| 当智慧走进高考试卷……(网友来稿) |
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川省威远县龙会中学 李新明 30年高考，风风雨雨，引发人们多少思考。其间褒褒贬贬、是是非非，令人莫衷一是。其实，千言万语，归于一纸试卷。在现今操作模式下，试卷质量显得何等重要﹗这套试卷对了我的胃口，我便驾轻就熟，马到功程，榜上有名；相反，则名落孙山。 素质教育如火如荼，有人说，只要有高考，素质教育便难以施展手脚。实际上，这一观点自然不自然的把高考等同于了应试教育。这关键是一个理念的问题，思想支配行动，理念指挥教学。作为教学工作者，首先是理念的改变，只要心存教书育人素质教育观念，他自然不自然的就会在高考复习课堂中渗透素质教育观念，而他的复习备考教学就不等同于应试教育。于此，做2007年四川语文高考试卷，自然冒出了近来思考的一个问题：当智慧走进高考试卷…… 高考是选拔性考试，无论什么样的高考试题都要满足两个有利于：有利于高校选拔人才；有利于推进素质教育。人才，是什么？决不是读死书、死读书的书呆子，决不是死记硬背的高分低能儿，他应该是知识的掠夺者、能力的强者，更该是聪明的智者。为此，缺少智慧因子的试卷应该是失败的。2007年四川高考语文试卷智慧含量相当丰富。 一、考查名句思想内涵的理解记忆： “青青子矜，悠悠我心”，由《诗经》写姑娘思念情人牵连曹操《短歌行》表达对人才渴望，虽为名句默写但一个题考查了两个知识点，不去思考联想是不能做答的。谁都能背诵《师说》，但联系孔子“择其善者而从之”提出的择师标准是那一句，便不一定能填好了。 智慧是什么？简单的说是转一下弯，也就是既知其一又知其二，知其然更知其所以然。知道“无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也”，还要知道那就是择师的标准，只要有“道”之人，即是老师。 二、考查口语交际，把生活现场搬进高考试卷： 看漫画写说明文字寓意和供情境写对话以及供语境写反驳语，虽然有些场景是虚构的，但紧贴生活有利于引导中学语文教学全面培养学生语文能力。这种题不是预制板、预先设计能够做好的。虽然答题没有现场，但答案得给阅卷老师看出现场氛围才可能的高分。没有随机应变的现场智慧能力是不能大好这15分的题的。 三、强调高中生理性思考的语文学习，不留下痕迹的一吸收一释放的学习是不能应对这种高考试卷的： 思考，有思考的面，要做好这套高考试卷，既要学生思考自己的生活圈子，还要关心自己的家庭、世界甚至人生以及社会的发展变化；思考，还有思考的方法：既要分析概括，还要发散、整和、集中等等。不是平时严密训练肯定是难以完成的，这也是应试教育不可能达到的。因此，必须要求语文教学课堂有智慧训练的理念。 命题作文《一步与一生》便埋伏了许多智慧陷阱： “一步”：可以是生命历程的一步一步；可以是为了走好人生历程的进一步，或退一步；可以是走错了一步吸取教训重新走好前途。 人生由许多“一步”组成：正因为有许多 “步”才要走好每一步，也正是因为有许多“步”才不怕走错“一步”“两步”。这便是陷阱：如果只从由许多步的“许多”出发便会有“细节决定成功”的偏差的立意；如果只是看到“一步”与“人生”的构成的某一面，便没有透过现象，揭示本质。 “一生”：可以是一人的生命历程，可以是单位、集体、国家的前途命运；可以是一帆风顺的一生，也可以是处处失意的一生；可以是自己满意的一生，也可以是别人认为糟糕的一生。 一步构成一生，一步影响一生，一步成就一生，对一生的理解，既有面的范围，也有质的内涵。如果思考不细，便会落入圈套。 “一步与一生”：单说“一步”不行，单说“一生”也不行，因为如果那样，这一命题便毫无意义。十七八岁的中学生，处在正走向社会思考人生的关键时期，理性思考人生于己、于人、于未来都有帮助，这便是这一作文的现实意义。这一问题不能思考，怎能成为社会栋梁？ 实际上能跳出陷阱的能力就是智慧，聪明的学生马上就地取材，把“一步”联想到高考，对高考联系人生进行思考，认真结构，谋篇布局。考理想了，这一步走好了会怎样；考的不理想，这一步没有走好，又怎样。思考细致全面，很明显在高考备考阶段是经过严格训练的，也就是经过智慧培训的。语文教学和语文课堂要有这样的智慧培训。 当智慧走进高考试卷，教学课堂便会有智慧培训，学生便不会出现小学时期能算出“1+1=2”，而中学时期却算不出来的现象。我们的课堂也不会泯灭学生的智慧火花，未来的创新人才才会多种多样。 2007-6-19 作者邮箱： lxm083@tom.com 相关链接：教学论文
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