——我想对你说(苏教版七年级必修) |
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一、学习目标: 1、学会从不同角度审题。 2、学会选取材料表现真情实感。 3、学会编写提纲 二、教学重点 1、学会选取材料表现真情实感。 2、学会编写提纲 三、教学难点 指导学生学会从不同角度审题 四、教学时间 一教时 五、教学内容和步骤: 1、导入作文标题。 同学们,平时我们学习紧张,与家长,老师,同学,朋友等身边的人缺乏沟通,有许多心理话没有时间跟他们说,或者不便当面说出来,你最想对谁说的一句话是什么?(写到本子上) 下面我们一起走进半命题作文题目《 我想对你说》。(板书作文标题) 2、出示目标 3、审题目《 我想对你说》。 思考:请同学们思考一下,横线上可以填写哪些内容呢?审题应注意哪几点呢? 学生思考、交流,老师点拨: (1)可以填写身边的具体的人物:如爸爸、妈妈等;也可以是书本上的历史上的有名的人物,如鲁迅、张海迪等;甚至可以是一些事物:如上海等。 请同学们郑重的写下你所填的内容 (2)明确审题要点。 A、体裁:记叙文、散文; B、人称:第一人称(“我”); C、范围:我与 D、重点:与“最想说的话”有关的人和事 E、中心:感恩,赞扬,劝诫、建议,懊悔等。 4、指导学生选材。(四人小组讨论) (1)老师提示:同学们题目审好后,我们应该根据题目横线上所填内容来选取什么样的材料呢? (2)指导学生选材。 同桌讨论,交流,老师点拨。 启发:同学你的心中有什么事急于向对方说而没有说出口呢?(这是重点所在,师生之间应该互动,应该花较长时间,帮助学生打开思路)。 学生思考、交流,老师点拨。 5、指导学生编写提纲。(四人小组讨论) 下面请同学们编写作文提纲,老师提两点要求,要求是: (1)写出开头和结尾。 (2)中间部分的内容用几小句话写出梗概。 学生编写提纲 四人小组讨论 大班交流,老师点拨 6、下水文点评。 请同学们来谈谈这篇文章对我们有什么启示? 7、老师提出写作要求。 下面老师对今天的作文提出几点要求: (1)要做到详略得当,即最能表现中心的内容详写,次要的内容略写,无关的内容不写。还有如果写几件事的话,还必须注意事情之间的过渡。 (2)要进行细致地描写,譬如,外貌描写、神态描写、语言描写、动作描写、心理描写等。 (3)要突出一个“想”字,即想说却并没有说出口。 (4)要选取生活中的小事来写,写出人物之间的关系,且要有真情实感。 8、老师寄语 亲爱的同学们,我们的心中藏着多少话要向对方倾诉啊,今天的作文为你和对方的沟通架起了一座桥梁!请同学们勇敢地拿起手中的笔,用激情飞扬的文字,把心底里的千言万语,变成成优美的篇章。 老师我想对你说 老师,我想对您说,您真像我的妈妈,您不但在学习上关心我,而且在生活上也很关心我。可是,老师我一直没有机会亲口对您讲,今天,借助这篇作文倾诉我对您的感激之情。 一次,我考试考得很不好,正当我伤心时,您轻轻来到我身旁安慰我,并给我讲解我做错了的题。草纸用了一张又一张,您一点也不厌烦,连眉头都不皱一下,十分耐心,直到我听懂为止。我抬起头看看您,只见您满头大汗,眼睛里写满了鼓励和关怀,您轻轻地对我说:“下次可不能这样了!”我激动地使劲点着头,连“谢谢”都忘了说。 记得有一次,我在打闹中把鼻子弄出了血,而且血流不止,我吓坏了,不知所措,这时您把我领到办公室,用温水轻轻地为我洗鼻血,还用卫生纸把我的鼻孔堵住,告诉我不能碰它,一会就好,并轻轻的抚摸我的头说:“调皮鬼下次还打么?”亲切的话语不含一丝责备,温柔的目光充满了怜爱和关心 。放学了,您见我的鼻子还轻微地流血,而且那块纸已经被血浸透了,就又给我换了一块,还幽默地说:“回家可要多吃点肉补充一下营养哟!”老师,这时我觉得您真的很像我的妈妈,我真想叫你一声妈妈。 老师,我还想对您说,您虽然爱我、疼我,可您也不放过我的每一次过错。记得有一次上课时,我做完作业便和同桌玩起了新买的转笔刀。被您发现了,您用严厉的目光盯着我们,好像在告诉我:“这是上课,请收起来!”我赶紧收起卷笔刀,温习起功课。以后每当我上课想偷懒玩耍时,就会想起您严厉的目光…… 老师,我想对您说,您不仅是我的严师,更是我的慈母,您这么疼我、爱我,我一定不辜负您的期望,好好学习,用实际行动来报答您,让喜悦的笑容永远绽放在您的脸上! 板书: 我想对你说 一、学习目标 二、审题要点 三、选择材料 1、学会从不同角度审题 1、体裁:记叙文 散文 1、 2、学会选取材料表现真情实感 2、人称:第一人称 2、 3、学会编写提纲 3、范围:我与 3、 4、重点:与“最想说的话”有关的人和事 4、 5、中心:感恩,赞扬,劝诫、建议,懊悔等 5、 |
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