容易误用的成语(人教版高三必修) -- 中学语文教学资源网

容易误用的成语(人教版高三必修)


中学语文教学资源网 → 教学文摘 → 教学论文手机版
容易误用的成语 A 安之若素：在不该心安的情况下安然相处，和往常一样，不觉得有什么不合适。不能表示一般情况的“心里安稳”。 B 不耻下问：不以向不如自己的人发问为耻辱。不可用于比自己高明的人。不寒而栗：不冷而发抖。形容非常恐惧。不能用于非心理状态。不瘟不火：指表演既不沉闷也不过火。常被人用来表示商品销售不够火爆，且写作“不温不火”，真是不伦不类。不胫而走：消息传得很快。表示东西丢失用不翼而飞（“不翼而飞”也能用于消息传得很快）。不以为然：不认为正确，不赞同。不以为意：不当回事，不放在心上。以上两个成语常被混用。不知所云：批评说话人说得不好,内容混乱，无法理解。不能用来批评听者理解力差。不负众望：没辜负大家的期望，褒义。不孚众望：未符合大家的期望，贬义。孚，使信服。以上两个成语常被混用。不可思议：不可想象,不能理解,出乎意料，也强调神秘奥妙。不可开交：无法摆脱或结束。前面加“忙得”、“打得”等。不可收拾：事物败坏到无可挽救。常有人在“一发而不可收”这句惯用语后加一“拾”字，说成“一发而不可收拾”，没有这种搭配。（“一发而不可收”：行为不受控制或无法停住。“一发不可收拾”：更加无法整顿）不可理喻：不能用道理使之明白，形容态度蛮横或愚昧无知。容易误解为“不可理解”。不可终日：形容形势危急或心中惶恐。有人理解为“没过完一天”。不刊之论：正确、不可更改的言论。刊，删改。常被误解为“不可刊登”。不亦乐乎：不一定非乐不可,常用来表示达到极点的意思。不足为训：不值得作为准则。与教训无关。。 C 参差不齐：长短高低大小水平不一致,不用于时间等。出奇制胜：作谓语，不带宾语。说成“出奇制胜叛军”之类则错。差强人意：大体上使人满意。多误解为不能使人满意。侧目而视：不满而又惧怕地看着。常误解为“目光轻蔑地看”。处心积虑：贬义。费尽心思筹划干坏事。褒义用”殚精竭虑”。 D 鼎力相助：只用于对方或他人，不可用于自己，否则太不谦虚。 E 耳提面命：表示长辈的谆谆教导。不用于同辈之间和贬义场合。耳闻目睹：就是听到和看到，不能代替“耳濡目染”。 F 翻云覆雨：比喻反复无常或玩弄手段。不能表示气势宏伟。风声鹤唳：惊慌疑惧，自相惊扰，常与“草木皆兵”连用。有人用“杀得风声鹤唳”来形容战斗激烈，错。 G 改头换面：只改形式,不换内容,贬义。不用于中性的改换样子。改弦更张：比喻改革制度或变更方法。改弦易辙：比喻改变方法或态度。以上两词都不代替”改邪归正”。耿耿于怀：不能忘怀，萦绕于心，形容有心事。不能用于“记住别人的好处”。鬼斧神工：建筑、雕塑等技艺精巧，象是鬼神之作。常被误用来形容自然景物。光怪陆离：色彩纷繁,现象奇异,中性,不要误认为贬义。 H 汗牛充栋：只形容藏书很多,不用于其他事物。骇人听闻：多指社会上发生的坏事使人听了吃惊。强调客观效果。火中取栗：比喻冒险为别人出力而不知上当。即使冒险为别人出力，没有上当的意思，也不可用。绘声绘色：形容描写生动逼真,常误用作代替“有声有色”。浩如烟海：形容典籍、图书等极为丰富。不能形容商品。好为人师：喜欢当别人的老师。形容不谦虚，自以为是，爱摆老资格。贬义。不能用于表示热爱教师工作。 J 见异思迁：意志不坚定,喜爱不专一。不表示选择时犹豫不定。见仁见智：意见不统一。使用中要注意防止前后矛盾。集思广益：广泛吸收群众有有益的意见。主语应该是领导者，不能是提意见得群众。敬谢不敏：谢，推辞；不敏，无能。表示推辞做某事的婉辞，意思是“我因为无能所以推辞重任”。常错用于拒绝别人的要求。济济一堂：形容很多有才能的人聚集在一起。不能形容一般人多，更不能形容商品。 K 侃侃而谈：“侃侃”本为刚直之意。谈得理直气壮才叫侃侃而谈。人们大多用此语形容聊天，属误用。空穴来风：空穴是来风的条件，既能来风，必有空穴，传闻有一定根据。大多用来表示毫无根据，完全用反了。苦心孤诣：苦心钻研或经营,达刭了很高造诣,常误当作“苦口婆心”。 L 良莠不齐：一群人中有好有坏，侧重于品质。不用于能力、水平、成绩等参差不齐。略胜一筹：比较起来，稍微好一些。用于“质量”的比较，不用于价格高低数量多少的比较。 M 明日黄花：过时的新闻报道或事物．不能写作昨日黄花．无可厚非：不必作过严厉的批评。与“无可非议”程度不同。面目全非：事物的样子变得很厉害,贬义。指变得很糟。不能表示“变化大得不认识”。美轮美奂：只能形容房屋高大美丽。媒体上凡形容美好事物皆用此语，错。 N 南辕北辙：比喻行动和目的正好相反。不形容两个人方向相反。 P 蓬荜生辉：谦敬之辞,对方的来访或赠送的字画使自己的寒门增添光辉。广告语说“让您的居室蓬筚生辉”，简直是骂人。抛砖引玉：自谦之辞，不能用于对方或第三方。评头品足：比喻在小节上过分挑剔．与中性的评议不同．平铺直叙：可用为褒义,指文章不讲究修辞,只把意思直接叙述出来。不要以为用于褒义就错。目无全牛：技艺十分纯熟。常误解为没有全局观念。迫不及待：心情急迫得不能等待。不能用于表示某项工作亟待开展。扑朔迷离：形容事情错综复杂，难以辨别清楚。不形容变化莫测。 Q 期期艾艾：口吃。不理解为懦弱犹豫等。茕茕孑立：孑然一身处境孤单,无依无。使用时句中不能有“独自”、“孤独”、“一个人”等语义重复的词语。奇文共赏：原是褒义,现多用于讽刺。情不自禁：无法控制感情,与“不由自主”易于混淆。 R 人满为患：强调人多的坏处，贬义。错用于表示人很多的情景，如“柜台前人满为患”之类。忍俊不禁：俊，笑。不能说“忍俊不禁地笑起来”。如丧考：像死了父母一样,形容坏人失算之后的可悲，贬义。不能用于中性。 s 首当其冲：首先受到攻击，一般作谓语。常被人误用为定语，代替“首先”。首鼠两端：迟疑不决。常误解为言行前后不一致。始作俑者：首先干某件坏事的人。常滥用于一切倡导人。三人成虎：传言有虎的人很多，大家便相信了。多误解为团结合作力量大。身临其境：自己亲自到了那个境地。常误用为代替“设身处地”。耸人听闻：故意夸张使人震惊。强调主观目的。赏心悦目：主浯是人。如果主语是景物,要说“令人赏心悦目 ”。而且一般用于美好的景色。(后面的相似,叹为观止：主语是人。如果主语是事物,耍说“令人叹为观止”。而且只能用于赞美。) 上行下效：贬义,不用于表示群众以干部为榜样。水落石出：事情的真像已经弄清,不表示追求正确答案或道理。石破天惊：比喻文章议论新奇惊人,媒体多用于惊人消息,误。 T 脱颖而出：比喻人才崭露头角。陆星儿曾误用于“脱颖出来，潇潇洒洒地活一辈子”；还有人说“从母鲸腹中脱颖而出”。弹冠相庆：贬义。一个坏人作了官，同伙们也互相庆贺有官可作。常被误解为中性的互相庆贺。即使是坏人互相庆贺，如果与上台掌权无关，也不可用。叹为观止：主语是人。如果主语是事物,耍说“令人叹为观止”。而且只能用于赞美。投桃报李：报答他人的好处,除非特意幽默,不表示报复。。痛心疾首：形容痛恨到了极点。只能形容人的态度，不能形容事情的性质；只表示痛恨，不表示痛心。 W 望其项背：可以赶上。只用否定形式。不少人用“只能望其项背”表示“赶不上”，错。文不加点：写文章一气呵成，不须删改。不可理解为“不加标点”。危言危行：讲正直的话,做正直的事。褒义。不能理解为“危险的言论和行为”。无所不为：什么坏事都干。常有人用于赞扬，错说成“以无所不为的勇气……”。无所不至：什么地方都去,什么坏事都干。与“无微不至”有天壤之别。望尘莫及：比喻远远地落后,赶不上。与“鞭长莫及”不同 X 休戚与共：同欢乐共悲哀。与“患难与共”不同。息息相关：呼吸相关连,比喻关系密切。休戚相关：比喻彼此间祸福互相关连。以上两个成语常被随意互换。相濡以沫：患难中互相救助，不能用于非患难环境。与表示互相依偎的“相依为命”不同。相敬如宾：用于夫妻之间,常与举案齐眉连用。不能用于无夫妻关系的人。信笔涂鸦：随手乱画,不表示画得又快又好心有余悸：只用于对过去发生过的事还感到害怕。有人凡表示害怕就用此语。胸无城府：形容待人接物坦率真诚，心口如一。褒义。不能表示缺乏谋略。下里巴人：下里巴人，与“阳春白雪”相对，原指战国时代楚国民间流行的一种歌曲。比喻通俗的文学艺术。不能表示“俗人”、“下等人”。 Y 一言九鼎：说话有份量。不能表示守信用，也不能用于自己。一蹴而就：一步就成功,不要误解为一气呵成。一文不名：一个钱都没有。名，占有。常错用于代替“一文不值”。溢美之词：过分赞美的言词。常误用于褒义场合。因人成事：自己无能，依*别人把事情办好。只能表贬义或自谦。咬文嚼字：一般用于贬义,多指死抠字眼。除非贬词褒用。不用于表扬。义无反顾：为正义而勇往直前。常被用于毫不犹豫的干坏事，错。语重心长：言辞诚恳,情意深长。意味深长：话语含蓄,带有深意。以上两个成语常被混用。意气用事：凭感情办事，缺乏理智，不表示“讲义气重感情” 亦步亦趋：原意是说，你慢走我也慢走，你快走我也快走，你跑我也跑。比喻由于缺乏主张，或为了讨好，事事模仿或追随别人。贬义。不能表示紧跟潮流。 Z 置之度外：为正义的事不把生死利害等放在心上，不能用于贬义场合。责无旁贷：责，责任。不能说“责无旁贷的责任”。左右逢源：既指处世圆滑,又指做事得心应手。理解不能局限于一点。振振有词：贬义,理由似乎很充分,其实是强词夺理。常被错用来代替“理直气壮”。振聋发聩：比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。不能形容声音大。（形容声音大用“震耳欲聋”。）擢发难数：形容罪行多得数不清。与“罄竹难书”近义。不能用来形容事物多得难以计算。相关链接：教学论文高三教学论文		·语文课件下载 ·语文视频下载 ·语文试题下载 ·语文备课中心
『点此察看与本文相关的其它文章』『相关课件』『相关教学视频\|音像素材』
	【上一篇】【下一篇】【教师投稿】

本站管理员：尹瑞文微信：13958889955