再谈人生识字聪明始 |
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柳斌 小学识字教学是一项非常重要的工作,抓好了利国利民,抓不好不利国家,殃及子孙。对识字教学的重要性,估计得稍高一些也不为过。 要提高认识,高度重视识字教学。不重视识字教学,进而也不重视基础教育,这在一些地方是有传统的。有的人曾经几次批评过这种“大大小小”的思想,然而,很长时间仍然都是存在的。不要说文革当中的“读书无用”了,就是文革以后,也还有人从实用主义出发,宣传过“普通教育无用”,强调“普通教育要职业化”。有的同志,还讲了一些贬损识字教学和基础教育的话。为此我曾经写过一篇文章《人生识字聪明始》,就是对这些问题做出的申辩。 创造文字的功勋是伟大的。但是,我们还要认识到,使众多的人能够识字的功勋同样是伟大的,甚至更伟大。为什么这样说呢?因为有不少种类的文字没有人认识,或者认识的人不多,结果这种文字就死亡了。我们也有这样的例子:古代就有八卦,有一些人对八卦还很有研究,但是对八卦有认识的毕竟太少,所以八卦这种东西到现在很难流传。还有河南发现河图洛文,现在也很难把它搞清楚。可能它们里面都有非常深奥的学问,发明八卦或创制河图洛文的人是非常了不起的,但是由于这些东西没有能够被众多的人掌握,所以它已经慢慢地消失了,至多也只能是少数专家学者研究的对象而已。回顾世界史,很多古老的文明慢慢地消失了,他们的文字也随之消失了。我们的文字能够几千年不断,流传下来,与识字教育的普及是分不开的。现在活着的文字,都是由于有众多的人认识它,使用它,而且在使用当中改造和发展它。有些人曾经批评基础教育,教人认识几个字算什么,光认识几个字那不是培养几个“孔乙己”、“酸秀才”吗?我觉得,孔乙己这样的典型人物毕竟是极个别的,而且是由可以产生孔乙己的时代产生的。我们广大的教育工作者,应该更加重视识字教学、研究识字教学,把识字教学推上一个历史的新的阶段。现在很多同志非常重视教育,有非常急迫的心情,希望多出人才,多出高级专门人才,多办国际一流的大学。这当然是好的。但是如果真想办一流大学的话,那首先应当把我们的小学办成一流的。因为只有小学生是一流的,然后中学生是一流的,最终才会有一流的大学生出现。因为一流的大学绝对不会只是房子、设备这些东西。一流的大学应该有一流的生源,这才体现教育以人为本的精神。所以只有一流的大学生,而不管中学什么样,小学什么样,实际还是只要吃第三个馒头的那种哲学。真正要把小学抓好,还要从小学的识字教学抓起。必须肯定:真正意义上的教育,是从识字开始的。在这个问题上,我希望我们更好地统一思想认识,而且在这个方面加强一些理论的研究,加强一些宣传,让更多的人了解识字教学的重要性。 要贯彻“双百”方针。语文教学要贯彻“双百”方针,识字教学也要贯彻“双百”方针。一花独放不是春,百花齐放春满园。有竞争是好事,因为竞争能够出效益,竞争能够出质量。但在竞争中应互相尊重、互相学习,互相帮助,取长补短。中国知识分子过去有一个不太优良的传统——文人相轻。总是自己好,人家不好,自己行,人家不行,看自己一朵花,看人家豆腐渣。这种影响在学术领域里面多少还存在。所以我们在教改实验工作中,在研究工作中,在创造各种教学法的过程中,要重视贯彻“双百”方针。每一种优良的教学法,都有一定效果,有接受的群众。都有自己的长处,但也一定会有自己的不足。十全十美的教学法,我看是很难找到的。尺有所短,寸有所长。所以互相学习是最重要的。把人家的长处学过来,丰富自己、发展自己,力求减少自己的不足方面,使之更完善。教改中难免有争论,在争论中最重要的是要互相尊重。要尊重他人的创造,尊重他人的劳动,尊重他人的首创精神。只有做到了这一点,才是尊重自己。不尊重他人,归根结底是对自己的不尊重。现在各种教学法很多,这是好事,从团结的愿望出发,互相学习、互相帮助、互相促进,而不是互相指责、互相攻击。这样,就可以形成一个团结的、和谐的、生动活泼的教改局面。 总之,识字重要,识字教学重要。人生识字聪明始,成人识字率高的民族才可能是也一定会是高素质的民族。 (此文摘自柳斌同志在“全国小学语文识字教学交流会”上的讲话) 相关链接:教学论文
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