初中语文新课程阅读课型《黔之驴》教学设计(语文版七年级必修)
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 课    题：《黔之驴》  （柳宗元）    语文版    七年级下册

课型模式：朗读、表演型

教学目标：

    1、体会文中对驴与虎的动作和神态描写，加深对虎与驴形象的理解；

2、理解故事的深刻寓;

3、培养学生自主、合作、探究的学习习惯和学习能力。

教学重点：

多角度探究寓意，把逼真、细腻的动作、心理描写寓于表演中。

教学难点：

理解这篇寓言所讽刺的人情世态，并从中得到启示。教师在教学过程中引导学生思考

教学准备：

     课前预习。

教学设想：

      1课时。

教学流程：

    一、导入新课

由学生熟知的《揠苗助长》的寓言故事导入，并介绍：

1、寓言：用通俗浅显的故事阐明深刻的道理。可借此喻彼、借小喻大、借古喻今。

2、柳宗元：唐代文学家，唐宋八大家之一，字子厚。代表作有“三戒”：《临江之麋》、《黔之驴》、《永某氏之鼠》。

二、朗读感知全文

1、请一名同学读课文，然后全班同学评点朗读情况，再齐读以下字词：

黔    好事者   窥    遁     骇     啮     狎     不胜       跳踉

2、听朗读，指导学生结合文中注释理解全文。

3、全体学生齐读课文，体会词句的含义。

4、体会细致、逼真的心理、动作描写。

（1）、“蔽、窥、稍”→体现虎的好奇、急、害怕

（2）、“憖憖然”→体现虎的小心谨慎

（3）、驴叫→体现虎心有余悸

小结：

 虎     惧驴→ 识驴→戏驴→吃驴

5、形象：

虎：   机智  勇敢

驴：   外强中干    虚张声势

6、成语积累： 

    庞然大物       黔驴技穷

三、请两名同学分别扮演虎和驴，模仿虎、驴特有的动作和心理即兴表演，然后教师小结、指导，再请学生扮演。

五、学生再次齐读课文，注意虎驴的形象。

六、领会寓意

1、将原文结尾的内容及译文材料印发给学生阅读：

原文：噫,形之庞也类有德，声之宏也类有能，向不出技，虎虽猛，疑畏，卒不敢取，今者是焉，悲夫！

译文：哎，外形庞大的好似很有德性，声音洪亮好似很有本领，如果不露出它的可怜的技能，即使虎很勇猛，却疑虑畏惧，最终不敢进取。像今天这样，可悲啊。

2、引导学生从虎、驴及作者的遭遇谈寓意。

七、总结全文

作者借此文讽刺当时统治集团中无才无能，外强中干而又毫无自知之明的上层人物。

八、布置作业

理解、背诵课文。

板书设计：

黔之驴(寓言)

柳宗元

驴　              虎

形态：庞然大物　——　　以为神　　　　　畏驴

声音：鸣　　　　——　　甚恐　　　　　   ↓ 

动作：踢　　　　——　　喜(技止此耳)　　食驴 

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