| 招聘高中语文教师现场问答(网友来稿) |
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广东省和平县和平中学 苏林瑞 一、你怎么理解“大语文观”？ 【参考答案】就是生活中时时都能学习语文，处处都要用到语文。它包括：①、大教材观。就是将一切适合阅读的文字材料当作教材，有选择、有重点、有目的地去阅读。语文不但要从课本中学，还要从报刊杂志中学，从影视中学，让学生的生活和知识丰富起来。“大教材”可以是报刊、杂志，可以是大小部头的小说，可以是古今中外的不朽篇章，也可以是名不见经传的精品雅文。②、大课堂观。想方设法将学生的家庭生活、学校生活、社会生活作为课堂的延伸，使学生在“用语文”中“学语文”。 应大胆走出课本，走出课堂，走出作业堆；应奔向图书馆，奔向大自然，奔向广阔天地，体味多彩生活，让学生兴趣盎然、轻松愉悦地学习语文。③、大教法观。教学有法，但无定法。具体的课文有具体的教法，文质兼美的可以以颂读为主，情节复杂的可以以讨论为主，哲理深邃的可以以感悟为主，知识小品可以以圈点概括为主。要打破固定的教学模式，改变课堂结构。少一些条条框框，多一些具体问题具体处理。课堂上要让“预设”与“生成”共精彩。 二、你知道文言文翻译有哪些基本要求和方法？ 【参考答案】 基本方法是“直译为主，意译为辅”。直译就是紧扣原文，按原文的字词和句式对等的翻译，做到字字落实。意译就是在尊重原文的基础上，根据原文内容的大意来翻译，不局限于原文的每一个字句，可采用与原文不同的表达方式。 要求做到“信、雅、达”。 信，指的是译文要准确表达原文的意思。达，指译文应该通顺明白，符合汉语的表述习惯，没有语病。雅，要求在准确通顺的基础上能表达得生动优美。 具体方法是“删、留、调、补、换、”等。 三、诗歌鉴赏中常提到“意境”这个词，请举例说明，怎样让学生分析某一首诗的意境？ 【参考答案】意境就是融入了作者情感所构造的人化环境，是作者将主观情融入客观景物之中。分析诗句的意境，应把握“三部曲”：Ａ、寻景：寻找写了哪些物？Ｂ、构境：这些构成了怎样的画面？Ｃ、析情：这个画面渗透出怎样的情调？分析意境最终归到“情”（志）上。如：柳永的《雨霖铃》中的“杨柳岸、晓风残月”。词人将离愁别绪寄寓在一系列极易触动离愁的意象中，创造出一个凄清冷落的境界。 四、请你简述“中国小说的发展概况”？ 【参考答案】 先秦（神话传说）《山海经》——魏晋南北朝（志怪小说）《搜神记》—— 萌芽 雌形 唐（传奇）《莺莺传》——宋元（话本）《三国志平话》——明清（章回小说）“四大名著” 成熟 发展 高峰 五、怎么区别联想和想象？ 【参考答案】 联想的特点是从某一事物想到与之有一定联系的另一事物。我们在生活中，随时随地会产生联想。一提到“秋风”，往往立刻会想到“落叶”。有相关联想、相近联想、相似联想、对比联想和因果联想等。 而想象的特点是一种有目的、创造性的思维活动。想象是利用我们头脑仓库中所存储的已有的信息，构筑新的形象的心理活动。例如：当你听到一首优美的乐曲，你会想到美丽的草原、蓝蓝的天空。这时你头脑中的形象，就是你想象的结果。 联想，比较实在；想象，比较虚幻。联想，想到就可以；想象，就比较具体。 联想和想象在概念上是有区别的，但在实际写作中往往是交织在一起，共同使用的。 六、你知道新课标的“三维目标”吗？ 【参考答案】 （1） 知识和能力。 例如：在学古诗词时，把诗句背下来这是知识。能揣摩并能用语言表达出，你就具备了赏析能力；如果有此在作文中你会用巧动词了，那你的写作能力也就提高了。 （2） 过程与方法。 （3） 情感态度和价值观 七、高考作文在哪几点突出就可以得到发展等级分？ 【参考答案】 1、深刻：透过现象深入本质 ，揭示事物内在的因果关系观点具有启发性 2、丰富：材料丰富，论据充实，形象丰满 ，意境深远。 3、有文采：用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法 ，文句有表现力 4、有创意：见解新颖，材料新鲜，推理想象有独到之处，有个性色彩。 八、语文考试大纲明确规定病句考查有哪几种类型？ 【参考答案】 有六种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、 结构混乱、表意不明、不合逻辑。 九、语文课堂导入的方法能列出四种以上吗？ 【参考答案】 1、温故导入。 即通过对旧知识的回顾复习导入新知识， 2、激疑、释疑导入。激疑、释疑，是通过教师精心设计后提出问题来实现的，意在引起学生思考，让学生通过认真学习教材，寻找问题的答案。 3、故事导入。 用一个感人的故事导入新课，可以集中学生的注意力。 4、悬念导入。教师在教小说、戏剧时，可以就人物特别是主要人物的命运、归宿设置悬念。 5、激发情感导入。教师可以借助音乐或朗诵，以饱满的热情，激起学生健康的情感，使学生迅速进入“角色”， 6、展现意境导入。教师可以用语言描述，也可以向学生展示相应的画面，让学生从观察画面入手，展开想象，把学生的思维带入特定的意境中。 十、对高中生语文学法指导时，你一般会用哪些方法？ 【参考答案】 一个学生要学好语文，读、摘、写、练、问、思、结七字极为重要。 1、读。首先是读好课文，其次是广泛阅读有益的课外读物。读法除略读与精读相结合外，着重介绍评注读书法。 2、摘。“好记性不如个烂笔头”。 描写精彩，议论深刻，见解新颖独到，包含哲理的句段、篇章等都可以摘录。 3、写。大力提倡和指导写观察日记，也可叫随笔。文体不限，内容不限，篇幅不限，每周规定篇数，定期检查。 4、练。做一些语文基础知识方面的题目，强化理解，增进记忆，巩固提高，也才可查漏补缺，形成体系。 5、问。学问之道，既学又问。教给学生问的方法，有独到的疑问，应大力表扬。 6、思。语文学习主要面对的是内容丰富，个性鲜明的活的文本，只要勤思考，才能掌握规律，透彻理解。 7、结。适时小结，在总结中提高认识，发现规律。通过总结形成知识体系。 作者邮箱： hpzxjys@126.com 相关链接：教学论文
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