为别里科夫拟写墓志铭(人教版高二必修)

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 《装在套子里的人》是一篇经典的自读文章,刚才同学们自读了课文,老师要问一个问题:“别里科夫可以不死吗?”

学生讨论,各组代表发言。

杜嘉:“别里科夫这个把自己装在套子里的人,可以不死,但前提是必须回到那个专制的中世纪,僧侣时代。但是在自由的社会里,他只能是个神经病,他的存在与周围的环境是一个矛盾,文章安排死的结局是最理想的。”

陈瑶:“我赞同杜嘉的观点,其实像别里科夫这样一个全副武装的人,在现实生活中是很难找到的,装在套子里的人,只是‘保守’代名词,别里科夫也只是一个思想的符号。在人类社会里,从来就没有什么比自由更可贵的,陈旧的一切只能扫进历史的垃圾箱。”

曾宪君:“我也认为,别里科夫是一个精神病患者,人格分裂症患者,他是沙皇的一个彻头彻尾的思想警察,灵魂宪兵,他应该死掉,这是他性格逻辑的必然,也是作者的本意。”

罗玲:“并不是所有的存在都是合理的,别里科夫他存在,别人就生活痛苦,他太恐怖了。其实,他活着,就已经死了。”(学生鼓掌)

    教师:“同学们的发言真是激情如海,掌声如潮,笑容如花。你们说得太精彩了,把握住了文章的内容,抓住了人物形象的性格特征。同学们的鉴赏水平确实让老师感到惊讶。其实老师的问题答案跟你们一样,大概是英雄所见略同吧!既然如此,下面就请同学们来为死掉的别里科夫拟写一段墓志铭,在100字以内。(5分钟准备)

李金燕:“可怜的别里科夫,您安息吧!与其痛苦的活着,也许死亡对您来说是一种解脱。去天国寻找自由天地,别忘了,丢掉那些沉重的套子,我想您会很快乐的!”

马金芳:“尊敬的别里科夫,对你的死,我们深表惋惜。希望你在天堂里摆脱精神的束缚,让思想得以释放,让灵魂得以升华。”

教师:“这两位同学都对天国的别里科夫寄予了后望,看来同学们放心不下的还是那个沉重的‘套子’呀!”

呙玉平:“你虽然是沙皇专制制度的维护者,但同样也是受害者。”

教师:“你为何这样构思呢?”

呙玉平:“其实,我认为别里科夫是一个时代的悲剧人物,他是沙皇制度的自觉牺牲品。”

杜嘉:“我也是这样认为的,我是这样写的。你的逝去并不能带走现实中的悲剧,无形的枷锁还牢牢地窒固着人们的思想和灵魂,无尽的黑暗还在笼罩苍穹。你不过是沙皇专制下的一件牺牲品,但你却用你的全身力气在扼杀人类文明进步的脚步。死亡,对你而言,本该是一种解脱,愿你的魂灵在天河里得以洗礼,安息吧,可怜的人!”(学生热烈的鼓掌)

教师:“同学们的思考已经接近了人类文化学的领域,这很令教师惊讶!马克思说过,一个人一出生就要受到那个时代的文化因子的渐染,别里科夫当然也不能例外呀!”

邓小俊:“虽然你的死,并不能改变世界,但你可以自由了,那些套子,还在吗?”

教师:“邓小俊同学的构思的确很新颖、独到,但是老师认为还可以简洁一点,不如改为‘斯人虽去,套子依旧’。”(学生热烈鼓掌)

陈瑶:“我写的是一首诗。

时代赋予了你生命却保留了生机,

生活给予了你空间却限制了自由,

命运的安排使你臣服于沙皇的专制,

而现实的世界却锁定你一身的套子,

你的存在封闭了自己也束缚了别人,

与其在现实的生活中挣扎,

还不如及早解脱。

杜正华:“我也写了一首诗。

恐惧、孤僻、多疑,

是那个时代捏造了这样的你,

是它主宰了你的思想,把你当奴隶。

自由的人们不会深怪你,

是时代把你装在套子你,

它才是真正的罪魁祸首。

教师:“同学们,下课的钤声马上就要敲响了,我们这节课真是高潮迭起。老师确实感到同学们不寻常,你们对作品的解读深刻独到,你们的认识或者闪耀着理性的光辉,或者迸发出情感的文花,或者充溢着人文的芬芳。实在是让老师汗颜!老师事先也写了,我确实感到没有你们写得好,不过没有你们写得好,你们还是给我一点勇气,一点鼓励吧。(学生鼓掌)

别里科夫

一只背着沉重的壳的蜗牛

一只岩缝里的寄居蟹

一只阻挡车轮的螳螂

……

学生微笑,结束课堂。

 

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