三颗枸杞豆(苏教版七年级必修) |
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一、教学目标: 1.诵读欣赏课文,体会课文生动、细致的描写。 2.深入探究三叔的语言,理解其深刻的含义。 3.合作学习,领会珍惜时间、抓住生命的重要性。 二、教学重点: 1.反复朗读课文,体会课文生动的语言。 2.领会珍惜时间、抓住生命的重要性。 三、教学难点: 探究三叔的话,理解其深刻的含义。 四、教具:多媒体、放音机。 五、教学活动: (一)、导入新课 播放歌曲《童年》。 听着这优美的旋律,我们仿佛回到了自己的童年!童年多有趣呀!鲁迅先生在有趣的童年生活中领略了苦涩,那程海在有趣的童年生活中得到了什么? (二)、整体感知课文。(同桌互相合作朗读课文) 1、解决字词障碍。 2、读了课文后你有什么感受?把你感受最深、你觉得最有趣的情节,用简明的语言说给大家听。 捉金巴牛 逃学 山谷里的小树林是我的乐园 追赶大花蝴蝶 看三叔观察野豆角花 跟三叔交谈 3、作者得到了什么? (三)、快速浏览阅读课文,画出优美语句 在班上给大家朗读一遍画出的语句,并用“我觉得 (词)用得好,好在它写出了(或表现了) ”的形式,对你画出的语句加以体会。 例:那时正值三月,春天几乎从山沟里溢出来了。小树林的一切都散发出诱人的魅力。“溢”用得好,好在它写出了春天的动感,让春天变得富有朝气,充满了生命力。 (四)、合作、探究 “独学而无友,则孤陋而寡闻”,意思就是说独自一个人学习,是很难学到更多知识的。下面,大家四人一小组,合作、探究你们这一组在读课文遇到的问题。另外,老师这儿还有几个问题,想请大家帮个忙,一同解决了。 1、课文是作者对童年的回忆,为什么以《三颗枸杞豆》为题? 明确:三颗枸杞豆是三叔临死时的赠礼,这里面包含着对“我”的期望和嘱托。从这启示中,“我”懂得了珍惜时间,勤奋学习。正如文章的结尾写到的“真正征服我的,是那三颗启示生命意义的枸杞豆”,三叔的悔恨使我受到深刻的教育。 2、这时太阳快要西沉。透过林隙,我看见它像一个红 色的车轮,就要滚进西边的山沟里去了。 把太阳说成“红色的车轮”,有什么含义? 明确:前进的车辆,车轮总是滚滚向前的。把太阳比喻为“红色的车轮”,含有时间总是在不断流逝的意思。“红色的”是因为快要落山的太阳是红彤彤的。 3、“太阳能捉住吗?”我天真的问道。 “能!能呀!我以前老是忘记了去捉它,让它在我头顶溜走了几千次,上万次,我仍没有想到要捉住它!” “捉住太阳”是什么意思,你想到过要捉住它吗? 明确:这里的太阳,实际是指时间,指生命。“捉住太阳”是指捉住时间,捉住生命,也就是抓紧时间学习、工作、生活…… 4、“把它一捉到手,就变了,变成一个圆圆的金盘子,里面放满了五彩的宝石。太阳的光芒都是从这些五彩的宝石上放射出来的,所以才这么亮。” 为什么说把太阳捉到手,太阳就能“变成一个圆圆的金盘子”? 明确:太阳就能“变成一个圆圆的金盘子”,是说生命就会变得有意义、有价值,就是像保尔所说的“不因虚度年华而悔恨,也不因碌碌无为而羞耻”,使自己活得有意义。 5、他忽然俯下身,用手捏住我的脸蛋,我疼得差点叫起来,他一点儿没有觉察到我的痛楚,口里喃喃地说:“这也是太阳?这也是太阳!” 三叔为什么说“我”“也是太阳”? 明确:因为“我”还是个孩子,“我”生命的路还很长,“我”有的是时间,有的是希望。 6、三叔的话中你最受触动的是那一句? (学生结合自己的实际谈感受) (五)揣摩 三叔先后给“我”留下过哪些谜语? (六)总结归纳 1、全文用倒叙的写法,按时间顺序记叙“我”童年在三颗枸杞豆的影响下,明白了要珍惜时间,珍惜生命的道理。 2、生动、细致的描写,极富感染力。 (七)拓展 童年的确是一朵七色花,它充满阳光、充满诗意、充满幻想、充满希冀。请大家以“童年”为开头,说一句赞美童年的话。 例如:童年是一支清亮的歌; 童年是一首纯真的诗; 童年是刚出土的新芽; 童年是一幅画,色彩绚丽,烂漫天真…… |
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