招聘高中语文教师现场问答(网友来稿) |
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广东省和平县和平中学 苏林瑞 一、你怎么理解“大语文观”? 【参考答案】就是生活中时时都能学习语文,处处都要用到语文。它包括:①、大教材观。就是将一切适合阅读的文字材料当作教材,有选择、有重点、有目的地去阅读。语文不但要从课本中学,还要从报刊杂志中学,从影视中学,让学生的生活和知识丰富起来。“大教材”可以是报刊、杂志,可以是大小部头的小说,可以是古今中外的不朽篇章,也可以是名不见经传的精品雅文。②、大课堂观。想方设法将学生的家庭生活、学校生活、社会生活作为课堂的延伸,使学生在“用语文”中“学语文”。 应大胆走出课本,走出课堂,走出作业堆;应奔向图书馆,奔向大自然,奔向广阔天地,体味多彩生活,让学生兴趣盎然、轻松愉悦地学习语文。③、大教法观。教学有法,但无定法。具体的课文有具体的教法,文质兼美的可以以颂读为主,情节复杂的可以以讨论为主,哲理深邃的可以以感悟为主,知识小品可以以圈点概括为主。要打破固定的教学模式,改变课堂结构。少一些条条框框,多一些具体问题具体处理。课堂上要让“预设”与“生成”共精彩。 二、你知道文言文翻译有哪些基本要求和方法? 【参考答案】 基本方法是“直译为主,意译为辅”。直译就是紧扣原文,按原文的字词和句式对等的翻译,做到字字落实。意译就是在尊重原文的基础上,根据原文内容的大意来翻译,不局限于原文的每一个字句,可采用与原文不同的表达方式。 要求做到“信、雅、达”。 信,指的是译文要准确表达原文的意思。达,指译文应该通顺明白,符合汉语的表述习惯,没有语病。雅,要求在准确通顺的基础上能表达得生动优美。 具体方法是“删、留、调、补、换、”等。 三、诗歌鉴赏中常提到“意境”这个词,请举例说明,怎样让学生分析某一首诗的意境? 【参考答案】意境就是融入了作者情感所构造的人化环境,是作者将主观情融入客观景物之中。分析诗句的意境,应把握“三部曲”:A、寻景:寻找写了哪些物?B、构境:这些构成了怎样的画面?C、析情:这个画面渗透出怎样的情调?分析意境最终归到“情”(志)上。如:柳永的《雨霖铃》中的“杨柳岸、晓风残月”。词人将离愁别绪寄寓在一系列极易触动离愁的意象中,创造出一个凄清冷落的境界。 四、请你简述“中国小说的发展概况”? 【参考答案】 先秦(神话传说)《山海经》——魏晋南北朝(志怪小说)《搜神记》—— 萌芽 雌形 唐(传奇)《莺莺传》——宋元(话本)《三国志平话》——明清(章回小说)“四大名著” 成熟 发展 高峰 五、怎么区别联想和想象? 【参考答案】 联想的特点是从某一事物想到与之有一定联系的另一事物。我们在生活中,随时随地会产生联想。一提到“秋风”,往往立刻会想到“落叶”。有相关联想、相近联想、相似联想、对比联想和因果联想等。 而想象的特点是一种有目的、创造性的思维活动。想象是利用我们头脑仓库中所存储的已有的信息,构筑新的形象的心理活动。例如:当你听到一首优美的乐曲,你会想到美丽的草原、蓝蓝的天空。这时你头脑中的形象,就是你想象的结果。 联想,比较实在;想象,比较虚幻。联想,想到就可以;想象,就比较具体。 联想和想象在概念上是有区别的,但在实际写作中往往是交织在一起,共同使用的。 六、你知道新课标的“三维目标”吗? 【参考答案】 (1) 知识和能力。 例如:在学古诗词时,把诗句背下来这是知识。能揣摩并能用语言表达出,你就具备了赏析能力;如果有此在作文中你会用巧动词了,那你的写作能力也就提高了。 (2) 过程与方法。 (3) 情感态度和价值观 七、高考作文在哪几点突出就可以得到发展等级分? 【参考答案】 1、深刻:透过现象深入本质 ,揭示事物内在的因果关系观点具有启发性 2、丰富:材料丰富,论据充实,形象丰满 ,意境深远。 3、有文采:用词贴切,句式灵活,善于运用修辞手法 ,文句有表现力 4、有创意:见解新颖,材料新鲜,推理想象有独到之处,有个性色彩。 八、语文考试大纲明确规定病句考查有哪几种类型? 【参考答案】 有六种类型:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、 结构混乱、表意不明、不合逻辑。 九、语文课堂导入的方法能列出四种以上吗? 【参考答案】 1、温故导入。 即通过对旧知识的回顾复习导入新知识, 2、激疑、释疑导入。激疑、释疑,是通过教师精心设计后提出问题来实现的,意在引起学生思考,让学生通过认真学习教材,寻找问题的答案。 3、故事导入。 用一个感人的故事导入新课,可以集中学生的注意力。 4、悬念导入。教师在教小说、戏剧时,可以就人物特别是主要人物的命运、归宿设置悬念。 5、激发情感导入。教师可以借助音乐或朗诵,以饱满的热情,激起学生健康的情感,使学生迅速进入“角色”, 6、展现意境导入。教师可以用语言描述,也可以向学生展示相应的画面,让学生从观察画面入手,展开想象,把学生的思维带入特定的意境中。 十、对高中生语文学法指导时,你一般会用哪些方法? 【参考答案】 一个学生要学好语文,读、摘、写、练、问、思、结七字极为重要。 1、读。首先是读好课文,其次是广泛阅读有益的课外读物。读法除略读与精读相结合外,着重介绍评注读书法。 2、摘。“好记性不如个烂笔头”。 描写精彩,议论深刻,见解新颖独到,包含哲理的句段、篇章等都可以摘录。 3、写。大力提倡和指导写观察日记,也可叫随笔。文体不限,内容不限,篇幅不限,每周规定篇数,定期检查。 4、练。做一些语文基础知识方面的题目,强化理解,增进记忆,巩固提高,也才可查漏补缺,形成体系。 5、问。学问之道,既学又问。教给学生问的方法,有独到的疑问,应大力表扬。 6、思。语文学习主要面对的是内容丰富,个性鲜明的活的文本,只要勤思考,才能掌握规律,透彻理解。 7、结。适时小结,在总结中提高认识,发现规律。通过总结形成知识体系。 作者邮箱: hpzxjys@126.com 相关链接:教学论文
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