示：本题去考查对表现手法的理解，具体来说就是对典故这一手法作用的理解。 参考答案：向子期《思旧赋》纪念因不满司马昭集团统治而被杀害的好友嵇康、吕安，表明对黑暗政治现实的极大不满和对友人的深厚情谊。向秀以含蓄笔法，只字未提好友死因，只用简短笔墨曲折表现哀伤愤激之情，借典故表达自己的悲哀和失去自由的痛苦。鲁迅用此典，将当时的处境、心情与向子期相比，揭露蒋介石统治和司马昭以屠杀手段建立的晋朝一样，政治都是极端黑暗腐朽的，没有言论自由，“禁锢得比罐头还严密”，稍有不慎，即招杀身之祸。 思维空间 请思索文中方孝孺的典故用意何在？ 思维提示：明朝方孝孺效命于明惠帝朱允汶，后惠帝的叔父燕五朱棣为夺帝位，带兵攻陷南京，惠帝自焚（一说下落不明），方孝孺入狱，因不肯替朱棣起草诏书被杀，祸及870余人。方孝孺为姓朱的争位而丢掉性命，连累亲友宗族，实在很“迂”。但那威武不屈、舍生取义的刚烈精神，几百年来一直为后人敬仰和赞颂，正是在这点上，鲁迅用来与柔石的精神作比。同时这一典故还以朱棣惨无人道、滥杀无辜的暴行，来暗示国民党反动派杀害青年的罪行。 |
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