《鹤群》(语文版七年级必修)

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 学习目标:

(一)知识与能力:能读通课文,整体感知鹤群所具有的形态美和精神美;能品读概括出描写鹤的三个场面,体会一些关键性词语的作用。

(二)过程与方法:能提出自己的看法和疑问,并能运用合作的方式,共同探讨疑难问题;通过辐射阅读材料,能结合生活多角度探究、认识“团队精神的意义”这一主题。

(三)情感与态度:培养学生团结合作、互助友爱的团队意识和精神。

重点难点:学习状物抒情的方法;领悟鹤群的团结协作的精神美;多角度探究、认识“团队精神”的意义。

一、文学常识

1.介绍你所了解的作者情况。     2.说说你所了解的有关鹤的情况. 

二、朗读课文

1. 注意下列字词读音:

煦煦           翌日          蜿蜒           伫立 

绮丽           剽悍          凝眸           飓风

2. 解释下列词语:

悠哉游哉              寡不敌众        束手无策               凌空疾翔              无济于事              络绎不绝        无可言喻

3.读课文说说本文的语言有何特点?

三、自学课文

1.梳理文章写作思路,划分结构层次

2.文中通过哪三个画面展示鹤群的美?从文中找出相应的语句,并分析表现了鹤群怎样的特点?

四、解读课文

1.作者描写鹤悠然飞翔于空中的意图是什么?

2.在鹤鹰之战中,一开始写鹤群"立即崩溃""惊恐万分""陷入一片混乱",这些描写是否破坏了鹤的形象?

3.鹤群有哪些与人性相通的特性?

4.文章最主要的修辞方法是什么?请从文中找出相应的语句。

5.讨论归纳本文的中心思想。

五、质疑探讨

找出自学中的疑难问题及你认为教材中存在的问题提出来交流。

如:1.鹤群能像作者最后祝福的那样顺利地飞到安乐的北国吗?搜集鹤的有关知识说说你的想法。

2.苍鹰袭击了鹤群,作者在文中对它似乎并无贬抑之辞,是他缺乏应有的是非观念吗? 

    3.你喜欢文中的鹤还是鹰?谈谈你的看法。

六、拓展反馈

1.摘抄文中优美词句,细心体会,学会运用。

2.“以伤鹤救走之后”写一个片段,想象鹤群的命运。

 

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