《鹤群》(语文版七年级必修) |
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学习目标: (一)知识与能力:能读通课文,整体感知鹤群所具有的形态美和精神美;能品读概括出描写鹤的三个场面,体会一些关键性词语的作用。 (二)过程与方法:能提出自己的看法和疑问,并能运用合作的方式,共同探讨疑难问题;通过辐射阅读材料,能结合生活多角度探究、认识“团队精神的意义”这一主题。 (三)情感与态度:培养学生团结合作、互助友爱的团队意识和精神。 重点难点:学习状物抒情的方法;领悟鹤群的团结协作的精神美;多角度探究、认识“团队精神”的意义。 一、文学常识 1.介绍你所了解的作者情况。 2.说说你所了解的有关鹤的情况. 二、朗读课文 1. 注意下列字词读音: 煦煦 翌日 蜿蜒 伫立 绮丽 剽悍 凝眸 飓风 2. 解释下列词语: 悠哉游哉 寡不敌众 束手无策 凌空疾翔 无济于事 络绎不绝 无可言喻 3.读课文说说本文的语言有何特点? 三、自学课文 1.梳理文章写作思路,划分结构层次 2.文中通过哪三个画面展示鹤群的美?从文中找出相应的语句,并分析表现了鹤群怎样的特点? 四、解读课文 1.作者描写鹤悠然飞翔于空中的意图是什么? 2.在鹤鹰之战中,一开始写鹤群"立即崩溃""惊恐万分""陷入一片混乱",这些描写是否破坏了鹤的形象? 3.鹤群有哪些与人性相通的特性? 4.文章最主要的修辞方法是什么?请从文中找出相应的语句。 5.讨论归纳本文的中心思想。 五、质疑探讨 找出自学中的疑难问题及你认为教材中存在的问题提出来交流。 如:1.鹤群能像作者最后祝福的那样顺利地飞到安乐的北国吗?搜集鹤的有关知识说说你的想法。 2.苍鹰袭击了鹤群,作者在文中对它似乎并无贬抑之辞,是他缺乏应有的是非观念吗? 3.你喜欢文中的鹤还是鹰?谈谈你的看法。 六、拓展反馈 1.摘抄文中优美词句,细心体会,学会运用。 2.“以伤鹤救走之后”写一个片段,想象鹤群的命运。 |
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